На мой взгляд, важен еще условный тип психики ребенка. Часто проблемы такого порядка у детей, эмоциональных, возбудимых, тревожных например, в детстве были истерики? Ночные кошмары?.. Если это как раз такой вариант, условно: возбудимый, то:
- ограничение гаджетов, однозначно, - важный момент
Сразу резко убирать- не стоит. Но, сославшись на разумные причины (бережем зрение и тп), установить ограничивающие проги типа family link и ограничить время
Можно ввести +30 минут для выходных, которые можно "заработать" оценками/поведением
- ввести поощрительную систему. Она может быть финансовой или связанной с желаниями ребенка:
Для многих возбудимых типов нервных систем важна такая система вознаграждений, условно
- контролировать выполненное ДЗ
-беседы о важности учебы, на примерах значимых персонажей и т.п
-присмотреться, что интересно из наук для ребенка, попробовать развивать, рассмотреть доп занятия, вдруг втянется в какой-то кружок
Работы будет много в любом случае.
Ps ни разу не встречала полезных психологов в таких ситуациях. Их всегда рекомендуют, но хоть кто-то встречал действительно эффект? Слова словами, но эффект-то всех этих сеансов, кроме потраченного времени и денег, кто получил?...

Если ребенок неврологически здоров, то маме к психологу, а там уже смотреть на результат. В любом случае, первично -это хорошие отношения, учеба вторична

Наш случай (оба два).
Сидим, тянем, тянем, вытягиваем. У старшего три основных предмета между 3/4, на соплях висят, если получит хоть одну 3 - в четверти выйдет тройка (а по инглишу и в году).
При этом он вполне себе умный, некоторые задачи я могу полчаса сидеть с листочком сидеть, решать, а он условие прочитает и сходу ответ с логикой решения выдаёт.
Но это крайне редко случается, больше сидит, тупит, даже условие прочитать и понять не хочет.
С января взяла ему репетитора по математике на фоксфорде, оценка в школе улучшилась.
Но это не отменяет того, что над ним надо стоять и уговаривать делать домашку

Частная школа, психологи, нейропсихологи, репетиторы😟 Читать много надо такому ребенку, а потом чтоб пересказывал

Если ребёнок не ваш, то не пытайтесь понять

Может нужно сидеть с ним месяц-два учить уроки, объяснять,помогать, читать по очереди с родителями. Больше внимания и помощи.

а кто то любит учится? вот серьезно? по-моему даже отличники делают потому что надо

Надо донести до ребенка, что у него есть обязанности и ответственность и совершенно необязательно это ему должно быть интересно.
Маме тоже не офигеть как интересно постоянно готовить и мыть посуду, но она это делает. Это ее обязанность- всех накормить, а обязанность ребенка учиться.
Все на этом, ничего нового. Одними пряниками никого не воспитать.

Я бы водила в клубы.Я как геолог знаю точно,что в СПб есть клуб юных геологов,с 3 класса вроде работает.Начнет ходить и «втянется»-нужна будет в будущем математика,геометрия,физика,химия,география…
Есть и другие клубы-типа «клуб журналиста…».
Я не ходила в такие (я провинциалка,у нас нихера не было),но многие мои знакомые ходили в такие клубы-им очень нравилось.там обычно с 10-11 лет принимают,можно все попробовать-может русский язык более интересен,может математика,родитель откорректирует

У нас ситуевина такая. Плюсом ещё и дочь вспыльчивая, уроки делать-ад! Есть репетитор по русскому и математике, второй по Английскому, еженедельные занятия с нейропсихологом. Летом бабушка занимается по пособиям, читают практически все что задали на лето. Невнимательность жутчайшая. Ну вот делаем все что можем, не об стенку ж долбиться. За двойки не ругаем, толку никакого, нравоучения у нас по поводу забивания болта на учебу, типа не получилось ну и хрен с ним, никакого старания, а если пыталась и не вышло-другой разговор. Как говорит мой муж-надо просто любить)

Показать ему бомжей мож, и сказать, что не будешь учиться, будешь по помойкам вонючий лазить

Сохраню пост, не удаляйте плиз.

У меня хочет быть пожарником, спецназовцем и врачом спасателем.

Вот и когда сдается- напоминаю ему об этом, что чтобы стать такими спецназовцами нужны тренировки и учеба, ибо умные спасают людей

А надо было раньше, ещё до начала школы. Без шуток и сарказма. Это упущение родителей в первую очередь.
Да, есть дети изначально заинтересованные в обучении и могут сами этот интерес поддерживать, но это не часто.
В основном для этого нужно с самого раннего возраста ребёнка прикладывать много сил для включения и поддержания интереса.

Я именно по этой причине выбрала все же частную семейную школу, единственная из множества у нас в городе полностью устроила (эти деньги мне было бы куда потратить, для нашей семьи это не 3 рубля, но уже видим, что оно того стоит!).

По ребёнку из поста: сейчас уже начался такой период у ребёнка, когда ему самому сложно во всем, гормональная перестройка и тд, он чувствует себя старше. А если он учится в обычной школе, гле много детей и учителя не могут уделить должное внимание каждому, а на мотивацию учеников и подавно нет времени/сил/желания (и все вместе), то откуда это возьмётся у ребёнка в таком сложном возрасте?
Родители упустили время, учителям это тоже не надо - ребёнок начинает плыть по течению.

Вот просто как пример: в школе сына с этого года есть 5 и 6 классы, там дети из обычных школ и после свободного семейного обучения. Некоторые дети оторви и выкинь в плане учёбы и мотивации. В итоге работа с этими детьми очень тяжела, и трудно самим детям. Но благо именно учителя и родители заинтересованные. Родители тоже проводят работу с детьми и без этого никак.

Но. К каждому ребёнку свой подход.

Возможно, парень в какой-то момент упустил учебу, а потом все, как снежный ком, стало непонятным, поэтому и отрицает он все это? Мама может с ним сама сесть и попробовать уроки сделать и посмотреть, в чем проблема? Или в коллективе ему некомфортно?

Сходить к нейропсихологу

Судя по моему- никак ...

Наверно найти педагога(репетитора), который даст понять ему, что он успешный ученик. Не в очередной раз подсветит его пробелы и отставания в учебе, а как бы откроет в нём способность к обучению, усвоению материала.
Признание его успеха может стать стимулом.
По статистике хорошо учатся лишь 25% детей, все остальные среднячок.

Удовольствия (любые) и учёба или без первого, только учёба останется.

Блин, у брата с падчерицей такая же проблема, правда там 13 лет и по 20 предметам 2 выходит. Волосы на голове у мамы стоят, ничего не хочет, делает вид, что учит, но не учит((( прям боль..
Брат не лезет, там сразу крик ты мне не папа🙈
Действительно, были бы тройки, то ноль проблем🥲

Может, ребенок не системный, нужен свой подход? Может, частная школа?
Я вижу, что моему тяжело в этой системе, где все по расписанию, где нельзя говорить так, как в его голове правильно, где иногда надо молчать, а не комментировать учителя и тд.
Пока я еще своего могу контролировать, но у меня каждый день концерты: все, я в школу ходить не буду; да нафиг мне твоя гимназия нужна; ненавижу … (любой предмет); да не нужны мне твои оценки.
Я ему показываю, что если учиться не будешь, то тебя ждет жизнь на мусорке, иногда бомжей показываю 😂🙈 ну пока работает. Думаю, скоро он все это раскусит и пошлет всю эту вечеринку подальше.
Гаджетов почти нет, мой в этом плане иногда как детсадовец, никакие чаты и тд не использует, у него не установлены приложения. Спорта много. Вот кто Лего ковыряет, а мой по снарядам будет лупить, кувыркаться, отжиматься - лишь бы уроки не учить. Но учится пока что слишком хорошо для своего поведения

Моя четвероклассница сказала так:
Купить интересную книгу (литература, русский подтянется)
Математика - задачник Григория Остера

Я меняла класс . Наша предыдущая говорила "Он у вас двоечником будет" Ну ну))

Ну возможно в меня полетят тапки, но я сказала "Хочешь жить хорошо когда нас не будет учись, тебе нужен английский, математика и русский без них тем кем ты хочешь стать не получиться, у каждого свои обязанности у тебя это учиться, мы не вечны ,я не хочу что бы ты потом нас винил,что мы не настояли ''
Убрала гаджет только после уроков, в школу с кнопочным ходит. И в конце каждой четверти награждаем походом куда-то. Мы не даём денег, еды за оценки это не правильно.
Считаю если у ребёнка 1-2 тройки в четверти это не смертельно, главное старания, знания.

Хотеть,чтобы любил учиться это какая-то невротическая тема.Надо чуть сбавить напряжение,пусть тянет на тройки и этого достаточно.Понимаю конечно родителей,что хочется,чтобы ребёнок был успешным и мотивированным,но надо ещё учитывать психический статус ребёнка,никто из комментаторов,а порой и близкие даже не видят в ребенке,например,ну условно - психоастеника,может быть и это,а может и другое.
И я понимаю почему ни один психолог в этой проблеме не может помочь,тут только один способ словить мотивацию - обнулиться,т.е ничего не делать,и от этого отталкиваться,но ни один психолог этого никогда не посоветует,по крайней мере в рамках школы это пока не возможно.
Мы это проходили Таня,и проходим сейчас,у нас конечно свой случай,завязанный на когнитивном дефиците,но как работает мотивация,я это хорошо вижу.Вот всё такие есть такое, что-то в строении психики,когда чтобы ты не предлагал,эта мотивация не возникает,тип личности такой,у нас даже среди родственников такие есть

Я к тому что сейчас и с учителями плохо, не учат, не мотивируют многие....

Я нашла репетитора по англ, это студентка 3курса ин яза. Дочь с ней так чудесно ладит, полюбила урок, отвечает делает все. До этого ненавидела его, швыряла учебник и орала я в России живу нафиг мне этот англ.

ссылка

Вот у Шамиля был вебинар об этом.
По его пособиям обучала дочку. Результаты потрясающие.

Старший не хотел учится вообще ни как. Кое как закончил 9 классов лицея. Поступил в колледж, там 4 года.
Шел абы куда. Лишь бы родители отстали.
Я так уставала от этого всего.
Мне кажется это тип людей такой.
Младший пока наоборот, любит учится. Читает. В общем противоположность старшему.

На мой взгляд, важен еще условный тип психики ребенка. Часто проблемы такого порядка у детей, эмоциональных, возбудимых, тревожных например, в детстве были истерики? Ночные кошмары?.. Если это как раз такой вариант, условно: возбудимый, то:
- ограничение гаджетов, однозначно, - важный момент
Сразу резко убирать- не стоит. Но, сославшись на разумные причины (бережем зрение и тп), установить ограничивающие проги типа family link и ограничить время
Можно ввести +30 минут для выходных, которые можно "заработать" оценками/поведением
- ввести поощрительную систему. Она может быть финансовой или связанной с желаниями ребенка:
Для многих возбудимых типов нервных систем важна такая система вознаграждений, условно
- контролировать выполненное ДЗ
-беседы о важности учебы, на примерах значимых персонажей и т.п
-присмотреться, что интересно из наук для ребенка, попробовать развивать, рассмотреть доп занятия, вдруг втянется в какой-то кружок
Работы будет много в любом случае.
Ps ни разу не встречала полезных психологов в таких ситуациях. Их всегда рекомендуют, но хоть кто-то встречал действительно эффект? Слова словами, но эффект-то всех этих сеансов, кроме потраченного времени и денег, кто получил?...

@lookoffka, @jenniferaniston, спасибо 🙏 передам им эту идею

Столкнулись с этим .
Немного помогают обсуждения в русле: "а зачем мне это надо?".
Когда приходит понимание смысла - ты понимаешь, зачем ты это делаешь.
Вложение в свое будущее, в возможности учиться там, где хочешь, работать тем, кем хочешь и тд.
Но это наверное больше для подростков, недели 4 класс. Там зависит от мотивации ребенка.
Может завязки со спортом - чтобы быть успешным, надо учиться и тп

Если ребенок неврологически здоров, то маме к психологу, а там уже смотреть на результат. В любом случае, первично -это хорошие отношения, учеба вторична

Это просто боль. Не у нас, но всеобщая демотивированность детей, особенно мальчиков меня очень огорчает.
Больше спорта и меньше времени на гаджет и глупости😂

На самом деле думаю что убрать гаджеты из жизни это еще какой вариант!!! Просто надо не на 1-2-5 как наказание, а просто правило ввести будни ты учишься, школа уроки секции, в субботу читаешь 3 главы любимой книги, после чтения доступ к гаджету ( один раз в неделю только в субботу) и принять это за образ жизни, в вс гуляешь с друзьями любые земные развлечения но опять таки без гаджетов, живое общение!
Ну и опять таки модель поведения в семье играет огромную роль, если мама орет и запрещает а папа разрешает то 🤷‍♀️
Системный подход и время!!!!

Мне кажется, проговаривать, мол, как думаешь, почему вот одни люди работают уборщиками/кассирами/кондукторами, а другие (далее вставить наиболее интересное).
Спрашивать, а как ребёнок видит свою взрослую жизнь (как жить, где жить, во что одеваться, как чувствовать себя в обществе, где отдыхать), далее "а что нужно делать, чтобы это иметь?".
Уже в этом возрасте должно быть осознание, что не всегда родители будут её обеспечивать и закрывать потребности.
Как можно больше вопросов, побуждающих к размышлению задавать)

А зачем школу меняли ? Думали дело в школе / учители и тп ?

Да никак.
Вообще вот никак.
Сейчас только хоть капля мотивации появилась. Телефон забираем и деньги.
До этого вообще похую

Я бы конечно к психологу отвела. Потому что сама не знала бы что делать и как мотивировать. И все эти новомодные тенденции «это ответственность ребенка, пусть учится как ему надо» я не разделяю, ребенок не знает что ему надо. Поэтому психолог и в путь.
Возможно сама мама перегнула когда то с важностью и теперь пожинает плоды. Надо разбираться

Если у ребенка отбирают гаджеты, чем он занят тогда? Интересно, потому что проверяла со своим старшим ребенком. Если убираем гаджеты, он сам начинает читать и учиться. Мозг требует информации новой. Если не контролировать, может бесконечно сидеть на ютубе.

А двойки потом исправляет?
И она просто не зубрит или просто не делает трагедию из домашки?) и школы?

Психолог?