Работа с детьми до 1 года - мой второй «конёк» после диагностик.
Специалистов, работающих с таким возрастом практически нет. А таких, как я - тем более (😂себя не похвалишь…).
Самое главное отличие этих занятий - ЧУТКОСТЬ. Я уделяю равное внимание, как ребёнку, так и его родителю. Рассказываю и показываю, как сделать любое взаимодействие с малышом эффективным, приятным и развивающим. В естественной среде!
Это не занятие, это правильное времяпровождение в триаде. Родитель учится быть более наблюдательным, чутким по отношению к своему ребенку. Мама и папа начинают тоньше чувствовать потребности своего малыша и понимать его трудности. И после легко СОПРОВОЖДАТЬ ( = направлять).
В основе наших встреч лежат двигательные и сенсорные игры. Вся прелесть этих игр в том, что они базируются на естественных движениях малыша, а также позволяют пребывать в комфортном для него ритме и поддерживают его естественное развитие.
Я работаю не только с нормотипичными детьми, но и с малышами которые находятся в группе риска к задержке.
🫶🏻
____
Летом планирую проводить очные мастер-классы и встречи с младенцами 😌
На онлайн-встрече разберём самые частые ошибки родителей и как помочь ребёнку заговорить.
🔻Свои вопросы задать можно на канале: ссылка
Советую быть, если:
✅Ваш ребёнок не говорит, говорит на «своем языке».
✅Ребенок в 1,5 года не говорит простые слова, в 2 года нет фраз.
✅Вашему ребёнку поставили диагноз ЗРР, ЗПР, ЗПРР.
✅Ваш ребёнок билингв.
✅Вы хотите разобраться, почему ваш ребёнок не говорит и как ему помочь.
✅Вы не хотите ждать до 3 лет.
📌Я дам четкие инструкции и эффективные методики запуска речи.
Сейчас столько молодых мам и пап активно ведут соцсети, снимают сториз, пишут посты.
Интересно же, как это отражается на детях?
Родители часто погружены в создание контента, работу с подписчиками, отвечают на комментарии, проверяют статистику просмотров...
А значит, меньше времени уделяют живому общению с ребёнком.
Во-вторых, сами дети привыкают видеть родителей постоянно рядом с телефонами и планшетами, воспринимают такую ситуацию как норму.
Получается, зачем общаться словами, если мама всё равно смотрит в телефон? 🤷♀️
Ну и третье - давление соцсетей: ведь надо постоянно придумывать что-то новое, удивлять аудиторию, соответствовать ожиданиям подписчиков. Всё это создаёт стресс, усталость, тревожность, которые легко переходят от взрослых к детям.
🤸♀️Но главное, конечно, не пугаться) всё решаемо
Если мы будем внимательны к своим детям, сможем создать условия для нормального развития.
Вчера была диагностика, пришел малыш - 2,5 года. Запрос у мамы самый популярный - запуск речи.
Но начали мы с движений!
На диагностике я всегда смотрю развитие общей моторики. Очень важно оценить статичные позы и движения в динамике. Это не только показатель координации движений, но и речи.
Где связь? Сейчас расскажу.
Если ребенок не владеет своим телом, не может его скоординировать и принять нужную позу, то он точно также не владеет своей речью. Какое положение должен принять язык и как переключаться с позы на позы, если я не знаю свое тело?
❗️Есть две важные пробы:
1️⃣ Статичная.
Умение удерживать позу в статике (стоять на одной ноге, например). Статичная поза - показатель произношения изолированных звуков.
2️⃣Динамичная.
Умение прыгать, проходить полосы препятствия, перешагивания, подъем по лестнице. Динамичные движения - показатель моторного планирования, построения фраз и связной речи.
Рассказать про нормы развития общей моторики и на что обязательно нужно обратить свое внимание?
Часто педиатры и неврологи рекомендуют развивать мелкую моторику, чтобы помочь ребёнку заговорить, но к сожалению забывают про важные детали. Положительный результат скрывается за комплексным подходом.
1️⃣Нужно, чтоб ребёнок понимал обращённую к нему речь. Чтоб выполнял просьбы: «закрой дверь», «положи ложку на стол»
2️⃣Слух. Ребёнок говорит потому что слышит, когда не слышит, не говорит. Проблема в том, что физический слух может быть в норме, а вот фонематический слух нарушен. В этом случае ребёнок либо не корректно слышит именно фонемы (звуки, слова), либо не может связать воедино аудио образ слова.
3️⃣ Подражание. Дети всему учатся у взрослых, а именно подражать. Если малыш не стремится повторять за вами, он не будет учиться говорить.
4️⃣Коммуникация. В норме все дети стремятся к коммуникации, именно это побуждает неговорящего ребёнка использовать язык жестов. Чтобы хоть как-то объясняться с окружающими. Если малыш не стремится коммуницировать, то у него просто нет надобности в общении.
5️⃣Праксис. Когда ребёнок говорит, он управляет мыщцами артикуляционного аппарата. Если ребёнок моторно неловкий, не может пройти по прямой линии, поймать мяч, то не появится ловкость мышц артикуляционного аппарата. Всё связанно, ловкость и координация движений развивается от более крупных мыщц к более мелким.
Подробно о том, как помочь ребёнку заговорить я рассказываю на консультации.
