Девочки, кто разбирается в уровнях понимания речи. Скажите какой у моего? Говорит 15-20 осознанных слов. Понимает простые бытовые просьбы. Например: выкинь мусор. Выкидывает везде (те выкидывает мусор дома, на улице, в гостях), садись на стул - садится везде на разные стулья. Показывает по просьбе предметы ( думаю понимание 50-100 слов есть, может больше). Недавно подошел к арбузу на столе, показал на него, сказал «абуз». Какой это уровень понимания?
Комментарии
Спасибо. Грустновато конечно, но ок )))
@halatik_lena глаголы нарабатывать. И в жизни и по картинкам. Покажи кто сидит, кто плывёт, кто спит, кто ест и тд.
@vikk.pn а в жизни инструкции с глаголами разными: кати, стучи, прыгай, клади, корми и тд. Сущ+ глагол когда одно слово будет понимать, добавите сущ. , потом разные.
Например: положили перед ребёнком мяч, машинку, кубик. Показали как кубиками стучать, даёте инструкцию: стучи- повторяет, мяч- кати. Потом усложнять- без подсказки. Потом еще - постучи мячом.
Ну примерно так.
Далее вопросы косвенных глаголов: чем едят? Чем рисуют?
Тоже это интересует, мой понимает вроде бы все , но в тоже время вроде бы не все 🙈
@dashavoronina, ну мой так не сделает, но у нас с Вашим и разница в год, может сообразит со временем. Ваш в 2 смог бы показать, чем ямку копают? Нормики думаю уже сообразят.
@halatik_lena,если вспомнить занятия с логопедом , то где-то в 2.5 он уже выполнял такие задания ( покажи где спит собака , где ест , чем кушают, чем капают , чем забить гвоздь и тд )
@dashavoronina, ну это прекрасно. Глаголы уже понимал.
Проблему не вижу . Для успокоения к нейропсихологу можно заглянуть на диагностику
Понимание не на возраст - наша главная проблема.
@halatik_lena ну раз вы видите проблему , надо искать причину . Обследуйте у всех тогда, невролог, психотерапевт , слух , зрение , логопед , сенсорная интеграция , нецропсихолог .
Ситуативный уровень. Это второй уровень после нулевого.
Дальше будет номинативный, но мы к нему очень долго шли, около 3-4 лет начался.
@halatik_lena ну не совсем так, в ситуативном может различать игрушки, предметы ,но вот как вы говорите выучил штук 50 предметов и может их показать, назвать и ТД. То есть ооочень ограничено. 50 предметов в контексте нашей жизни это супер мало, когда ребенок имеет возможность назвать и показать практически любой предмет, тогда это уже номинативный. Но при этом уровне ребенок не может ответить и понять вопрос чем мальчик копает ямку (копают ЛОПАТКОЙ).
Когда у меня Тимы был маленький, я тоже такой вопрос задавала нейропсихологу, думала у нас уже номинативный, но нет, потом поняла как это.
Норма 1 года для нормотипичных детей .