Всем привет. Была с сыном на приеме у невролога. Врач грамотная, ее советуют. Я в ее экспертности не сомневаюсь, но есть один момент. Для справки: ребенок 1.11, понимание бытовое, лепет, обращенных слов шт 5 от силы, уж, гк - есть, работаем над улучшением; в 1.9 был полный ноль - инопланетянин с планеты ж*па. Врач назначила глиатилин, хотя у нас ээг не безоблачное: в первой фазе сна зафиксированы единичные спайки. Первый невролог сказала, что это нетипичная эпи, связано с незрелостью корковых структур. Оно уйдет со временем. В принципе она это и подтвердила, но сказала что также это может быть маркером возможного проявления эпи активности (а может и не быть). И назначила ноотроп. Чтобы вы сделали ? Может отложить прием на месяц ( до сл похода). Повторюсь, врач грамотная, с опытом, но я боюсь навредить.
И еще показала наше ээг нейропсихологу. Она подтвердила незрелость и предположила органику. Эта незрелость она вообще дозреет ? Что такое органика? Из всего негативного, что случилось со мной и ребенком: орви в 1 триместре ( ковид отр) и орви и ветрянка у сына в 7 и 10 месяцев соответственно. Откатов не было. Помогите разобраться. Спасибо всем, кто откликнется.

Девочки, всем привет. Сегодня Киру 1.11г. У него РАС по ? Еще немного и 2❤️ Не знаю как относится к этой дате. Это др сына и радостно за него, он становится взрослее, мой малыш. Но тревога не покидает. Я все время в какой-то гонке, зарылась в чатах, практически закрылась от социума. На днях звонила приятельница (она знает, что есть проблемы с речью, не более), рассказывала про свою девочку 2 г: учмничка, все понимает, говорит фразами 3-4 слова. Сердце разбивается от таких новостей. Очень рада за малышку, но так обидно за своего. Ну ок. Не будем о грустном. Пишу о наших умелках/ неумелках за месяц.

- УЖ. УЖ просьба - хорошо пользуется, показывает на то, что ему нужно. Появился УЖ в пространстве - показывает на качелю, чтобы посадили, на папу если он у меня на руках, а хочет к нему, на то что ему нужно в общем.

- РВ. Пока не пришло, но появилось затреуголивание взгляда (например: я надула большой пузырь, Кир смотрит на пузырь, потом на меня, потом опять на пузырь, или нашел на улице блестяшку - показал мне и опять взгляд на блестяшку).

- ГК. Смотрит хорошо, практически все просьбы через взгляд. Взгляд не скользящий. Возможно не как у нормы, но около.

- Коммуникация. Стал радоваться когда мы приходим, плакать, когда уходим. Завтраки, обеды, ужины - ему нужно к нам на колени. Сидеть с нами и пробовать нашу еду. Также стал постоянно тащить нас в свою комнату, чтобы мы там сидели. Стал наблюдать за людьми на улице, рассматривать. Вчера подошел к мужчине, начал улыбаться, тот ему протянул руку «поздороваться по-мужски», мой поздоровался в ответ👌🏼Детей замечает, улыбается, но не контактирует. Реакция к старшей сестре неоднозначная: отталкивает ее от меня. Как будто ревнует.

- Социализация: на улице ведёт себя нормально, иногда есть желание убежать, пару раз за прогулку - останавливаю (истерика несколько сек и идет за мной), гуляем по 3000-5000 тыщ шагов без коляски. Маршрутов нет. Шума не боится. Ходим в магазин, любит открывать шкаф с сосисками и класть пачку в корзину. На кассе последний раз стояли в очереди. Ждал. Обычно пытается срулить. Но я крепко держу.

- Понимание речи. До вчерашнего дня была уверена, что никакое. Только Бытовое понимание с помощью жестов. Но вчера он стоял ко мне спиной и я сказала «Кирилл, дай пять - повернулся и дал пять», сегодня шли по улице, говорю «Кирилл, дай руку» - дал ( без жестовой подсказки. Все начинается с бытового. Надеюсь потихоньку начнет что-то вырисовываться.

- Стимы. У нас это двери, периодически носки, иногда руками открывает/ закрывает глаза. Кирилл отовсюду пытается извлечь звук (по словам психолога страдает слуховая сенсорная система). Я разрешила ему все: сыпать крупу на пол, выключать выключатели, лить воду в раковине и тд. У него заметно ушли двери. Старшая ездила на каникулы к бабушке на неделю, приехала и говорит: «а почему Кирилл перестал так часто хлопать дверьми». Теперь он может открыть закрыть и пойти дальше.

- Речь. Лепет, слоги. Обращенно 4 слова: пузыри - пусиси, пить-ииить, бабочка - баоб, кат - качеля. Начал говорить мама (не мамамамамамама). Я конечно всячески пытаюсь, чтобы до него дошло, кто тут мама. Посмотрим как пойдет.

- Игры до сих пор посредственные ( куклу не кормим ): сортеры, вкладыши, кубики Лего построить, пирамидка.

- Имитация. На мой взгляд слабовата: в игре повторяет все. Моторная имитация ну так: пока пока, вытирает рот, кормит и тд. За мной не повторит например руки вверх и тд.

- Научился свистеть в свисток
- Принёс мне свой комбинезон для прогулки
- Боится рекламу Бургер Кинг😂бежит ко мне
- Хлопал вместе с малышариками под музыку.

Теперь о грустном. Я забрала его карточку из педиатрии (тк планируется трип по врачам). В 2 месяц невролог написал ему что-то в диагнозе, я спрашивала у педиатра, все ли ок, перед тем как отправить нас на прививку. Он сказал - да, все хорошо. В итоге я попросила своего знакомого педиатра разобрать диагноз. Диагноз в 2 мес у сына: моторный тонус переменного типа, ппцнс. Я об этом не знала. Виню себя, что не докопалась до истины, хотя знакомый врач меня убеждает что этот диагноз ставят через одного всем детям. Но ….не все дети такие как мой. Такое мы прошли ЭЭГ. Эпи нет, незрелость корковых структур (не по возрасту, но будет дозревать), зафиксирован единичный спайк. Невролог сказал, что это вариант нормы, при желании можно переделать через год. Я уже никому не верю, поэтому записалась к неврологу по рекомендации одной Мамы отсюда. Хочу полный неврологически чекап, тк все специалисты мне говорят что неврология у ребенка есть.

Получилось очень много букв. Эти посты для меня отдушина, поэтому они такие подробные. Это как дневник памяти. Всех обнимаю, сил нам девочки. Сегодня пятница - всем просекко за здоровье наших самых крутых малышей❤️

Мамочки, всем привет. Обещала писать про наши умелки каждый месяц. Сегодня Кириллу исполнилось 1.10. В 1.8 мы ходили к психиатру - задержка речи, РАС? Месяц мы ходим на Денвер ( 2р/неделю) и с прошлой недели подключили нейропсихолога. Что имеем на сегодняшний момент:

- УЖ. Показывает на то, что ему нужно: может выбрать из 2 предметов, показав пальцем. Пользуется пока маловато, видимо не понимает зачем, если он может взять сам. Глобально ( показать птичку в небе ) - 1-2 раза было.

- Глазной контакт. Тут он молодец. Смотрит долго. И из далека и когда находится рядом. Можно сказать что смотрит почти как норма.

- Отклик на имя: откликается тоже в разы лучше. Сегодня откликался почти всегда. На занятиях с мужем в воскресенье четыре отклика из четырех.

- Коммуникация: приносит мне бутылку, чтобы налила воды или пюрешку, чтобы открыла. Толкает меня туда, куда нужно. Подходит, показывает фигуры и смотрит на меня и ждёт, чтобы я назвала, что это (это коммуникация или рв ??)

- Имитация: повторяет за мной игру (например: я кладу шарик в грузовичок, он повторяет), пока-пока на всех занятиях, прикладывает сапоги, носки к ногам, тяну к нему руки - он тянет в ответ. Может покормить меня, когда ест. Сам начал вытирать рот салфеткой, хотя я его этому не учила.

- Проявляет эмоции в игре ( куку, по кочкам и тд), стал играть в прятки. Вообще он эмоциональный ребенок. Начал целовать (но возможно это сенсорный поиск).

- Понимает кто чужой, кто свой. Радуется когда приходит папа, узнает мою сестру.

- Появились слабые звукоподражания: пу - пузыри, ить - пить направленное на предмет. Понимает и повторяет слово бах(при падении) и оп (в игре), лепет, слоги.

Теперь о грустном: просьбы так и не выполняет. Единичное «или сюда», но не могу сказать, возможно просто совпадение. Стимы: двери, иногда ходит на носочках ( нейропсихолог и трене. АФК сказали , что носочки от гипертонуса: нужен невролог и остеопат), иногда разглядывает руки.

Тренер по Денверу хвалит: человек играет в игры с ней все 40 минут, следит за ее указательным жестом, повторяет действия и звуки. Говорит очень хороший прогресс, шикарный результат за месяц занятий. Но естественно подтвердить или опровергнуть наш диагноз отказалась))
Нейропсихолог сказала, что его состояние следствие отставания и проблем в моторном развитии. Сын не смог пройти но низкой лавке ( сразу сел на жопку и стал плакать ), Сенсорика тоже хромает, но основная беда - моторика. Ребенок мой как хлебный мякиш: растекается по полу, не группируется при падении. Указательный жест на уровне 9-10 мес ( те в зачатке ). При этом сказала, что у него есть понимание, имитация и коммуникация. Предположила темповую задержку развития. Отставание на 1 год😭. Ходим на интенсив. 2 раза в неделю. Сказала к лету можем спокойно подготовить его в сад.

Вот такие у нас результаты за месяц. Меня радует, что есть заметный прогресс! Я его вижу. Надеюсь нейро психолог не решила подсластить мне пилюлю ( для мня лучшее горькая правда ). Сейчас ждём результатов ЭЭГ, в планах записаться в остеопату, и сдать аллергопанель (атд). Девочки, простите за многобукв. Копила все это месяц. Пусть ваши дети всегда будут здоровы! А тем, у кого с этим проблемки - желаю быстрой реабилитации и эффективной коррекции. Всех обняла ❤️

Девочки, всем привет. Сегодня Кириллу 1.9. У него расстройство речи и подозрение на РАС.
Решила каждый месяц записывать тут его умелки и неумелки. Надеюсь когда-нибудь я буду перечитывать этот пост с улыбкой. Сейчас пока тяжело, но легче чем две недели назад…
Итак:

- указательный жест пока отсутствует. Но вчера Кир первый раз показал пальцем на поильник с водой, который стоял на барной стойке.

- Мучает наши двери. Правда если его увести или отвлечь - вполне легко переключается без истерики.

- Начал чесать приятные поверхности ( диван, стул и тд ). Дефектолог говорит это сенсорный голод/поиск. Пишет программу по СИ.

- На имя откликается не всегда. Чаще вне дома.

- Обращенную речь не понимает, либо понимает, но на бытовом уровне, на уровне жестов и интонации (нельзя понимает очень хорошо).

- Стал немного имитировать: прикладывать ключ к замку, одевать шапку, повторять топот за мной.

- Стал интересоваться разными игрушками: заметил мяч и ксилофон, стал редко катать машинку.

- Бесконечный лепет (звукоподражаний нет).

- Ест все сам (избирательности нет) , пьет из чашки, пробует новое.

- Спит хорошо, если не беспокоит АТД (1-2 раза просыпается на поесть, попить).

- Начал встречать папу с работы (было раньше -исчезло), может заплакать если он уходит.

- Делает «пока пока».

- Стал более эмоциональный, всегда пытается залезть на руки ко мне или к мужу. Могут попрыгать с сестрой на кровати, поваляться.

- Любит эмоциональные игры ( по кочкам, ку-ку, ладушки ).

- Спит со мной, иногда на мне.

Этот месяц стал самым тяжелым в моей жизни. До сих пор я нахожусь в какой-то прострации и думаю, что вот-вот проснусь. Девочки, кто оказался в этой ситуации, не совершайте моих ошибок. Не читайте тематические чаты и группы в ВК, форумы и тд, если не приняли ситуацию. После них я проваливаюсь в черную, глубокую яму и хочется застрелиться. Всем желаю сил, моральных и физических.

Девочки, всем добрый день. Начали заниматься АВА (ребенку 1.8 РАС под вопросом, задержка речи). Педагог сказала, что имитация есть, очень быстро понимает, что нужно сделать (повторить за ней, нажать кнопку на игрушке например). Также отметила, что слабая концентрация - игрушки очень быстро перестают быть интересными, а еще он не чувствует себя в пространстве ( пример: не было сзади опоры, а он хотел облокотиться… в итоге развалился на ковре, сидит всегда сгорбленно). В конце занятия он после ее «пока пока» также помахал ей «пока пока». Я была в шоке. Тк уже пару месяцев этого от него не видели. Девочки, кто начал заниматься до 2 лет или около того - как результаты. Отпишитесь пожалуйста. Интересен любой опыт и позитивный и негативный. Заранее спасибо!