Ковид при беременности повышает риск аутизма у ребенка: исследование

К такому выводу пришла врач-педиатр Карин Нильсен из Калифорнийского университета Лос-Анджелеса, завершив исследовательскую работу по влиянию заболевания на развитие плода.

Для анализа брались данные двух контрольных групп: женщин, родивших до пандемии и после. Данные показали, что риск развития нарушений у младенцев, перенесших ковид до рождения, сильно выше.

Что-то действительно происходит. Мы не хотим пугать мир, но именно это показывают наши данные.

Карин Нильсен, педиатр

Так, выборка показала, что примерно у 14% младенцев, рожденных от переболевших коронавирусом матерей, наблюдаются проблемы развития ранних двигательных функций.

Кроме этого, 11,6% детей, перенесших ковид внутриутробно, имели задержку в развитии: когнитивные, моторно-двигательные или языковые проблемы. У детей, рожденных до пандемии, подобные нарушения встречаются в 1,6% случаев.

В результате исследования была выявлена еще одна тревожная закономерность: из 211 детей, рожденных от переболевших матерей, у 11% был диагностирован аутизм. Обычно показатель составляет 1–2%.

Одной из причин всех этих отклонений Нильсен называет активацию материнского иммунитета, вызывающего задержки в развитии нервной системы младенцев. Но окончательный механизм влияния еще не до конца изучен — требуются дополнительные исследования.

Что думаете?
Я болела орви на раннем сроке (12 недель), не ковид.

У меня уже сформировалась традиция писать о динамике сына раз в пол года.
#звездныймальчик
Тиме 4,6

Как обычно перед новым годом начинается скачок. Ровно год назад мой сын пошел в садик (самый лучший садик на свете!) и я заметила существенные улучшения в понимании обращённой речи. Это очень поздно, но и этого могло не быть учитывая диагноз ( в течении года наблюдала подобных детей).

Из того что меня максимально радует и я стараюсь потихонечку об этом рассказывать окружающим, дабы не спугнуть динамику (знаю, что это звучит глупо, но уже во что угодно будешь верить в нашей то ситуации):

- Тима говорит лучше. Летом я написала что, он неуверенно переходит на предложения. Сейчас они вылетают горздо проще. Двуступенчатое эхо хорошее, поторяет все что я прошу (предложения 2-3 слова).

- начали строить примитивные диалоги:
*Несет игрушки в ванну*
- Купаться!
- я поняла, идем купаться.
-Включи воду!
- Хорошо, включила.
*Залезает в ванну и вспоминает что забыл игрушку динозавра в комнате*
- Хочу Дино
-Ладно. *несу ему Дино*
- нееееее
- Какой Дино нужен?
-Большой Дино!
Вот такие примерно беседы ведем 😂

-начал использовать сложные шаблоны в комментировании и игре. Мамы более старших говорящих аутистов подбадривают, что именно с таких шаблонов начинается хорошая человеческая речь.
Заходим в баню и он выдает: "жарко и горячо" (эта фраза была сказана две недели назад когда мы заходили в эту же баню 😂 запомнил).
Играет в игры и озвучивает животных. Играет с лошадью: " Конь. Конь прыгает. Конь говорит игого".
Стоит диалоги между животыми в игре (детеныши животных обращаются к своим матерям "МАМА Я ХОЧУ....дальше не поняла что сказал 😂"

-речь стала понятнее, мне все больше и больше становится ясно, что за лепетом скрывается, то что я еще не очень понимаю. Что это не бессмысленный набор вокализаций, а обрывки фраз, его какие-то мысли, кусочки стихов и песен и тд.

По пониманию речи сложно судить, дефектолог говорит понимает многое, но ему сложно, так как присутствует серьезное нарушение обработки речи. Но мы неустанно работаем над этим.

Постоянно мучаю его вопросами. Что это? Какого цвета это? Как говорит это животное? И много много проговариваем. Кто это? Это воробей. Воробей это птица? Да, воробей это птица. Ты прав. ВОРОБЕЙ ЭТО ПТИЦА.
Со стороны похоже на сумасшедший дом, но такова наша жизнь)

-Из серьезных проблем, которые меня беспокоют остаются лютые истерики из-за которых я не могу слезть с АД. В этом плане он конечно маленький тиран.

-Понимание речи не на уровне нормы, даже близко не к ней. Думаю на года 2.

-Запоры. Тима изберателен в еде. А нам уже даже микролакс не помогает. Форлакс и аналоги тоже мимо (

Уже скоро Новый год и я, как и всегда, буду загадывать одно желание, одно единственное, как и все мамы в канале "Особенные детки".

Можно ли сделать мрт головы в процессе естественного сна?
Сыну нужна эта прцедура ( серьезная задержка развития) , но вводить в наркоз я не хочу, с этим могут быть связаны определенные риски.
50 минут без движения он не пролежит.
Слышала, что такое возможно и кто-то делал?

В вк есть такая группа "РАС, Аутизм". Я переодичнски туда захожу, задаю свои вопросы ну и соответственно читаю истории людей.
И каждый раз возвращаясь оттуда получаю приличную такую порцию негатива. Вот думаю, просто так совпавло, что там сидят мамы тяжеленьких повзрослевших детей или как бы да, аутизм он такой и по итогу придем к подобному?

Лето в самом разгаре, и я продолжаю получать сообщения от моих учеников, которые уже поступили в ВУЗы своей мечты. Однако за этими сообщениями, полными счастья и гордости, стоит огромная работа целой команды - ребенка, его родителей и, конечно же , репетитора. Эта работа продолжалась целый год, а порой даже два.
Зачем так рано начинать? Неужели в школе их ничему не учат?

Конечно же учат, но не готовят к сдаче ЕГЭ. Можно идеально знать историю, как школьный предмет, и получить по итогу 70 баллов.
Подготовка к экзамену с нуля - это многоступенчатый процесс. Наработка теоретической базы, нарешивание тестов, подводные камни второй части, на которой даже самые талантливые ученики теряют баллы. Мы берём задание, решаем, получаем 0, исправляем, решаем вновь, снова теряем баллы. И так продолжается, пока не доводим решение задач до совершенства. И только тогда, без нервов и переживаний на экзамене , забираем заветную соточку.

Недавно в топ выходил пост с обсуждением ЕГЭ, велась дискуссия о том, нужно ли его отменять? И в комментариях некоторые мамочки писали, что 100 баллов это из разряда фантастики. Это не так. 100 баллов это огромная системная работа, абсолютно реальная и осуществимая.
Скоро наступит новый учебный год, у меня будут новые ученики. Но пока я просто перечитываю сообщения моих бывших учеников и тихо радуюсь нашим победам.

#звездныймальчик #рас
Тиме 4 года.
Ровно год назад запустилась речь. Не могу сказать,что за этот год был какой-то нереальный прорыв, все идет своим чередом.
Из главного. Съездили в лагерь для аутистов и не сказать что я была в восторге. Мой разбойник любитель повторять за детьми ,но я была относительно спокойна, так как мы ходим в кор сад. И я вроде бы была готова, но оказалось нет. Сын собрал все нежелательное поведение, которое было в лагере, теперь я активно его отучаю, что нельзя играть в кошек и собачек на улице и в магазинах ползая по полу и весело гавкая или мяукая( Естественно были плюсы и их много: во первых отличная коммуникация с детьми и со мной (весь лагерь звучало МАМА МАМА МАМА), все педагоги подходили и говорили мне на ухо, "не рас это, аллалия скорее всего", "не может быть такой хорошей коммуникации при рас", что естественно, усугубило мои эмоциональные качели.
Во-вторых появилось отличное разделенное внимание, именно то, о чем я мечтала в два года. Сын активно тыкает на различные предметы, называет их, комментирует и ждет моей реакции одобрения. Причем реакция должна быть бурной, иначе объект будет показан маме снова 😂
И самое главное, третье, это вопросы. Сын стал спрашивать названия предметов. Его интересует все, тыкает на не знакомый предмет и вопросительно спрашивает "это??" Я очень этого ждала.
Понимание стало лучше, понимает короткие инструкции. В остальном речь плоха. С трудом соединяет два-три слова (с учетом того что аутята которые намного тяжелее его в плане контакта эхолалият целыми песнями и мультиками). Но эти два слова они всегда в тему, они обращенные, они говорятся для того чтобы я обратила на это внимание и похвалила. Это ценно ❤️
Идем дальше....