✨Бережная ресурсная психотерапия с профессором Соколовой Е. В., кандидатом психологических наук системным психологом , психотерапевтом , автором книг и учебников по психологии 📚
Буду рада встрече с вами онлайн и лично в моем Центре системной психокоррекции и психотерапии.
💡С какими запросами работаю в детско-подростковой практике психотерапии:
✔️Психотерапия невротических расстройств (тики, логоневроз, энурез, энкопрез, психосоматика и пр.)
✔️Тревожность, страхи, навязчивые действия, ритуальное поведение
✔️Пренатальная и постнатальная психотерапия при сложной беременности, травматичном рождении, потери
✔️Поведенческие нарушения, нарушения адаптации, сна, эмоциональные сложности развития.
✔️Агрессия, разрушительность, трудности общения.
✔️Школьные трудности, дезадаптация, конфликтные ситуации
✔️Психологическая диагностика и системная психокоррекция нарушений развития у детей с ЗПР, СДВГ, РДА, мутизмом и пр.
✔️Материнская психотерапия, гармонизации детско-родительских отношений.
✔️Негативное восприятие себя, низкая самооценка у детей и взрослых, дизморфофобии
✔️Проблемы в отношении сиблингов.
✔️Психотерапия игровой, интернет и гаджето- зависимости.
✔️Подготовка психологических заключений в суд и другие инстанции, сопровождение в судебных процессах.
💡Направления психотерапии со взрослыми:
✔️Травматерапия, кризисные состояния, ПТСР, комботантные растройства личности, психологическая помощь участникам СВО и их семьям.
✔️депрессивные состояния, апатия, панических атак, ОКР.
✔️Поиск смысла, предназначения, личная самореализация, коучинг.
✔️Психотерапии негативных программ и сценариев жизни.
✔️Коучинг и психотерапия вопросов карьеры и финансового благополучия.
✔️Психотерапия самооценки и самоотношения личности.
✔️Работа с тяжёлыми переживаниями и эмоциями.
✔️Семейная психотерапия.
✔️Психотерапия горя, утраты, расставания.
✔️Психотерапия зависимости.
✔️Психосоматика, психологическая поддержка родственников в условиях тяжёлых заболеваний
✔️Созависимые отношения, терапия обиды, вины, расставания.
✔️Менторство и коучинг, супервизии для коллег психологов.
Верю в уникальность и безграничный компенсаторные возможности личности в любом возрасте.
Из трех десятков лет практики знаю, что любая проблема решаема и цели достижимы с вашим желанием и моей помощью, использую полимодальный подход и различные методы интегративной психотерапии.
Отдаю предпочтение в работе доказанным и эффективным методам гештальт-терапии, аналитической психотерапии, песочному моделированию, арттерапии, транзактному и сценарному анализу, системным расстановкам, КПТ, психотерапии творческим самовыражением. Только бережный экологичный подход в работе с вашим запросом.
Итог нашей работы - реальные желаемые изменения вашего самочувствия, проявленные и в Вашей жизни.
Пишите мне в WhatsApp + 79139097696, звонить не надо.
Моя закрытая группа в ТГ "Детская и семейная психология с проф.Соколовой" в ТГ ссылка
Знаете, я детский психолог, и моя работа — помогать применять большие научные идеи к реальной жизни.
Я устала от темы «кризиса трёх лет». Знаете почему?
Потому что слишком часто её подают как приговор:
💭 «Да, тяжело. Просто подождите, это пройдёт»
💭 «А если вам плохо, то вам — в терапию. А с ребёнком всё нормально»
(Привет, гендерное давление: «вам» — это чаще всего мама)
Что на самом деле происходит в 2,5–3 года?
Этот период описан ещё Л. С. Выготским:
✔️ Повышается упрямство
✔️ Ребёнок начинает лучше осознавать себя
✔️ Он уже может представить результат — и очень расстраивается, если не получается
Так возникают типичные сцены:
— «Я хотел нажать на кнопку лифта!»
— «Верни конфету!» (которую он сам дал вам съесть)
Эмоции захлёстывают. Истерики становятся частыми
А потом кризис «сам» проходит. Но как жить до этого?
Фраза «сам пройдёт» звучит утешающе — но беспомощно.
Что делать каждый день, когда ребёнок рыдает буквально из-за всего, а вам тяжело?
Возрастные кризисы — это как весна, пишет мой коллега А. Покрышкин.
Мы знаем, что в нашем Северном полушарии она обычно приходит в марте-апреле. Но в каждом году — по-разному. Где-то в апреле ещё лежит снег, а где-то в марте +15
❄️ Мы не можем ускорить весну
👟 Но можем выбирать подходящую одежду, чтобы не мёрзнуть
Так же и с развитием ребёнка:
Вы не можете отменить бурю — но можете помочь себе и ребёнку пережить её с меньшими потерями
Три опоры, которые работают прямо сейчас
1. Учитывайте сенсорный стресс
● Слишком много шума, яркий свет, резкие запахи
● Усталость, беспорядочное расписание
● Слишком много новой информации
● Попробуйте сделать среду предсказуемее и спокойнее
2. Со-регуляция через ваше поведение
● Тон и громкость вашего голоса
● Скорость и количество слов
● Резкие или плавные движения
● Тише, мягче, предсказуемее — это часто ключ к снижению напряжения у маленьких детей
3. Поддержка взрослого
● Вы — важный человек. Но у вас тоже есть лимиты
● Сделайте то, что вам по силам:
1) Поймите, какой стресс сейчас у ребёнка
2) Выберите 1–2 стратегии, которые вы точно сможете использовать
3) Ставьте измеримые цели — и хвалите себя даже за попытку
📝 Например:
«Сегодня я попробую говорить размеренно у лифта. Запишу, получилось ли. Даже если нет — я молодец, что стараюсь»
Каждая попытка — это уже помощь
Кризис не требует от нас героизма. Он требует заботы
Пусть эта неделя будет не идеальной — но чуть-чуть проще
💬 А вы уже замечали, какие ситуации чаще всего вызывают слёзы у вашего ребёнка? Что помогает справляться? Поделитесь в комментариях — возможно, это поможет и другим родителям.
Один мой взрослый клиент поделился своими детскими воспоминаниями на тему развода родителей. В их семье в эту тему были завязаны и дети, а каждый родительский скандал заканчивался тем, что детям - сестре и брату погодкам, ещё дошкольникам, сообщали о скором разводе и предлагали сделать выбор с кем они останутся, ведь после 12 лет дети могут сами выбрать с кем остаться жить.😰
Это была настоящая детская катастрофа - и брат и сестра не хотели взрослеть, потому что считали, что тогда им придётся делать выбор, и именно эти 12лет были самым страшным возрастом, когда, по их мнению, родители точно разведуться...
Вот так дети были не просто втянуты во взрослый конфликт, а ещё и взяли на себя ответственность за происходящее, непосильную для детской психики ответственность...
Часто вижу, как детская психика интерпретирует отношения взрослых, их развод совершенно иррационально, и у ребёнка нет возможности самому справится с этим. Родители же в пылу эмоций и своих переживаний не могут быть помощниками и опорой в такой ситуации...
А дети делает свои выводы, прописывая будущие сценарии жизни не разумом, но чувствами, детскими страхами и болью.
В этой семье, кстати, родители так и живут вместе, не очень дружно, но рядом
А дети выросли, выучились, работают и живут отдельно, каждый в своём одиноком мире, не подпуская близко кого-то. И вроде бы всё хорошо, вот только ни брат, ни сестра так и не создали свои семьи. Мужчина, взрослый и успешный в своей карьере человек, потому и пришёл в терапию, что хочет избавиться от этой детской истории своей травмы, создать семью и не принести в неё ту боль что прожил сам...
Ищите помощь для себя и ребёнка в подобных ситуациях кризиса в семье.
Это не стыдно, а правильно и хорошо, ведь любая травма души нуждается в своём исцеление, как и телесная. Идти к психологу, психотерапевту с душевной болью так же логично, как искать помощь врача при переломе, ожоге, серьёзном порезе.
Берегите себя и детей.
professor_sokolova Активные ссылки на сайты поиска на моей странице Вконтакте https://vk.com/wall100432913_16876
И группе ТГ "Детская и семейная психотерапия
Разрушенная самооценка, или как это расти с недиагностированным СДВГ
Сейчас всё чаще стали пи ать о СДВГ во взрослрсти, но каждый взрослый СДВГшка когда-то был маленьким. И, скорее всего, ему или ей было ой как непросто 😢
Большинство из нас всё детство пыталось понять, что же с нами не так — особенно, если СДВГ не был диагностирован. Нас просили «сидеть спокойно» и «просто стараться», и мы правда — правда-правда! — хотели и пытались, но что-то внутри нас не давало этого сделать. В итоге нас ругали, обзывали и наказывали за «плохое» поведение ☹️
И если в детстве мы не получили специализированную помощь и поддержку, то всё это, вероятнее всего, продолжилось и в подростковом возрасте. Нам было сложно фокусироваться на домашке, справляться с прокрастинацией, вовремя выполнять задания и так далее.
Несмотря на то что мы хотели оправдать надежды родителей и учителей, сделать это было очень трудно (спасибо, 🧠). Взрослые не видели и не признавали наших усилий, считая, что мы просто ленивые, немотивированные или... глупые.
Подсчитано, что к десяти годам ребёнок с СДВГ только в школе может услышать около 20 000 негативных и критикующих комментариев.
А ещё дети с СДВГ в четыре раза чаще подвергаются буллингу 😱 Вдумываться в эти цифры страшно и грустно.
💔 Как такой опыт влияет на детей с недиагностированным СДВГ
Ребёнок не может не принять на свой счёт пару десятков тысяч нелестных комментариев в свой адрес. Это сильно сказывается на самооценке.
🔵 Детям с низкой самооценкой больно быть самими собой. С раннего возраста они учатся сканировать поведение других, чтобы «вписаться» и не чувствовать свою инаковость.
🔵 С детства они начинают жёстко критиковать себя — в надежде, что это поможет стать «лучше». Однако самокритика оказывает обратный эффект и приводит к тому, что мы начинаем везде ожидать неудачи и отвержения.
🔵 Дети с СДВГ могут и вовсе отказываются пробовать что-то новое, потому что считают, что шансы оказаться талантливым от природы довольно малы, а терпеливо развивать навыки они попросту неспособны.
В итоге «я — неудчник_ца» становится для них убеждением по умолчанию.
⚡ И чем дольше СДВГ остается недиагностированным, тем больше последствий становится.
Дети и подростки часто забирают с собой боль и стыд во взрослую жизнь — в учёбу, работу, отношения. Особенно, если никто не научил их инструментам и навыкам для жизни с СДВГ.
Известно, что у 18% взрослых с СДВГ есть депрессия, а около половины испытывают тревогу.
Если мы мы посмотрим на статистику того, как дети с СДВГ ведут себя в дальнейшем, то видно что их успеваемость, занятость и стабильность брака ниже среднего. Но вот вопрос ⬇️
Насколько причина в самом СДВГ, а не в том, как недиагностированный и нескорректированный СДВГ заставил нас относиться к себе и своим возможностям с самого раннего детства?
💔 Только представьте, что в детстве нас бы научили специальным навыкам и инструментам, объяснили, что у нас чуть по-другому работает мозг, не обесценивали и не наказывали за то, что нам не под силу контролировать...
Мы знаем, что, помимо терапии и фармы, маленьким людям с СДВГ необходимо чувствовать заботу, поддержку и сострадание от взрослых и принадлежность к группе.
Воспитание ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — непростая задача. Просьбы вести себя прилично, не нарушать дисциплину и посидеть спокойно для обычного ребенка достаточно быстро становятся нормой поведения. Однако для ребенка с СДВГ это может быть настоящим вызовом.
Важно понимать, что дети с СДВГ не делают что-то назло или специально, чтобы кого-то задеть или обидеть. Импульсивные желания возникают у них спонтанно, и они могут просто не успевать их контролировать. 🤯
Тем не менее, не стоит опускать руки и ставить крест на воспитании в ребенке социально одобряемых норм поведения. При методичном и эмоционально взвешенном подходе, по мере взросления, ребенок будет учиться лучше себя контролировать. 💪
Вот несколько упражнений, которые могут помочь:
1️⃣ Практика осознанности 🧘♂️
Включите короткие медитации или упражнения на глубокое дыхание в повседневную рутину ребенка. Это помогает 📉 снизить уровень стресса и улучшить концентрацию. Начните с простого: пусть ребенок сосредоточится на своем дыхании в течение 1-2 минут, постепенно увеличивая время.
2️⃣ Постановка и достижение целей 🏆
Учите ребенка ставить небольшие, достижимые цели и поощряйте 🏅 его за их выполнение. Это может быть что-то простое, например, собрать игрушки или выполнить домашнее задание без отвлечений. Постепенно увеличивайте сложность задач по мере того, как ребенок приобретает уверенность.
3️⃣ Упражнение на саморегуляцию: "Таймер спокойствия" ⏲️
Установите таймер на 5-10 минут и предложите ребенку заняться тихой деятельностью, например, чтением или рисованием. Объясните, что цель — оставаться спокойным до звукового сигнала. Постепенно увеличивайте время по мере того, как ребенок учится регулировать свое поведение.
📌 С поддержкой и пониманием со стороны взрослых 👨👩👦 ребенок с СДВГ может научиться справляться с импульсами 🧠 и развивать навыки самоконтроля.
📍Однако стоит помнить, что времени для этого может потребоваться больше, чем у нормотипичного ребенка. Поэтому взрослому окружению ребенка с СДВГ необходимо запастись терпением и ресурсами — тогда точно все получится. 🌟✨
СДВГ: модный диагноз или нераспознанное расстройство?
Проблемы развития у детей и подростков - тема, которой я занимаюсь десятки лет как учёный и практик. Казалось бы, написав более двадцати книг - учебников и монографий по этой теме, обучив тысячи студентов психфака работе с особыми детками, помогая ежедневно как психолог детям и семьям, я знаю её весьма хорошо . Однако, и здесь встречаются новые идеи, так например, очень распространённый сейчас диагноз СДВГ, который известен всем мамам и педагогам гиперактивных детей - шустриков, раньше описывался как частный случай ММД /минимальных мозговых дисфункций, связанных с незрелостю мозга у детей , о чем я пишу в своих книгах, см.фото в ленте.
Сейчас глобальная распространённость СДВГ среди детей и подростков составляет около 5-7% (Salari et al., 2023)
Распространённость СДВГ среди взрослых ниже, чем у детей. По данным, около 4,4-5,2% взрослых имеют СДВГ (Popit et al., 2024)
Давайте разберемся в одной из самых горячих на сегодня тем современной психиатрии и психологии.
СДВГ сейчас у всех на слуху, и мнения разделились: одни считают его надуманной проблемой, другие уверены, что это серьезное расстройство, которое долго недооценивали.
1. Так сколько на самом деле людей с СДВГ?
За последние годы количество диагнозов СДВГ заметно выросло. Почему? С одной стороны, врачи стали лучше понимать это расстройство, а люди — чаще обращаться за помощью. Появились более четкие критерии диагностики в современных классификациях (например, в DSM-5, МКБ-11).
Но есть и обратная сторона медали. Иногда любую забывчивость или неусидчивость начинают называть СДВГ. А ведь это может быть просто особенностью характера или реакцией на стресс, депрессию или образ жизни.
Взрослые с СДВГ: особые сложности
Представьте: человек жалуется на усталость, рассеянность, откладывание дел на потом, перепады настроения. Это СДВГ? Или влияние современной жизни? Ситуацию осложняет то, что у взрослых могут быть и другие расстройства — депрессия, тревога, биполярное расстройство. Они либо маскируют СДВГ, либо создают похожую картину.
При этом многие специалисты считают, что мы все еще недостаточно диагностируем СДВГ у взрослых. Тот "неусидчивый ребенок" или "неорганизованный подросток" мог вырасти во взрослого с реальными проблемами в работе и отношениях. И только сейчас мы начинаем это замечать.
2. Где грань между характером и расстройством?
Вот интересный вопрос: когда живость характера превращается в гиперактивность? Когда спонтанность становится импульсивностью? Ученые спорят об этом постоянно.
Одни говорят: не нужно делать из особенностей характера болезнь. Другие указывают на конкретные изменения в работе мозга (особенно лобных долей) и системы дофамина у людей с СДВГ.
К тому же, СДВГ с возрастом меняет "лицо": у детей больше заметны гиперактивность и импульсивность, а у взрослых — проблемы с вниманием и организацией времени.
3. Генетическая головоломка
Интересный факт: СДВГ часто передается по наследству (в 70-80% случаев!). Но еще интереснее то, что СДВГ часто "приходит в компании" с другими состояниями, особенностями или расстройствами:
✔️Аутизм (РАС): часто встречаются вместе, имеют общие гены (коморбидность 45%)
✔️Расстройства настроения: общие "корни" в работе дофамина, норадреналина и серотонина
✔️Тревожные расстройства: часто маскируют СДВГ и наоборот
✔️Пограничное расстройство личности: похожие проявления, возможно существуют общие механизмы
✔️Зависимости: люди с СДВГ в группе риска, возможно из-за особенностей работы дофамина и системы подкрепления
4. Современный мир и СДВГ
Задумайтесь: может ли наша жизнь с постоянными уведомлениями, многозадачностью и информационным шумом усиливать симптомы СДВГ? Похоже, что да. Но значит ли это, что всем нужны таблетки? Конечно, нет. Иногда достаточно изменить образ жизни или научиться лучше организовывать свое время. А возможно и пройти тренинг навыков СДВГ.
5. Что важно помнить
✔️СДВГ может быть как гипердиагностирован (особенно при поверхностном подходе), так и пропущен
✔️СДВГ - наследственное расстройство, которое часто связано с другими психическими состояниями
✔️Другие расстройства могут маскировать СДВГ или быть похожими на него
✔️Современный образ жизни может усиливать симптомы, но это не значит, что у всех рассеянных людей СДВГ
Мысли…
СДВГ — реальное расстройство с биологической основой, но вокруг него много споров. Главные вопросы: где грань между нормой и расстройством? Не слишком ли легко мы ставим этот диагноз? Как влияет современная жизнь?
Золотая середина — это тщательная диагностика, включающая историю с детства, анализ других возможных расстройств и внимательное использование диагностических инструментов. Важно избегать как поспешных диагнозов, так и игнорирования реальных проблем.
Если ваш ребёнок демонстрирует подобные случаи в поведении мы можем встретиться на консультации лично или онлайн и я расскажу вам подробнее, что и как следует предпринять для своевременной диагностики и организации помощи ребёнку и его окружению.
Мамина любовь сохранит мягкое сердце 💕
Идея Ньюфелда состоит в том, что ребенок должен напитаться близостью с родителем до такой степени, что, достигнув зрелости, ему уже не нужно будет зависеть от мнения окружающих. Он будет иметь свое мнение, мощную самоподдержку, психологическую живучесть.
И, самое главное, мягкое сердце.
"Меня так трогает, что вместо всяких терминов типа "невроз" и прочих механизмов с умными названиями он использует и часто повторяет "Главное - сохранить у ребенка мягкое сердце"- пишет моя коллега психолог К. Алаева .
Это предполагает открытость к близости, способность оставаться уязвимым. При этом нести ответственность за себя и свою жизнь.
Тогда уже нет места созависимым отношениям, когда один партнер отыгрывает привычную ему роль ведущего, а второй - роль зависимого. и оба мучаются и не могут выйти из этого порочного круга. Пытаясь добрать то, чего не хватило в детстве. И все тщетно.
Меня трогает то, что идея Ньюфелда очень центрируется на способности ребенком переживать тщетность, оплакивать то, что недоступно, то, что невозможно, но очень хочется.
Это для меня про способность познать самого себя реального и принять это.
И, как следствие, признать мир таким, какой он есть.
Выживать в нем, не напарываясь сердцем на случайно расставленные тупые ножи, которые его - сердце - рвут.
Тогда не надо искать партнера, с которым нужно создавать альянс против мира. Можно просто быть.
И тогда отношения с партнером становятся работой.
Он говорит, что отношения с ребенком это такая же работа отношений, как работа отношений в паре - чтобы из них выросло что-то питательное, плодотворное, наполняющее сердце любовью, размягчающее его, нужно постоянно вкладываться, работать над отношениями, укреплять их, быть включенным.
Последние пару десятков дней я живу с тем, что я узнала из его теории.
Меня мучают флешбэки из моего детства.
Сегодня вот даже заплакала, стоя на балконе.
Увидела как мальчик лет 7 упал с самоката и кричит "мне больно! Мне очень больноооо!!!", а все-все взрослые на площадке кинулись ему помогать.
Кто-то просто обнимал, кто-то сбегал за перекисью водорода. Он стоял в плотном кругу взрослых, которые о нем заботились и успокаивался.
Я плакала потому, что когда я в детстве падала сильно, я не могла себе позволить плакать. Я себе запрещала говорить о боли. Потому что у меня не было надежды, что мне кто-то поможет. Я боялась, что меня начнут ругать. И я научилась делать вид, часто даже для себя, что мне не больно.
Иными словами, мое сердце не осталось мягким. И только в кабинете у своего психотерапевта я стала по чуть-чуть позволять себе признаваться, что мне бывает страшно. Стыдно. Больно. Что я уязвима. Еще больше ушло времени на то, чтобы поверить в то, что это нормально.
Сейчас у меня на руках две маленькие девочки, которые учатся относиться к себе через призму того, как я к ним отношусь.
И мне сложно, чертовски сложно ВСЕГДА оставлять свое сердце для них открытым. Всегда для них быть опорой. Иногда, когда они часами плачут в два горла, а я не могу их утешить, мне хочется упасть на пол и тоже заплакать, причитая о том, что мне тоже тяжело и спасите-помогите хоть кто-нибудь.
Иными словами, мне хочется тоже стать маленькой, вывалиться из своей родительской роли и передать своим полуторагодовалым детям ответственность за происходящее.
И осознание последствий таких действий очень меня трезвит. Непонятно откуда (до рождения детей я совершенно точно так не умела) у меня появляются силы становиться для них сильной. Контейнировать. Обнимать. Жалеть. Утешать. Разговаривать. Оставаться в них глубоко включенной. Круглые сутки.
Когда была няня, в кризисные моменты когда я истощалась, я могла оставить ей детей и уйти на пару часов из дома, чтобы не начать повышать голос и чтобы, как мне казалось, выжить.
А сейчас няни нет вот уже третий месяц. И это в купе с увлечением теорией привязанности стало для меня целебным. Будто щелкнуло что-то, открылся какой-то неведомый мне прежде ресурс.
Я стала очень хорошо понимать своих родителей. Как они могли не выдерживать. В какие защиты выпадать - ругать, выключаться из контакта, сдавать куда-нибудь меня и/или брата, говорить слова, которые я тогда не могла понять правильно (например, мама как-то с выдохом сказала "Ох, если бы ты постоянно была дома со мной, я бы сдохла". Тогда я стремилась быть не дома как можно дольше, чтобы спасти маму, хотя в саду и школе мне было очень-очень плохо).
Я увидела в своих родителях детей, чье сердце не смогло остаться открытым, мягким, доступным. Потому что выжить с открытым сердцем можно только если родитель или партнер (не важно) стремится к близости и способен ее вынести.
Вспоминая свой детский опыт (а я ясно помню себя с 2,5 лет) и понимая что происходит, я стала лучше понимать себя через то, что стала лучше понимать своих детей.
Конечно, у меня по-прежнему есть много вопросов и тупиков в своем родительстве. И наверно никогда эти тупики не закончатся.
Но я сейчас ясно понимаю, что самое лучшее что я могу сделать для своих детей - сохранить их сердца мягкими. И для этого мне нужно сделать свое сердце мягким. Омывая слезами то, что было в моем детстве. Отпуская это. И это ужасно трудная для меня работа, которую большей частью я не решалась делать даже в кресле у терапевта (хотя сделано уже не мало, если вспомнить какой я вообще пришла на терапию).
И во всей этой истории самое удивительное для меня то, что так не только с детьми, так с любыми отношениями. Постоянная работа, вкладывание, включенность. Ради одного - ради того, чтобы любить.
И это такое мощное для меня осознание, такая вскрывшаяся ценность, которая раньше где-то маячила на краю сознания, но жгуче вскрылась только сейчас.
#особый_ребенок
Если вашему малышу уже с рождения или даже до него ставят серьёзные диагнозы, если их ещё нет, но вы наблюдает некоторые особенности развития и вам тревожно и не спокойно от того, что пишут другие мамы и говорят врачи, обнимаю вас всем сердцем. Я знаю что это такое и теперь точно знаю, что могу помочь вам обрести уверенность в себе и найти силы двигаться дальше, помогая ребёнка в его непросто пути развития так, как может помочь только мама.
В моей практике за три десятилетия работы с такими детьми есть много историй, когда самые трудные ситуации развития и безнадежные прогнозы не оправдывались. И, во многом, это была заслуга родителей, искренне верящих в успех своего ребёнка, и, с пониманием и принятием его диагноза, создающего для его развития максимально благоприятные условия развития.
Принять ситуацию и диагноз бывает не просто, знаю это и по своему опыту, когда- то и мне ещё в роддоме врачи сказали, что у первого ребёнка, что родился с травмой глазика, будут тяжёлые пороки и психического развития, и лучше сразу отказаться, оставив дочь на попечение государства. Их прогнозы не оправдались, но сколько боли и страха мне пришлось пережить тогда, поймут лишь те, кого это коснулось лично... Теперь я очень горжусь собой, тогда ещё совсем юной девятнадцатилетней мамой- студенткой дошкольного факультета НГПУ, что не послушала их и всем сердцем верила в лучшее, а мои психологические знания уже тогда дали надежду на процессы компенсации, заложены в каждом маленьком человечке как огромный дар.
Второму ребёнку, сыну, который родился только через двадцать лет у меня, уже взрослой мамы, кандидата наук, профессора, декана факультета психологии, ставили страшный диагноз по генетически пробам, что берут сейчас в роддоме. Помню это как гром среди ясного неба, и несколько месяцев ожидания повторных анализов, развёрнутых скринингов и консультаций у лучшего генетика Новосибирской области проф. О. В. Лисиченко, пока не отменили этот диагноз окончательно, были для меня самыми тяжёлыми на тот момент в жизни.
Знаю как важно в эти моменты иметь веру, надежду и человека, готового помочь и поддержать тебя.
Хорошо, если это будет профессионал, который поможет перевести внимание с естественной в этой ситуации тревоги и страха за будущее ребёнка на его таланты и маленькие успехи каждого дня, научит как напитать ребёнка любовью и безусловным принятием, выдержать самой эти тяжёлые чувства, которые другие люди склонны обесценивать.
Всё возможно! Ведь давая поддержку малышу с помощью исцеляющего монолога матери, мама и сама исцеляется, становится более уверенной и осознанной, спокойной, надёжной и опорной мамой для своего ребёнка и себя.
Таковы некоторые важные моменты моего авторского метода системной психокоррекции и психотерапии, апробированного в рамках диссертационных исследований, научно доказавгего свою эффективность . И это то, что сотням, даже тысячам мам, с которым я работала за эти десятилетия, вернуло спокойную уверенность и оптимизм, а деткам многократно повысилось шансы выхода из ограничений диагнозом в их счастливую жизнь, где всегда есть место успешному развитию, хорошей адаптации и социализации и радости общения с миром.
Об этом я пишу в своих книгах, некоторые из них вы видите здесь в карусели, этим делюсь с родителями, что приходят на консультации в мой центр системной психокоррекции и психотерапии, это Бердск, и онлайн. Я буду рада встрече и возможности помочь и вам в вашей ситуации.
Бережная психотерапия для вас и ваших детей с кандидатом психологических наук, профессором Соколовой Е.В.
Ps:Напишите в комментариях , какие темы отклоняющегося развития вам интересны и я подготовлю материал для следующих публикаций.
