Почему снижается успешность подростка в школе? Мотивация и отношения со сверстниками

Продолжаем про подростков ...

Подростковый возраст нестабильный период, и в этом его сложность.

Что движет любым человеком – мотивационно-потребностная сфера.
Она развивается в детстве и выстраивается на каждом возрастном этапе и имеет свою специфику.

✨Мотивационно потребностная сфера как ядро личности подростка.

Про маленького ребёнка мы говорим, что он индивидуальность, он имеет свои особенности. Кто-то более активный, кто-то пассивный, кто-то любознательный, кто-то менее любознательный. А вот личностью 👧 мы называем только дошкольника, потому что именно в этом возрасте присоединяется иерархическая организованная система мотивов, когда один мотив более сильный, а другой мотив более слабый. И в борьбе сильный мотив побеждает, он более значим.

✨ До трех лет такой мотивационной системы нет. Ребенок не знает, что он хочет. Вернее, он хочет все, поэтому его легче отвлечь и переключить его на что-то другое. Дошкольник уже хорошо знает, что он хочет. Эта иерархия мотивов перестраивается в младшем школьном возрасте.

В подростковом возрасте капитально всё перестраивается.

Кроме мотивационной потребностной сферы важна сфера отношений .

В младшем школьном возрасте на первый план выходят отношения, встроенные в процесс школьного обучения. Для младшего школьника учебный процесс очень важный. Почему? Потому что это важно для взрослых, от которых ребенок зависит, и которых ребенок любит.

Младший школьный возраст — это последний этап детства. Для этого возраста важна оценка, которая придается в семье. Потому что родители переживают, они контролируют и мотивируют детей на учебу, ищут престижные школы, нанимают репетитор и дополнительные занятия.
Ребенка младшего школьного возраста оценивают, как ученика.

Современные родители👨‍👩‍👦 делают упор на интеллектуальное развитие ребенка, чтобы он был успешным и счастливым, хотя это разные вещи, но так видят родители.

Подросток освобождается от зависимости взрослых. И поэтому для него обучение и успешность обучения не столь важны. Появляются совершенно другие мотивационные тенденции, характерные для этого возраста.
И когда подросток переходит в среднюю школу, у него может снижаться успешность. Для него это не так важно, как отношения со сверстниками. Но тем не менее учебная мотивация она сохраняется.

Подросток учится в школе, а школа — это то что отнимает у него много времени. В школьной обстановке тоже случаются проблемы, неприятности, но подросток не так остро реагирует, как младший школьник.

Продолжение следует...
#подросток