Продолжаю про подростков...

Подросток 👧 входя в какую-то группу сверстников👥, чувствует себя в безопасности. Поэтому они так стремятся сгруппироваться. Но не все группы строятся на принципе поддержки и опереться в трудной ситуации.

Когда подросток👧 входит в неформальную группу🫂, то обычно там срабатывает один интересный защитный механизм: чтобы слиться с этой группой, он должен интегрироваться в эту группу. Стремиться быть похожим🫂 на всех членов группы, и подросток копирует членов своей группы. Практически во всем (манеру одеваться, стрижку, за какую спортивную команду начинает болеть, какая музыка нравится, какие формы досуга они предпочитают и т.д). Т е не быть белой вороной, а быть похожим на остальных. Это залог его чувства эмоциональной безопасности.

Отсюда и проистекают некоторые конфликты с родителями. Они просят дорогие вещи покупать, стригутся, одеваются не так как нравится родителям и т д.
Родители очень часто не понимают переживания подростка. Вот это непонимание про то, что переживает подросток, почему и что для него значит эта определённая купленная вещь, значимость группы и т д.
Это непонимание, ключевое, что появляется в таких семьях. Т к конфликты часто происходят, когда подростки отстаивают свои права и пытаются сказать родителям что мне это важно.

Неформальная группа подростку дает школу общения. Часто она суровая, потому что они друг друга подкалывают, иронизируют, смеются, обвиняют, проявляют грубость. Но это школа нужна подростку, ему нужно через нее пройти. Он должен что-то получить чтобы использовать это потом для построения своей личности.

Когда подросток избегает группирования, то он не проходит эту школу, подчинения лидеру, подчинению норм в группе, которые существуют, проявление в определенных пределах своей индивидуальности. И он этому не научается, и это скажется, в будущем, когда ему придется контактировать с разыми людьми. И эту школу пройти очень непросто, может быть много обид или травм.

Подростковая дружба – она уникальна от взрослой дружбы. это очень глубокие отношения, общение интимно личностное, исповедальное. Ребенок (младший школьник) был еще открыт, дошкольник сообщает родителям абсолютно все, но с 7 лет младший школьник уже старается не обо все говорить. Подросток отгораживается от взрослых.

Подросток открывается только в общении со сверстниками в этих глубоких дружественных отношениях. Родителям он уже иного не расскажет, родители уже много про него не знают. А подростковая дружба дает им раскрыться. Это дает много для саморазвития, самосознания подростка, потому что подросток смотрится в друга как в зеркало. Он раскрывается другу, а друг говорит у него те же самые проблемы. И тогда подростку становится легче. И это снижает беспокойство и тревожность. А тревожность дает всплески по очень разным моментам.

Подросток лучше начинает понимать себя, когда он общается с другом. Поэтому исповедальня является ведущей деятельность, когда подросток много в этом плане приобретает для себя.

#подросток

Продолжаю про Нарциссов..

Часть 2

Часто нарциссические черты проявляются в подростковом возрасте характерными проблемами в школе, когда ребенок становится лучшим там, где он может быть номером один, и абсолютно игнорирует те дисциплины, где он не первый. Потому что в мире нарцисса есть только два полюса: либо на первом месте, либо никак.

💠Другой распространенный симптом нарциссической личности – сексуальный промискуитет ( это склонность к частым сексуальным связям с разными партнёрами без желания или потребности в устойчивых эмоциональных отношениях).
Нарцисс быстро охладевает, подвергает сомнениям и критике то, что когда-то превозносил в партнере. Он становится скучающим, равнодушным, холодным. И одновременно готовым влюбить в себя кого-то еще.

Но новый роман развивается по той же схеме – сначала огромная идеализация, установление отношений, потом – обесценивание с неминуемым разрывом.

Ведь зависеть от другого – это признать его ценным и важным. А важным и значимым в картине мира нарцисса может быть только он сам.
Грандиозное «я» нарцисса слишком огромно, чтобы оставить место для других.

Объекты влечения нарциссической личности лишаются неповторимых черт, «возлюбленные» сливаются для нарциссов в одну массу, где множество партнеров не обладают какой-либо уникальностью. К тому же из-за страха быть разоблаченным и отвергнутым нарцисс даже в ситуации эйфории начала отношений не пытается построить с кем-то надежную, глубокую эмоциональную связь.

💠Нарциссическую личность можно узнать по уплощенности эмоций, недостатку эмпатии, трудностям эмоционального вовлечения в отношения, — если только он не получит от них подтверждение своей непревзойденности. При всем кажущемся блеске нарциссы постоянно ощущают пустоту и скуку.
От этого внутреннего вакуума им на время позволяют отвлечься яркие, но сомнительные приключения – частая смена партнеров, алкоголь, наркотики, экстрим.

💠Поскольку центр мира нарцисса – грандиозное «я», страдают их моральные ценности. В ситуациях выбора нарцисс ориентирован не на ценности, а на чувство стыда и страха быть разоблаченным.

Например , нарцисс может жить за счет других людей, эксплуатировать других с уверенностью в своем праве на материальную помощь и опеку. Такие нарциссы считают, что заслуживают заботу по праву своего существования. Они не хотят предпринимать каких-либо усилий для обеспечения себя, тем более работать. Главная цель – найти способ и рычаги давления, чтобы о них заботились семья, государство, родственники. Но даже получая искомую поддержку, они недовольны и несчастны, потому что внутри пустота.
#нарциссизм

Тема с нарциссами для меня очень значима. Хотя я редко освещаю эту тему.

Коллега поделилась своим постом, и что мне откликается 👇.

Часть1.

Заметки ведущего психоаналитика современности Отто Кернберга:

💠Нарциссическое расстройство – одно из самых распространенных и трудных для психотерапии.

Есть норма нарциссизма – это состояние благополучия и удовлетворения от жизни, естественная функция личности, жизнь в целостности с самим собой, умение гордиться собой и выражать свои лучшие качества.
При нормальном нарциссизме наше «я» окружено репрезентациями людей, которые нас любят, и мы получаем удовольствие от любовных отношений со значимым другим, радость от реализации в профессии, дружбе, семейных отношениях.

🤫мы все немного имеем нарциссические части, и это нормально...

При нарциссическом расстройстве репрезентации значимых других отсутствуют. Есть только грандиозное, но тотально одинокое «я».

💠Главная характеристика нарциссического расстройства – подмена обычного здорового «я» патологическим грандиозным «я», при котором человек аномально сфокусирован на себе и собственной важности.

Патологическое грандиозное «я» питает избыточный эгоизм и чувство заслуженности. У нарциссов практически всегда присутствуют огромные амбиции, фантазии об успехе, игнорирование аспектов реальности, подвергающих сомнению картину мира нарцисса, и одновременно с этим сильная зависимость от внешнего одобрения и периодические вспышки неуверенности в себе. Поэтому нарциссические личности избегают ситуаций, где их величие может пострадать.

В самых серьезных случаях, когда разница между реальностью и представлениями о своей грандиозности очевидна и нарцисс испытывает крушение фантазий, он полностью изолирует себя от каких-либо социальных контактов, теряет способность к работе, впадает в тяжелую депрессию, — настолько ему невыносимо воспринимать себя неудачником.

Из-за подобных установок нарциссы мучительно страдают от хронической сознательной и бессознательной зависти.

Такая зависть выражается в постоянной гонке за достижением инфантильных ценностей. У нарциссов должна быть самая модная одежда, дорогая машина и другие материальные маркеры превосходства над другими.
Если нарцисс идет на вечеринку, он должен быть самым блистательным, иначе для него лучше вообще не появляться в обществе тех, к кому он будет испытывать зависть. Если нарциссы работают в компании, они должны быть самыми успешными, при этом такие сотрудники часто демонстрируют скупость, эксплуататорский настрой, высокомерие.

Продолжение чуть позже....
#нарциссизм

Продолжая про подростков, хочется сказать, что уже в этом возрасте если не получается войти в группу формальную и неформальную, то это откладывает отпечаток на личность.

Часто трудности возникают у новичков, которые не могут адаптироваться в группе:

- в классе налажены отношения, всем больше или меньше достаточно комфортно. Все общаются друг с другом, а новичок не вписывается в этот класс. Он не может установить такие же взаимоотношения, которые здесь принятые. Они ок, а я не ок, мне плохо. Поэтому формируется низкая самооценка и неуверенность в себе, боязливость, тревожность.

- или подросток принимает эту группу, он проявляет свои индивидуальные особенности, ожидая, что группа его примет таким какой он есть. А некоторые его особенности не согласуются с требованиями группу. Я ок, а они не ок, они нехорошие, меня не принимают. Отсюда завышенная самооценка, такая упертость на своей позиции, примите меня таким какой я есть, со всеми моими особенностями. Отсюда подозрительность и агрессивность.

Поэтому проблема в хождения в группу очень сложная и многогранная.

Подростки могут входить в разные группы, т к стараются иметь высокий статус, проявить себя, и значимыми группами подросток дорожит. И такие группы влияют на их личностное развитие и поведение.

Важно какая деятельность в этой группе и какое содержание.

Есть группы с элементами асоциальности – алкоголь, легкие наркотики, секс, противоправное поведение и т.д. их даже называют тусовками.
Если подросток попадает в эту группу, то это сопровождается неприятностями. Постепенно эти формы девиантного поведения для подростка становятся привычными. Очень трудно вытащить подростка из такой тусовки, т к там острые ощущения, это очень привлекает подростка. Они тянутся к этой группе, они не хотят выходить из нее.

Матери обычно прикладывают очень большие усилия к тому, чтобы вытащить оттуда своего ребёнка. Даже родители стараются сменить место жительство. Они думают, что мы переедем, подросток сменит среду и все с ним будет в порядке. Но это не всегда происходит.
Потому что подросток приобщившийся к ценностям асоциальной группы и девиантного поведения, на новом месте найдет точно такую же группу. Это очень трудно остановить.
#подросток

Продолжаю про подростков...

В подростковом возрасте потребность общаться со сверстниками становится более значимой.
И реализуется она группированием в формальные и неформальные группы.

Школьный коллектив (это формальная группа ) подразумевает сплочённость, высокий уровень развития, общение, ценности, и группа открытая, в нее принимаю других новых членов.

Есть неформальные: социальные или асоциальные группы. Подросток может состоять в нескольких таких группах .

В асоциальной группе отношения очень жесткие, асоциальная деятельность включает много рисков и опасностей. Асоциальная группа — это особая система отношений, это закрытая система, из которой очень тяжело выйти. Родителям трудно от туда вытянуть подростка, если он попал в эту группу.

Социальные группы это благо для подростка. Если она высоко уровневая группа, то влияние на личность больше и значительнее.

Но важно помнить, что процесс вхождения в любую группу, он очень сложный и череват определенными проблемами.

Подросток проходит через три фазы:

-адаптация к требованиям которые существуют в этой группе, особенно к нормам поведения, нужно сориентироваться что здесь поощряется, что здесь недопустимо и что наказывается. И этот процесс адаптации может быть более короткий или более длинный. Этот процесс нужно пройти, чтобы понять, как себя нужно вести, как отношения можно здесь выстраивать. Есть трудности, подросток может не принять те правила группы, которые существуют. Они ему не подходят. Трудность в том, что подросток может сам себя изолировать(он не может приспособиться к правилам существующие в группе).

- фаза индивидуализации. Когда подросток адаптировался к условиям в этой группе. Он стремится проявить себя. И если на фазе адаптации он стремился быть как все, чтобы влиться в эту группу. То сейчас он проявляет свои индивидуальные особенности. Сложность, что он может проявлять те индивидуальные особенности, которые рассогласуются с требованиями группы. И тогда возникают проблемы в отношениях. Трудность тут в том, что он принимает группу, но он проявляет в этой группе то, что не принято. Поэтому его не принимает группа.

-фаза интеграции в группе. Подразумевается, что подросток принимает эту группу, и группа принимает подростка.

Если возникают проблемы на фазе адаптации или индивидуализации, то тогда фаза интеграции невозможна. И мы тогда имеем дезинтеграцию: если группа формальная, т е подростка перевели в другой класс, в другую школу, и он уйти не может из этой школы. Тогда дезинтеграция проявляется в изоляции этого подростка.

Мы знаем, что человек в каждой группе приобретает статус.

Есть звезды, а есть предпочитаемые – такие подростки с таким статусом чувствуют себя благополучно.

А есть те, которых не выбирают , тогда их положение проблематичное.
Низкий социальный статус в группе приводит к изоляции. Статус называется изолированный.

И здесь важно какая причина породила эту дезинтеграцию у него в группе.  Почему он стал изолироваться, почему он не смог пройти этап полноценно фазу адаптации или индивидуализации.

Формальной группе будет сложно находиться, уйти сложно из этой группы, поэтому изолируется подросток.

В неформальной группе такого подростка вытесняют в случаи дезинтеграции. Если подросток не может адаптироваться к этой группе, он понимает, что это не его группа. Его что-то не устраивает в этой группе. Он сам уйдет. А если он принимает группу, но не соответствует ее требованиям. То тогда другие подростки его из этой группы вытесняют. А это болезненный процесс.

Продолжение попозже....
#подросток