Всё же напишу про задержки речи. Обычно, если у кого-то ребёнок не разговаривает в 2 года - вокруг твердят, что это не страшно, вон многие в 3 года заговорили, и всё отлично.

Безусловно, бывает такое! Но вот хочется наглядно показать принцип, чтоб мамы лучше понимали происходящее.

Мирослав из тех, кто заговорил ближе к 3 годам. Да, он заговорил! И даже не в 3, а где-то после двух с половиной запустилась речь. В 2 года не было даже звукоподражаний типа мяу, даже простейшего "мама", абсолютно ничего. Только звук "эээ". В 3 года уже говорил довольно длинными предложениями. Не чётко, но в принципе допустимо для трёхлетки. То есть, и правда заговорил!

Но в чём фишка... Несмотря на это, у него целая прорва "дефицитов" в развитии, так что есть большие сомнения, что он сможет учиться в обычной массовой школе. Это не потому что он поздно заговорил. А потому что задержка речи - часто СЛЕДСТВИЕ каких-то проблем. Просто эти проблемы мама не видит. Часто даже прям до школы не видит. И если бы я не была в "теме", я бы сейчас искренне считала, что у Мирослава всё супер, заговорил же!

Например, один из самых значимых дефицитов - мелкая и крупная моторика. До двух лет я даже не подозревала, что есть проблемы по этой сфере. Но в два года пошла на диагностику к дефектологу, потому что Мирослав вообще не говорил, плюс я подозревала, что он недостаточно понимает речь (так как я уже в теме). Дефектолог сразу сказала, что мелкая моторика - швах, нет даже пинцетного захвата. А пинцетный захват должен появиться у ребёнка в 10 месяцев... Тогда как Мирославу было уже 2 года.

Стали бороться за мелкую моторику, со скрипом осваивать пинцетный захват, плюс другие стороны. Ближе к 3 годам пришли к нейропсихологу, она сказала ещё, что есть дефицит крупной моторики, и что мелкая не сдвинется, пока не улучшим крупную. Я сама этого не видела!

И вот в чем фишка. При плохой моторике естественным образом будет страдать речь. Ну у Мирослава там ещё много дефицитов было, кроме моторики, но это вроде как первостепенное.

То есть, задержка речи - следствие тех или иных проблем. Просто задержку речи мама видит, а другое не увидит.

И вот у Мирослава с трёх лет был бассейн 2-3 раза в неделю, гимнастика 2 раза в неделю плюс нейропсихолог. Но крупная моторика всё равно улучшалась со скрипом, и с мелкой также буксуем. Со стороны эти нюансы трудно увидеть. Просто Мирослав много падает на ровном месте, хотя ему уже 3,7. Спотыкается, падает, кое-как бегает, и подобное. Но ходит же! И бегает! И даже прыгать научился на гимнастике.

Что касается мелкой моторики - рисовать линии - пока нереальная задача. Катать шарики из мягкого пластилина - нереально. Сейчас в 3,7 он с трудом откручивает крышку от бутылки. Хотя мы отрабатывали именно навык откручивания на развивающих игрушках, но вот это ему надо сосредоточиться и целенаправленно крутить, это огромное усилие. Ну и плюс многое ещё, вроде неидеального понимания речи, сложности с сопоставлением частей как в пазлах, ориентацией в пространстве.

И да, бывает, что ребёнок не говорит до 3 лет, а потом всё супер, потому что страдала только речь. Исключительно только речь. А всё остальное идеально.

Но если малыш не говорит в 2 и позже лучше сходить на полноценную диагностику, чтобы выяснить, нет ли других дефицитов. Потому что даже понимание речи бывает сложно оценить - вроде понимает что-то, но по возрасту это или не по возрасту? Моторику очень сложно самостоятельно оценить. И многие другие нюансы.

Эти нюансы могут никак не беспокоить ребенка до школы.

Но конечно, я сейчас не о том, чтоб уходить в другую крайность. Не о том, чтобы таскать по врачам годовалого, если он не говорит. Для годовалого ребёнка не говорить - нормально. И даже в полтора - это не проблема. Но 2 года - уже желательно, чтоб хотя бы было много слов.