Поняла, что пост про Юру всё-таки нужен.
Поняла, что пост про Юру всё-таки нужен.
Если очень коротко, то ему 2 года 5 месяцев, и я подозреваю, что есть РАС. Вернее будет сказать, что я практически в этом уверена. И скорее удивлюсь, если диагноза в итоге не будет.
Очень много прочитано статей и форумов на тему высокофункционального РАС и синдрома Аспергера. Насколько я поняла, сейчас его отдельно не выделяют, но, кажется, что это именно оно.
Как объяснить мамам нормотипичных детей, что я имею в виду, что смущает?
Это постоянные качели. Когда сегодня твой ребенок ведет себя абсолютно нормально и тебе кажется, что тебе кажется. А на следующий день понимаешь, что не кажется. Для понимания ситуации: мужу тоже не кажется. Он тоже в теме. Тут мы в полном понимании и одним фронтом выступаем.
Но если все же собрать себя в кулак и попробовать выделить самые яркие черты, то это...
1. Специнтерес. В нашем случае цифры и буквы. Считает до 100 и далее с переходом через десяток. Знает русский и английский алфавит, складывает слоги. Когда ты гуляешь с ним и нон-стопом звучит "Это пятьдесят седьмой автобус, а это сто тридцатый". Когда ему интересен не дом, а сколько в нем этажей. Когда ты приходишь с ребенком в игровую, а ему интереснее посчитать, сколько шкафчиков в гардеробе. И в целом интересно все, что можно упорядочить. Марки машин, цвета, формы и фигуры, планеты, домашние/дикие животные. Все общение сводится в основном к демонстрации его многочисленных знаний в разных сферах.
2. Особенности коммуникации. Ты приходишь домой, а твой ребенок говорит тебе вместо "Мама, привет!", "Мама, пошли играть". Сама по себе эта фраза прекрасная, но только это уже похоже на стереотип. Когда просыпается, первое "Мама, дай водички". Потому что это некий ритуал уже. Иногда, но мне это не нравится, может залипнуть на одной и той же фразе. Ну типа играет сам и в игре сказал "Вот и наступила зима". И может несколько раз подряд это сказать. Приходится переключать. А, и важный звоночек забыла. Часто ты ему "Юра! Юра! Юра!", а он ноль внимания. Обычно это происходит, когда смотрит книги. На них очень залипает и может очень неохотно с десятого раза отозваться.
3. Особенности социализации. Других детей он, конечно же, видит. Прекрасно знает, как их зовут, как зовут их мам, нянь, на каком этаже они живут 🙈 Но сами по себе они его не интересуют. Он может совсем немного за ними понаблюдать, и на этом всё. Чуть более интересны более взрослые дети. Особенно, если они задают ему вопросы. Особенно, если он может блеснуть знаниями (а от более старших детей обычно подобные вопросы). Со взрослыми коммуникация выглядит ещё более нормально. Вы скажете, что дети до трех лет играют не вместе, а рядом. Это все так, но они в 3 года все равно не по щелчку переключаются вовне, копится какой-то интерес. Я много видела в песочнице даже совсем малышей. Им интересны ровесники. Они могут их опасаться, но интерес есть. У Юры такого нет. Хотя его самого дети во дворе обожают.
4. Взгляд глаза в глаза. Он есть, но, как говорит наш специалист по Денверу, мог бы быть дольше. Есть ощущение, как будто ему сложно одновременно и смотреть, и просить. Иногда это получается, но видно, что это прямо целая работа над собой для него.
5. Слабая эмоциональность. Даже совсем маленькие малыши могут выглядеть удивленными, смущенными, интересующимися. У нашего же будто две эмоции: это радость от чего-то или беспокойство/тревожность, когда, например, хмурится, кричит "не надо, не надо, не надо". То есть, по сути, есть веселое лицо и есть грустное лицо. А чаще всего лицо без ярких эмоций вообще.
6. Гораздо более беспокойно ведет себя в новых и оживленных местах. Дома всегда спокоен, весел, расслаблен. Если вокруг шумно, видно, что ему тяжело. Сразу поведение хуже, истерики.
7. Это не черты РАС, но часто идет рядом. Слабые навыки самообслуживания и нежелание им учиться. Ему будто все это не надо. Слабая моторика и мало интереса к подвижным играм.
При этом есть вещи, которые позволяют мне питать надежду на то, что будет компенсация в итоге. Опять же пройдусь по пунктам.
Специнтересы есть, но есть и "нормальные" детские интересы. Может побегать за кошкой, за старшей сестрой, поиграть в прятки и ку-ку. Обожает "готовить". Это тоже большой интерес, но это то, что я лично поддерживаю. Есть игрушечная кухня, книга рецептов, есть игры в супермаркет, ресторан, доставку продуктов. Они короткие и не очень развитые, но они есть. Играет в машинки, в заправку, гаражи и парковки. Сопровождает это адекватными комментариями.
Слабая коммуникация с детьми, но хорошая с нами, особенно со мной. 99% говорит в тему, задает вопросы типа "что это?", "где?", "почему?". Много обращается к нам типа "Папа, иди сюда!", "Мама, смотри, как я..." Понимает "я" и "ты", про себя чаще всего говорит "я". Речь богатая. Есть короткие примитивные рассуждения. Контактный, тактильный. Нужны близкие люди, нужны обнимашки.
Интересуется, более взрослыми детьми, например, подругами дочери. Спрашивает, как их зовут, вовлекается в их игры.
Иногда может очень долго смотреть глаза в глаза. При этом поддерживать хороший адекватный диалог.
Сам демонстрирует мало эмоций, но понимает самые простые эмоции на картинках. Типа "Мышонок грустный, потому что потерял маму", "Мишка испугался". Есть чувство юмора и понимание "Я пошутил".
Нет сильных истерик. Любую можно быстро успокоить. Нет стимов. Нет избирательности в еде и маршрутов.
Эта пограничность, эти качели, наверное, позволяют мне держаться на плаву. Когда-нибудь меня все равно прибьет диагнозом (у меня почему-то нет в этом сомнений), но я встану и пойду дальше. По-другому не умею.
#илонмаск
Суламифь·
Я не спец и не разбираюсь, я только вижу по описанию удивительно высокий интеллект для этого возраста. Может быть у этого есть какой-то диагноз, но не тот, который может сбить с ног, лишить надежд… как мне показалось. Прошу прощения, если это некорректно и обидно.
Аня··
Мама двоих (2 года, 9 лет)
Очень корректно и совершенно не обидно ❤️ Мне вообще не так важен диагноз, хотя, конечно, если он будет, потребуется принятие. Важнее, как сложится его жизнь, будет ли он счастлив.
. ··
а вы не можете ничего знать заранее. И нормотипичнве счастливы не всегда. Это не зависит от диагнозов. Да и в целом все относительно. Что есть счастье?
Анна ··
Мама двоих (5 лет, 7 лет), ждёт третьего
Я тут плюсую. Тоже не вижу РАС. Старший у меня своеобразный парень, много изучала эту тему. И нет.. Тут не рас.
А вот у меня мелкий ооочень рано начал вот это все, буквы, цифры. Очень жадно поглощает знания и любит ими блеснуть. И я такая кстати в детстве была,
При этом на данный момент там и близко рас нет. А вот интеллект капец. Не знаю куда его девать😂Нам уже его педагог сказала что у него явный кризис 7 лет, причём во всей красе. На минуточку ему только-только 5 исполнилось..
Карина·
Мама дочки (7 лет)
Прочитала Ваш пост на два раза. Переварила. Перечитала ещё раз. Попробовала представить. Да, поведение не нормотипичное, но это не красные флаги. Быть не нормотипичным - это тоже нормально. Просто он другой. Он мыслит по другому и нужно понять как. Понять и принять. По другому не получится.
Вы большая молодец, что следите за всеми нюансах поведения, но по своей дочке могу сказать, что это не рас! Её поведение было куда хлеще и жёстче, и сейчас это совсем другой ребёнок!!! Да, мы прошли большой путь, где я училась её понимать и помогать, подбирала специалистов, но как мне кажется, всему этому есть какое-то другое объяснение, которое сейчас ещё не могут определить.
Аня··
Мама двоих (2 года, 9 лет)
РАС ведь очень разный. Да в принципе не так важно РАС или не РАС. Важно, как с этим работать, как помочь ребенку, как сделать так, чтобы он вырос счастливым и гармоничным
Карина··
Мама дочки (7 лет)
согласна 🙏 важно понять где ему сложно, почему и как помочь. Где этот винтик, который нужно смазать, чтобы другие крутилась хорошо) посмотрите мой пост, может что-то пригодится. Там кстати про повтор слов тоже есть. У дочки ещё был дифицит витаминов. Когда дошла мозгами до этого и начала работать - вообще многое встало на свои места.