Девочки, как Вы считаете в школе первый класс должен формироваться на основе тестирования, чтоб детки были одного уровня подготовки и базы знаний, или родители сами должны выбирать к какому учителю они хотят отдать свое чадо?
Мне кажется с тестированием это было бы круто. У нас просто рандомное распределение
@mamakonditerspb согласна. Хотя у меня а школе было тестирование,но все равно уровень был абсолютно разный в итоге((
ну если сравнить с более слабыми классами, все равно было повыше, хоть и разный)
возможно. Сложно оценить если честно. В итоге после 8 пошло профилирование и вот там-то мы перекучковались в нужные группы и стало хорошо 👌
В мое время я так и попала в класс, надеюсь сыну так же повезет в школе
вы свое время и нынешнее даже не пытайтесь сравнивать.
Благодаря новому закону об образовании сейчас в школу берут по прописке. И там такая лотерея, что просто тихий ужас. Будет прекрасно, если хотя бы все дети будут нормально разговаривать на русском языке…
это да, 20 лет прошло..... Но мы даже не по прописке будем идти, ибо по прописке такой себе контингент ходит))
Я считаю, что должно быть тестирование.
Но по факту я просилась в самый сильный класс, вообще не представляю, что бы мой ребёнок делал с детьми, которые пришли, не умея читать и решать простые примеры 🙄
вот, поэтому я и считаю что нужно тестирование, чтоб хоть +/- были на одном уровне, а то реально либо деградация начнется, либо бедные учителя будут выслушивать от родителей жалобы
согласна полностью.
Нам повезло, у нас в классе все дети сильные, может парочка есть, кто не дотягивает, но, думаю, они сами не задержаться 🙄
Я перед зачислением немного обсудила ситуацию с завучем, сделала выводы, что класс изначально формировали в математический уклон.
Я считаю - тестирование , мы попали в слабый класс , что очень расстраивает , хотя моя хорошо соображает .
У нас на подготовке к школе учитель набрала себе сильных учеников, в итоге класс очень сильный.
да, но по прописке не попадают многие. Только если льгота. Попали только те, кто хорошо себя заявил на подготовке.
И так мест в школах нет, ещё и с тестированием жопа будет. Началка должна быть началкой, а с 5 пусть распределяют.
@liolia-90 так дело в том, что если ребенка подготовить, объяснять то все будет нормально, а если заниматься чисто интеллектуально, то понятное дело что ребенок будет зажат
Нууу
Можно рассуждать, за что я, но по факту в гос.школе распределение по классам - это лотерея.
у нас по прописке ходят дети наркоманов, алкашей, потом читаешь отзывы что дети курят в туалете, сын соседа говорит что одноклассники матом ругаются(3 класс), не особо хочется в такой контингент отдавать
ну зная контингент прилегающей территории, и отзывы по школам я спокойна за ту, куда мы хотим пойти
Тестирование - это хорошо 👌🏻
У нас в классе дети, кто в первом классе ничему не научился (все знал к моменту поступления), и дети, кого направляют в летний лагерь от школы для повторения программы, так как за год не усвоили.
Что-то нам не усвоить я не понимаю …
Я не сторонник тестирования в первом классе. К средней школе возможно.
«Сильные» дети к 1 классу - в большинстве своем те, кого родители натаскали на школьную программу раньше времени.
А у остальных, если они будут в слабом классе, изначально сформируется ощущение, что они неспособные и глупые. Так себе мотивация в начале школы.
@ginger55, а зачем вы поменяли свое сообщение? Теперь мой ответ выглядит странно.
Кстати, а что вы считаете базой по предметам к первому классу? Такое, чтобы влияло вплоть до пятого.
С самодисциплиной не спорю. Просто не считаю относящимся к вопросу тестирования перед первым классом.
@irys32 хотела, но класс набирался только в одном филиале нашей школы, куда мне очень неудобно водить. Точнее невозможно, только увольняться с работы, но к такому я не готова
@irys32 близко, а у нас несколько остановок на автобусе и потом ещё идти минут 10
А смысл проводить тестирование? Школа занимается по определенной программе, материалы во всех параллелях будут даваться одинаково- строго по программе.
нам при подаче документов в лицей объяснили, что местные власти дают свои разрешения. Лицей обучается по своей программе с 1 класса
Можно быть сколько угодно сильным, но есть школьная программа и никто не даст изучать программу третьего класса в первом классе. Что имеем по прошествии двух дет в школе?
То что дрессированным детям безумно скучно и у них становится ужасное поведение, потому что им просто нечем заниматься.
Куда все торопятся я не понимаю. 11 лет в школе высиживать.
Тогда надо сразу идти в какую-то математическую гимназию, например и не терроризировать остальных детей и родителей. Просто какой профит от того что садиковский ребенок умеет читать, как взрослый, решать большие примеры?
@chaneln5, не, не, мои и не пойдут туда. Нам достаточно районной гимназии.
Не вижу смысла класть жизнь на «илитную» школу.
Ближайшие друзья семьи своих близнецов сначала возили из своей перди в садик при гимназии Русского музея, потом в саму гимназию. Итого много лет вложенно в это, чтобы у детей был уровень, окружение, учителя. Один из близнецов хочет в пту на автослесаря, вторая не хочет ничего, сказала в 10 класс не пойдет, никуда вообще не пойдет, устала. Бедная мама, рвет волосы, папа в ахере полнейшем.
@ptichkau, главное не то, что он умнее, а то, что его, в отличие от остальных, правильно воспитали и донесли как это интересно учиться))
ну, сейчас вообще сложно загадывать, как оно сложится. В данном моменте дочка очень довольна лицеем. Наш класс ведут реально крутые учителя. Летом, после экзаменов, вместо поездки на дачу, она попросила записать её на пятидневную олимпиаду по математике, где рейтинг будет подводиться по всем городам-участникам, а не только по СПб. Есть возможность сравнить себя с ребятами из Москвы, Казани и др городов. В последние 3 недели лета едет в лагерь от мат центра. А через несколько дней едут параллелью 5-6 классов на тур слет. Едут на весь день на электричке. Будут какие-то спортивные соревнования, костер и прочие радости. Ну и всякие то олимпиады, то соревнования по робототехнике, то другие внутри школьные активности. Ребенок очень доволен своим выбором - и это главное.
Возможно, если бы у нас была рядом просто сильная гимназия с равномерно сильным качеством образования по всем предметам, я бы тоже туда ребенка ориентировала изначально. И она бы и знать про 239 не знала. Но у нас такой нет. Рядом с нами - только физ маты. А уж когда влезли во всю эту математическую историю, то у ребенка появляется и свое видение того, где и с кем она хотела бы учиться ))
Всему свое время, ко второму-третьему классу все выровняются. Конечно, без опреденных навыков в школу уже не приходят, но тестирование лишнее. Если кто-то хочет программу сильнее, всегда есть место и возможности это изучать, но это не будет школа. Далее уже проф классы и спецшколы.
Против всякого тестирования. Это все лишь 1 класс. И так стресс, еще тестировать.
Против тестирования.
Бывает , что дети все умеют , а потом бросают все, интерес пропадает. И учатся хуже. Слабые берутся и начинают нормально учиться.
Для норм развития разные должны бывать в классе.
Чтоб потом родители ругали и жаловались что их ребенок не понимает программу и получает плохие оценки
это будет в любом случае, даже если поделите. Тут много разных факторов влияющих.
И человек еще не начал учиться, а вы уже видите кто сильный? Да и школьная программа одна и та же.
Тестирования перед 1 классом не объективны, как и оценки в целом. И ничего не говорят о способности к учебе в дальнейшем. Мой муж шел в школу и не умел читать, у него 3 вышки и кандидатская степень. Меня перед школой оценили как «не слишком способная», а потом отправляли на все районные олимпиады, и я там места занимала, а не просто штаны просиживала
У меня дочь пошла в школу не умея читать, не помню писала ли она.
Второй класс - у нее три четверки, остальные пятерки в сложной языковой гимназии где колосальная нагрузка. (Если что я туда не хотела, попали случайно)
У нас было тестирование для распределения, но делили нет так, что сильных в А, слабых в Г, а чтобы в каждом классе было равномерно, "костяк" сильных детей, часть средних ну и остальных поровну. Правда, это приводит к тому, что на слабую часть класса учителя уже по результатам первого класса ставят крест и ведут сильную часть, так как к 5 класс идут 3 класса из 4 (сборных), а в 6 или 7, не помню точно, 2 класса из 3. Остальных вежливо просят найти другую школу.
Так что даже и не знаю, как лучше, с тестированием или без.
Мы сейчас проходили тестирования в 6 школ, у всех в итоге получились абсолютно разные результаты по одним и тем же критериям 😂 я против тестирования, это просто какая-то рулетка.
@k.innik частные школы (мы не в России), хотя даже в гос школе его минут 20 гоняли по разным тестам, я офигела 😅 а по факту выбирали не по уровню развития или интеллекта, а удобных детей 🤷 что ещё более спорный критерий
Я за тестирование. У меня дочь ходит в 1 класс в городе. Из 25 человек 4, включая дочь, русские. Там не то что дети, родители по -русски еле говорят. И вот тут я конечно в тихом ужасе. С нетерпением жду окончания ремонта и в срочном порядке дочь переведу в другую школу.
Не знаю на счёт тестирования, но я за сильного учителя, чтобы учила учиться с самого начала! Мы так попали по рекомендации, хотя у меня ребёнок и логопедический ничего тянет нормально, сложновато иногда
В идеале да. Это было бы удобно всем. И учителю, и детям. Сложно когда одним скучно на уроках, а других надо за уши тянуть.
Дочь во втором классе. И разница между детьми становится всё очевидней. Детям, которые учатся хорошо, учитель вынуждена посвящать меньше времени. Бывает что отстающие переписывают контрольные, а сильные ученики в это время раскраски раскрашивают. Не нормально это.
Сейчас уже от этого уходят, стараются распределить всех детей более менее одинаково. Так как директор сам не хочет, чтоб средний балл водном классе был 5.0, а в другом 3.0. поэтому их смешивают😆😆😆 и средний вроде ни такой и плохой 4.0.
Конечно могут быть учителя любимчики ( например завуч) ей дадут взять побольше умных детей, но все равно будут и слабые
Директор как раз хочет, чтобы в одном классе был средний балл 5.0, так как именно в этом классе отличники без помех будут соревноваться между собой, ездить на Олимпиады и сдавать ЕГЭ на высокие баллы, поднимая тем самым рейтинг школы. В школах с высоким рейтингом так и есть, правда не с 1 класса, а обычно с 3-5 класса - каждый год внутренние экзамены и по результатам ребенок либо идёт в лицейский класс с усложненной программой, либо в обычный.
Без тестирования, распределять по классам рандомно. Но если есть у родителей пожелания на счёт учителя, то учитывать,по возможности
@vadiol просто родители не всегда изначально знают учителей, чтобы выбирать..
Мы шли в школу изначально просто, к кому попадём,потому что никого не знали. К кому попали,это ужас, по её общению с нами летом было всё понятно. И я психанула, ушли в другую школу ( за неделю до 1 сентября) к определённому учителю и были довольны! Но,блин, она ушла в декрет. Пришла новая,сначала я ней не прониклась,а сейчас, спустя год,уже любим ее)))
было бы желание, что называется. Поймать четвероклассников и поговорить, не сложно 👍
Я уже сейчас знаю к кому пойдет учиться мой сын в сентябре 25 года.
да это понятно,что можно узнать, но что-то в тот момент меня это не волновало 🤣 а когда поняла все,что сразу всё узнала 🤣
Я давно училась, конечно, но понимаю, что у нас первые классы были сформированы именно по результатам общения с родителями и с нами. В А и Б класс попали дети из более менее благополучных семей и с кем родители занимались (мы знали уже буквы, цифры, многие читать умели), а в В класс попали прям неблагополучные, на кого родители подзабили, и разница была заметна прям с 1 класса. У нас в Б классе всегда было тихо и спокойно, пацаны почти не дрались, девочки по-доброму соревновались, кто красивее прописи пишет. А когда мы видели на переменах В класс, нам казалось, что это просто зверинец какой-то, кто-то с фингалом, кто-то идёт по коридору и может ни с того, ни с сего пихнуть тебя, да ещё и обматерить, даже девочки у них были агрессивные. Так что в подобном разделении я вижу смысл. В отличие от современного искаженного понимания инклюзии, когда детей с очевидными проблемами с агрессией пихают в класс к обычным, и в итоге почему-то никогда этот агрессор не перевоспитывается, но зато спокойные и добродушные дети из-за него боятся в школу ходить.
Адекватный комментарий 👏👏
Я как раз была таким ребенком и прекрасно понимаю о чем вы говорите.
Мои мысли озвучили. У нас так же, в Б классе бестолковые были всегда. И программа у них в Б классе, как минимум по математике и английскому была упрощённая, запоздалая. В 9 классе от них некоторые девочки перешли по своей воле к нам в А, чтоб математику сдать хорошо
За тест конечно, а как без него. Зачем идти в класс и школу где дети и родители не заинтересованы в образовании. Есть разные дети с разными способностями их видят психологи при тестах там обычно рассказ о себе спрашивают.
Одно тестирование уже ввели 20 лет назад, егэ называется, херня получилась. Может хотя бы с такого юного возраста не стоит подвергать детей стрессу?
нет, мне просто говорили что хорошо будешь учиться в жизни многого добьюсь
И тест я проходила в школу без давления родителей
прекрасно что вам так не говорили.
Но на самом деле очень многим говорили, и на ребенка это действует довольно невдохновляюще. Мы же все знаем как люди любят переносить свои амбиции на детей и требовать от них того, чего бы сами хотели?
На мой взгляд проблема не в тестировании, а именно в том, как это будет реализовано большинством родителей. Миллионы тонн испорченных детских нервных клеток
ну если ребёнок и до теста подвергался моральному давлению то он и без теста в школе будет страдать
Сами должны выбирать учителя, конечно. Зачем это разделение, если они через пол года все примерно на одном уровне будут?
Против тестирования. Ни в первом классе, ни потом. Считаю, что такое должно быть добровольно. Я попала под такое на выходе из началки. Нас так разлучили с лучшей подружкой. Я сдала тестирование на высокий балл, а она на низкий. Меня отправили в класс для "особо одарённых", а её в обычный. На меня эта разлука сильно повлияла, я стала хуже учиться, пропала мотивация ходить в школу. Тогда моя классная руководитель ходатайствала, чтоб мою подругу тоже взяли в наш сильный класс, за это ей спасибо большое
Я обеими руками за тестирование + усложненную программу тем, кто к 1 классу уже ушел сильно вперед. Только где ж такое сейчас найти, кроме коммерческих школ (( Дочка еще успела так поучиться, но эта лавочка уже закрыта ((
За тестирование конечно. И в первый класс, и в пятый, и можно перед каждым классом.
Все разные, они не должны друг другу мешать.
Мы сами учителя выбирали.
У нас дети в классах все разного уровня подготовки.
Тестируют обычно тех ,кто идет в 1-3.
В 1-4 по стороны родителя -у учителю . (Но и не отказалась бы от теста)
У нас учитель выбирала детей в свой класс по родителям, чтобы адекватные были, детей она сказала и так научит 😁
Я считаю, что ненадо создавать Оплот "типа умных", которые уже прошли программу первого класса и скоро заскучают и Оплот "ничего не знаю". Я только за смешенные классы
Идея понятна и имеет право быть, но тут есть нюанс. Если в классе например 28 детей более менее адекватных и мотивированных, и пусть будет ещё 4 ребенка с девиантным (неадекватным) поведением, то это не отразится на успеваемости класса, а если в классе собрать 40% таких сложных детей, то они никому не дадут учиться в классе. Тут скорее просто есть смысл после 7 класса переводить ребенка в профильный класс (физмат, английский и тд, кому что нужно).
Я за сегрегацию. Класс сильных детей, среднячков и слабых. Это было бы результативно.
@kamhabhad неправда. Есть дети, которым и объяснять не надо, они интуитивно все схватывают. А есть те, которым надо долбить пол года одну и ту же тему. Пока долбишь, сильные теряют мотивацию, могут скатится, а у слабых нет ситуации успеха. Они постоянно в стрессе. Поэтому нужно обязательно разобщать и адаптировать программу под каждую группу.
естественно и такие есть, но это единицы те кто схватывает . И этим единицам луче уж переводиться в школы с уклоном, у нас есть такие школы. Из-за одного двух на весь класс , стрессовать не правильно. Если родители очень переживают за будущее таких детей их лучше сразу в школы для более развитых. В обычных школах это просто не вариант тут и уровень учителей разный .
Мы прошли тест, попали в "сильный" Класс, дочь читала, писала, складывала и вычитала в пределах 100, начали учить английский. В итоге оказались с детьми, которые не умели держать ручку и пользоваться ножницами. Вот как они попали в этот класс🤦🏼♀️ первые полгода моя ныла, что не хочет идти в школу, потому что там скучно. А ко второму классу дружно все выровнялись более-менее 🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️ со средней тест не сдавали, а младшую отдаим к учителю определённому, хоть тест в эффективную началку уже прошли успешно.
Я за тестирование. Потому что в итоге (сейчас) учителю нужно прыгать от слабых к сильным, слабому точечку поставить где писать, сильный уже все сделал, ему карточку дополнительную дать и тд. Индивидуальный подход, да, но урок в 1 классе 30-35 минут. И учеников столько же. Эх. Когда я училась, еще было что-то вроде собеседования/тестирования в самом детском саду и родителям сообщали по какой программе лучше учиться ребёнку (раньше были разные программы, это сейчас школа России в основном).
Выше писали, что программа одна и никто не даст 3 класс в 1, да. Но это абсолютно разный темп урока с подготовленными детьми и детьми с 0. В итоге, как писали тоже выше, подготовленным детям становится скучно, начинается балаган.
Темп урока не будут менять. Опять таки программа распределена так как положено бежать вперед ни кто не будет, только если не спец класс
@kamhabhad, имеется ввиду, что можно успеть на уроке больше именно по данной теме. А не бежать вперёд на другую тему.
Если будет тестирование, то потом у детей из слабого класса никогда не будет шанса перейти в сильный классе сильным учителям. Даже если он и будет хорошо учится, то из за того что классы уже сформированы он никогда не попадает в сильный класс. Да и такой перевод стресс для ребенка . Так и будет в слабом классе всю началку. А потом после 4 класса не сможет конкурировать с детьми из сильных классов и как итог опять попадет в слабый класс после впр.
Я скажу как было в моей школе. У меня была школа с углубленный изучением отдельных предметов(прям так называлась в полном названии, простите за тавтологию). В первый класс было тестирование! Причем учителя первых классов проверяли потом эти тесты и отбирали себе учеников.. отбор учителями был в три класса(А, Б и В). В остальные классы шли все, кто не прошел в эти классы. Так вот в этих трех классах были сильные учителя, реально сильные. И многие потом(абсолютное большинство детей) из наших трех классов попали в профильные(физмат, мат-инфо, хим-био, гуманитарный). Но не знаю насколько сейчас применима эта система с текущей программой, которая везде одинаковая).
Вот в нашей школе есть подготовительные курсы и ведут их те учителя, которые будут набирать первый класс. И вот уже на этих курсах отбирают себе детей. Считаю это неправильно! Детей нужно замотивировать и заинтересовать, а не тесты проводить!
Тогда уже на уровне детского сада нужно начинать. Смысл бежать впереди паровоза? Мозг должен созреть для всего.
Хотя бы тестирование на готовность ребенка к школе и мотивацию к обучению. Что бы не было бед , что ребенок не готов к школе и ему трудно, а родители орут , заставляют, мучают , а ребенку хочется играть и спать в детском саду , а не это все . Вот тут больше бед.
Согласна. Или эта новая программа:1/3🙄за первый год пройти программу 1 и 2 класса. 🙈🤦♀️да у нас к середине первого класса дети только отпрашиваться по 10 раз в туалет на уроках перестали. Какая тут программа 1/3🙄к слову, дети, кто пошёл на эту программу занимаются уже в началке с репетиторами и на летних каникулах они тоже каждый день занимаются. Считаю, что у нас было детство, и нечего этого детства лишать наших детей. Пусть они гуляют, бесятся, танцуют, спят. Когда, как не в детстве. Новая какая-то тенденция: сделать из детей вундеркиндов 🙄
моя в 1-3, репетиров пока не нанимали и не будем, разве что по английскому к сентябрю придется, так как мы с мужем не бум-бум, хотя нам говорили, чуть ли не бросайте все кружки и секции будете целыми днями уроки делать. Но в целом, да напряженней, чем обычный 1 класс, но и не так что у ребенка детства нет, каникулы как у всех, про лето не знаю пока, посмотрим) у меня была мотивация не вундеркинда сделать, я хотела, чтобы моя дочь училась среди способных детей, чтобы не было откровенно проблемных, чтобы их не было 35 человек, чтобы был сильный учитель.
У нас комбо) Психолог тестирует детей с целью собрать равномерные классы, но при этом родители пишут на заявлении фамилию. Если совпадают, то стараются угодить
Не вижу смысла в этом тестировании 🤷♂️, у нас была возможность выбрать учителя. Сын почти не читал, математику не знал, ну кроме счета, но в первом классе все промежуточные аттестации сдал на отлично/хорошо, быстро нагнал сверстников. Очень сильно зависит от педагога- мое личное мнение. В классе дети разные, но большинство учатся хорошо.
У нас 1 класс сказали будут миксовать. Чтобы не было такого, что у одного учителя сильные дети, а другого отстающие.
Я за тестирование. Когда я пошла в школу у нас было тестирование и класс был примерно одинаковый по знаниям. Сейчас у меня старшему легко учится, а многие не понимают и темы проходят дольше, сыну не интересно. А вот младший наоборот отстает и не понимает, если бы весь класс был такой, то возможно бы объяснился дольше и до него лучше доходило 😁
За тестирование.
И не хочу показаться грубой, но ещё и за то, чтобы было распределение детей в плане хорошо говорящих на русском😅
А то у меня подруга отдала ребёнка в первый класс, и так получилось, что там половина приезжих, которые ну очень плохо разговаривают на русском. Из-за этого учителю приходится тяжко в том случае, что надо тех детей научить говорить и писать, а другие просто топчатся на месте
да нет таких требований. В Москве так точно.
У моей дочки русскоязычные дети в классе. Половина вообще не умели ни читать ни писать когда пришли.
Сейчас заканчивают второй класс, часть детей там же в плане чтения 🫠
@matrosova_mom тут суть в том, что их должно быть не больше определенного %, вроде бы не более 10. Но, не везде это возможно. Увы. Они быстро подтягиваются, старательны. Вообще, для детей -инофонов ещё с детского сада есть курсы. У нас в городе,точно. Только не все родители готовы туда водить и говорить дома на русском. Если дома общение на родном языке, движения нет.
моя дочка тоже не умела ни писать, ни читать на 1 сентября. Было сложно. На период "май" её научили в школе, я приложила минимум усилий. И она не худшая в классе. Твёрдая хорошистка.
И к слову о тестированиях. Она была не прошла его в 1 классе, пошла бы в класс "слабых". А че дальше!?)
Моё мнение, не нужно делить детей на (условно) "умных" и "не очень умных". Вы наверняка тоже не все сферы наук хорошо знаете, не во всём на свете эксперт. Классы должны быть смешанные, однозначно. А вообще, у меня у подруги мама была учитель русского языка и литературы. Очень много лет преподавала в школе и в гимназии. Так вот она сказала, что вот среди отличников и (так называемых) "медалистов" за всю её педагогическую практику, было только трое детей, кто действительно на 100% заслужил эти медали. Кто реально вот одарённый, умный ребёнок. По всем предметам. Я ни в коем случае не хочу сказать, что чьи-то дети не умные, но реально умных от природы детей ну очень мало. Я не говорю о тех, кто занят 24/7 на занятиях с репетиторами и тд, а о тех говорю, кто от природы всё на ходу схватывает. И чем старше становится ребёнок, тем его желание к знаниям угасает всё больше и больше. Появляются другие интересы, друзья, желания...
К слову, я отдала старшего сына к учителю, у которого обычная программа "Школа России", но я точно знаю, что этот учитель научит ребёнка не только знаниям, но и морально-нравственным принципам.
А вообще, очень часто родители превышают истинные способности своих детей. Потому как, ну конечно же, для нас они - самые умные, самые лучшие и любимые.
В мое время делили на классы по успеваемости после 9, то есть 10 и 11, кто не ушел в техникум. Считаю, что так и должно быть.
За тестирование. Есть такие слабые дети, которые тянут всех назад. В перврм классе еле читают по слогам. И смысл их ждать, что делать тем, кто читает уже бегло. И так по всему остальному.
Я бы лучше ввела тестирование, на взаимодействие. На то, как детям эмоционально комфортно с этим коллективом и этим учителем. Когда детям спокойно и комфортно находиться в конкретном обществе, когда учитель с ними на одной волне - тогда всем проще достигать целей. Как в учебе, в изучении нового, так и вообще в адаптации к школе. Но это утопия, наверно.
За тестирование.
У учеников сильных классов и правда очень хорошая подготовка к школе. Но там родители заранее стараются обеспечить для ребёнка возможность попасть в сильный класс.
Если родители не стремятся соответствующим образом подготовить ребёнка к школе, то причём тут вообще эта формулировка :" У ребёнка не будет шанса". Кто изначально должен предоставить ребёнку этот самый шанс? Родители или школа?
Я чуток не поняла, как вы определяете сильных детей? Типо писать читать складывать умеет значит сильный? Нет, это значит заранее подготовленный , но этому ребёнку чаще скучно в классе , почему? Потому что программу ни кто не отменял, те кто не ходили перед школой на дополнительные и т д всему этому как положено обучается в школе 🤷🏼♀️ и так в середине года все дети практически на одном уровне , в чем же теперь « сила» детей которые заранее подготовились? Сильным может быть и тот ребёнок который изначально буквы не знал. Я своего старшего ребёнка вообще не напрягала а в итоге он отличник с самого начала , если б как многие тут пишут распределить на « сильные, средние и слабые» то изначально б он сидел в слабом классе хотя на данный момент сильнее других 🤔 это ж странно как минимум
Случайное распределение, тк 1й класс не подразумевает никакой спец подготовки и программа для всех единая
Блин, не знаю на счёт первого класса, но нас делили на классы по успеваемости перед 5 классом. Полнейшая херня. В 9 начали обратно перемешивать
За тестирование. И это не про глупых и умных, а например с углублением какого-то конкретного предмета. Гуманитарии/математики это же все с начальной школы. Сама училась так и считаю, что именно это сформировало хорошо логическое мышление, любовь к математике и точным наукам, нежели гуманитарные.
Да ну. Тут мамы детей, кто ещё не пошёл в школу говорят о тестировании. То есть у тех, кто представления не имеет что такое настоящая школа. И вообще принцип образования в нашей стране. У нас есть сильные школы в городе, куда тест обязателен, но там не только умом своим надо держаться.
Почему? Думаете, мы не учились в школе?
Или не учились в университете.
У нас в школе было три класса - гимназия (а), стандарт (б), класс коррекции (в).
И все было шикарно. И так до 11 класса. Закончила в 2014 году😄
И никто никого не тянул вниз. Каждый стрался для себя
а сейчас 2024. Может что-то изменилось?! Раньше не было ни инклюзии, ни иноговорящих в классе, ни ВПР, ни ЕГЭ. Сейчас школа это рейтинг. Смысл ей его портить классами отстающих?! Я тоже училась так: А гимназия , Б физ мат, В и Г - общеобразовательный. Но это были экспериментальные годы, смотрели как система справляется. И сейчас, думаю, эксперимент. Только в лоб вам этого не скажут.
Сын проходил тестирование в 1-3. Там не проверяют навыки чтения и счета. Проверяли логику, умение понимать инструкции, мыслить нестандартно. В класс попали дети, которые читают не особо, но видимо хорошо показали себя на тесте. И я рада, что мой сын прошел тестирование, учится в сильном классе. Пусть он будет средним среди сильных, чем гением среди плохо говорящих по-русски
Я свою отдала в программу 1-3, там и предварительное тестирование, и учителя дают самого сильного, для меня это было важно, чтобы и в классе детей было не много, у нас 24, и не было откровенно проблемных детей, и то одного мальчика перевели в обычный класс, из-за проблем с поведением, то есть даже тестирование ничего не гарантирует. Я за тестирование, но не только по текущим знаниям, а по психологическим моментам еще - потенциал, мотивация, способности.
У нас получилось идеально. Дети ходили на подготовку к школе. И учителя разобрали детей по желанию детей и контакта с учителем ✌🏻
У нас в школе была беседа с психологом, где она проверяла основные навыки, необходимые для 1 класса, типа прочесть фразу, посчитать в обратном порядке и еще вопросы на логику и знание окружающего мира. А потом учителя вслепую вытягивали анкеты детей из стопки и так формировались классы. В каждом есть и умные и не очень. Это считаю правильным.
Для того чтобы поступить в углублённый класс, дочь проходила тестирование. Класс сильный. Дети одного уровня. Изначально все бегло читали, считали, писали. Учатся достаточно интенсивно. Отстающих (пока) нет. Считаю это правильным и справедливым. Одна знакомая долго возмущалась, почему ее ребёнок не прошел в наш класс? Блин, ну наверное, потому что он еле-еле складывал слова в слоги и вообще был не в курсе что такое состав числа🤷♀️
Ну тестирование такая себе затея в плане уравниловки. Поясню. Старший перед первым классом уже знал пол таблицы умножения, легко считал в столбик и в целом был продвинутым парнем в математике. При этом он еле-еле читал, а месяцы года выучил вот только месяца 2 назад.
И к каким ребятам его отнести? К продвинутым (из-за математики) или к несколько отстающим (из-за познаний в окружающем мире)?
Если бы тестирование было общим, то сын бы его провалил скорее всего. А школа бы лишилась будущего победителя школьной олимпиады по математике среди 2 классов.
Мы выбирали учителя, дети в классе самые разные, Кто-то до сих пор заканчивая 2 класс читает по слогам 🤷♀️
Первый класс показывает только насколько родители надр%чили дитя на 10+10 (условно) и чтение. Это не показатель его одаренности.
Сейчас в школах порой в параллели до 7 первых классов. По вашей логике в каком-нибудь «з» классе будут днище дети? Может им тогда вообще не идти в школу.
У моей дочери (заканчивает второй) есть те кто до сих пор херово читает и считает. Но учитель не ровняется на этих детей 🤷🏼♀️ она считает что они должны тянуться за сильной частью класса. И получают свои заслуженные тройки/двойки.
Моя пришла подготовленная более менее, ну так вышло и ей отстающие не мешают учиться.
В пятом классе они и так будут делится первый раз.
Потом ещё 7й вроде или 9й.
Когда уже остаётся общеобразовательный и углубленные классы. Там уже дети замотивированные.
Я наверно раньше тоже считала так. Но по факту тестирование пройдут те, кого натаскали до школы. У нас у сына Такого не было, но было общее тестирование в сентябре после набора класса (классы сортировали рандомно, или желание родителя к учителю). И уже сейчас многие те, кто кто был в первых рядах в этом тестировании, сейчас во второй половине по знаниям и оценкам. Все изменилось уже в конце первого класса, поэтому считаю что это не очень правильно. Я пошла в сильную школу и по тестированию определена была в один из последних классов, после началки меня в срочном порядке от туда выдернули (хорошо была такая цель, я закончила мат школу, мат класс одной из лучших в параллели, я по итогом дошкольного тестирования так себе по результатам была и могли бы мне сильно испортить жизнь , оставив с отстающими ). Просто хочу сказать, что не всегда натасканный ребенок действительно сильный, ровно как и не натасканный - слабый, а вот подпортить жизнь можно серьезно. Дочь моей подруги была очень натаскана, за нее учителя практически дрались в 1 класс, сейчас заканчивает 3 класса, по рейтингу на 20 месте из 30. Так что видя вот это все вокруг, считаю что нельзя тестировать и сортировать в 1 классе . Может с 5 класса - да.
Не знаю на счет тестирования,но я категорически против инклюзии в классах…
В итоге не учится никто.
Ну инклюзия -это совсем другое. Я за инклюзивные школы, но не за инклюзивные классы.
Тестирование с 4 класса по направленности. С 1 по 4 общеобразовательная программа для выявления потенциала.
Сын идёт в 1 класс, тестирование только кто идёт по программе 1.3.....учителя выбрать не дают, но ходят слухи что надо договариваться с директором....вопрос только как это сделать🙈 а то в одном первом классе девочка 18 лет преподаёт 🤯🤯🤯она даже универ не закончила...зато учитель блин
Я Вам так скажу, учеными давно выявлено, что сегрегированные группы показывают меньше роста, чем смешанные.
Это касается все: образования, социума, национальных групп, экономических групп и пр.
Сейчас мир все больше делится на народ и олигархат, разрыв уровня жизни и возможностей растёт. Вам это нравится?
У нас рандомное распределение. И я поддерживаю такой вариант. Учителя конечно хотелось бы выбрать, но в наших реалиях это не возможно. 10 классов по 35 детей и у учителя по 2 класса в две смены , какой тут выбрать учителя😂
Тестирование нужно, но оно нужно после каждого класса с дальнейшей перетасовкой. Равняться нужно на сильных, а не ползти за слабыми. Да и самим детям (если никто не будет из взрослых говорить что такой-то класс слабый) будет легче, они будут успевать за обучением, а не галопом по европам.
Рита·
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
Я не сторонник тестирования в первом классе. К средней школе возможно.
«Сильные» дети к 1 классу - в большинстве своем те, кого родители натаскали на школьную программу раньше времени.
А у остальных, если они будут в слабом классе, изначально сформируется ощущение, что они неспособные и глупые. Так себе мотивация в начале школы.
Юлия··
100%
Чуть позднее все дети выровняются. Будет парочка отличников, остальные будут как все. Средний класс хорошистов, если в началке были сильно подготовлены.
Мама-Кондитер··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
@juliabog у нас как был отдельный класс реально отстающих так он и остался , 90% ушли после 9.
Юлия··
ну так о том и речь, что все одинаковые. И не факт, что те, кто ушел после 9го, - это лузеры по жизни )))
Мама-Кондитер··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
@juliabog ну скажу вам так, те кто учился в "а" классе добились больше , чем из "в" класса
Юлия··
это вообще просто смешно, это деление на буквы, ну вы серьезно?
Мама-Кондитер··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
@juliabog это условное обозначение направленности классов🤨
Юлия··
ну вот я про условное обозначение еще могу сказать. У нас в гимназии есть класс а с выдающимся педагогом, к которому все хотели, детей она к себе отбирала. А в классе творится дичь, совсем не ориентированная на детей. Те, кто допускают ошибки, они чуть ли не на доске позора, она зачитывает вслух фамилии детей, кто не справился. Суть в том, что среди отличников найдутся еще более умные, а остальные будут отстающие, хотя перед поступлением она сама отбирала детей. Важен педагог и отношение к ребенку, а не натасканность на школьную программу. Будет стимул, все детки подтянутся, остальные покинут эту школу.
Ольга··
@juliabog +++ училась в гимназии, и до сих пор помню, как половина учителей вместо знаний, прививали детям комплексы
Красивое ··
хм. Москва , классы от А до Е и везде один уровень, как в А есть отличники так и в Е. Нет деления на знания
chouette··
А что плохого в том, что родители натаскивали?
Кто «натасканный» идет дальше, остальные же - учатся по своему уровню
Зачем выравнивать не очень понимаю.
Получается те, кто уже знает программу - должны на месте стоять и ждать пока остальные подтянутся? Странно это
Рита··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
@iuliiasem, плохо то, что натасканность совершенно не отражает способности ребенка. Так то и обезьянку можно научить считать.
Разделение на сильных и слабых исходя из времени, потраченного родителями на ранее обучение ребенка не приведет ни к чему кроме развития комплексов у тех, кто будет обозначен как «слабый» и завышенных требований к тем, кто будет обозначен как «сильный», но с вероятность 50/50 таким не является.
Т.е. я согласна, что все люди разные, дети разные, есть более способные к учебе, есть те, кому учеба дается сложнее. Есть те, кому ближе точные науки, а есть гуманитарии. И было бы прекрасно учитывать особенности каждого ребенка в процессе обучения, но это совершенно не то, к чему приведет тестирование по русскому/математике/чтению перед первым классом.
Более того, я читаю, что программа написана не от балды. Мозг ребенка развивается постепенно и постепенно становится готов воспринимать (и понимать) более сложные задачи.
И да, я против раннего развития и преждевременного натаскивания на школу. И да, это не мешает моему ребенку учиться сейчас на 2 школы (в русской на отлично, в финской на максимум баллов по единственному предмету с проверочными работами, оцениваемыми в баллах. В целом оценки здесь пока не ставят).
chouette··
ну вот именно, вы сами пишете, что у детей разные способности
Я не говорю про тех, кого заставляют зубрить и прочее. Есть действительно способные дети, которых нужно развивать дальше , а не на месте стоять и ждать кого-то
Рита··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
@iuliiasem, вы как-будто не дочитали тот же абзац. Тест по русскому/математике/чтению перед первым классом не позволит выявить уникальных детей. А покажет только, сколько времени чей родитель отнял у беззаботного детства своего ребенка.
Да, есть особенные одаренные дети. Их единицы. И классическая школьная программа для них будет слишком легкой (скорее всего по каким-то отдельным предметам). А надо ли гиперстимулировать эту особенность - уже совершенно другой вопрос.
chouette··
я больше про и за индивидуальный подход и деление детей, а не за конкретные тесты, которые я и не видела никогда)
Но в целом за входные экзамены и собеседование
Анастасия··
@iuliiasem, так собеседование и так проводится и учитель, его проводящий, примерно может оценить уровень ребенка. Только не получится сформировать классы по уровню. Потому что все бы хотели себе сильных учеников, а слабых кто учить будет? Не все так просто.
chouette··
предлагаю не делить на слабых и сильных, для начала
А просто те, кто изучает программу. И те, кто ее уже выучил
Алена··
Мама сына (7 лет)
Почему натаскали. В первом классе дают такой примитив, что достаточно пару раз в неделю с ребёнком заниматься и он будет готов. Просто кому то и это лень
Рита··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
заниматься с ребенком пару раз в неделю, чтобы раньше времени он выучил то, что учат 5 дней в неделю по 4-5 часов?
А у вас ребенок уже заканчивает 1 класс или еще только сад? По возрасту не понятно. Предположу, что еще в саду.
Я не скажу, что школьная программа сложная. Но она объемная. За «пару раз в неделю» она не откладывается в детской голове.
Алена··
Мама сына (7 лет)
я не про программу в общем, а про основное читать, писать и математика. Мой идёт в школу только и конечно меня очень расстраивает, что в одном классе с ним будут дети, еле читающие по слогам и 2+3 сложить которые не могут
И за год предшкольный если бы хоть немного родители с ними занимались, все было бы не так печально
Анастасия··
@iuliiasem, какую программу, школьную? 🤣
chouette··
в школе какая программа? Школьная наверное?)
ginger55··
Мама двоих (7 лет, 11 лет)
наши, как вы говорите, "натасканные" дети как учились на отлично с первого класса, так и учатся, а те родители, которые забили и не готовили детей довольствуются оценками 2-3-4🤷♀️
Рита··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
не вижу причинно-следственной связи 🤷♀️ или вы считаете, что в 5 классе ваш ребенок хорошо учится исключительно потому, что вы целенаправленно готовили его к 1 классу??
Пс я научила ребенка читать за 2 недели в конце августа. Собственно, это была вся подготовка к школе, которая шла от меня лично. Еще были курсы при школе, хз, чем там занимались. Ребенок учится в двух школах. Дистанционное в русской на отлично. Плюс в финской. Там пока не ставят оценки, только баллы за проверочные по математике (пишет на максимальный балл). Учит 3 иностранных языка параллельно и успешно. Вот что что, а подготовка к школе тут ни при чем. Просто ребенок такой.
ginger55··
Мама двоих (7 лет, 11 лет)
да, я так считаю, есть конечно самодисциплина, но база должна быть в голове 🤷♀️
Рита··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
она учится в русской школе на отлично. Плюс на максимальный балл по математике в финкой. А так, конечно, оценок нет, не о чем рассуждать 😆
Рита··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
а зачем вы поменяли свое сообщение? Теперь мой ответ выглядит странно.
Кстати, а что вы считаете базой по предметам к первому классу? Такое, чтобы влияло вплоть до пятого.
С самодисциплиной не спорю. Просто не считаю относящимся к вопросу тестирования перед первым классом.
Алена··
Мама сына (7 лет)
@irys32 хотела, но класс набирался только в одном филиале нашей школы, куда мне очень неудобно водить. Точнее невозможно, только увольняться с работы, но к такому я не готова
Алена··
Мама сына (7 лет)
@irys32 близко, а у нас несколько остановок на автобусе и потом ещё идти минут 10
🦄Натали🦁·
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
Можно быть сколько угодно сильным, но есть школьная программа и никто не даст изучать программу третьего класса в первом классе. Что имеем по прошествии двух дет в школе?
То что дрессированным детям безумно скучно и у них становится ужасное поведение, потому что им просто нечем заниматься.
Куда все торопятся я не понимаю. 11 лет в школе высиживать.
Тогда надо сразу идти в какую-то математическую гимназию, например и не терроризировать остальных детей и родителей. Просто какой профит от того что садиковский ребенок умеет читать, как взрослый, решать большие примеры?
Мама-Кондитер··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
Это зависит от воспитания, я шла в школу имея знания по многим направлениям, и мне никогда не было скучно, мне нравилось учиться
Татьяна··
Мама двоих (6 лет, 14 лет)
Вот я всегда об этом говорила подругам, которые плакали, что ребенку уже 3 года, а он не может решать квадратные уравнения..
Мама-Кондитер··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
ну если ребенка насильно заставляют, то и желания не будет, а если доносят это в правильной форме, то ребенок будет учить и будет получаться и не важно в каком возрасте
Татьяна··
Мама двоих (6 лет, 14 лет)
не нужно ребенку в 3 года, давать школьную информацию..
Мама-Кондитер··
Мама двоих (3 года, 5 лет)
У меня дочь в три года умеет складывать, почему я должна запретить ей, если ей это интересно?
Татьяна··
Мама двоих (6 лет, 14 лет)
запрещать не нужно, если у ребенка интерес. Плохо когда ребенок 3-х лет хочет лепить из пластелина , а его заставляют учить буквы.. и многие мамы расстраиваются, что ребенок в 5 лет еще не читает..
Птичка··
Как это профита нет? А как же хвастаться тем, что ребенок «умнее остальных»?🤣
Ганди··
Спасибо, коллега. Солидарна.🤝
У нас есть в классе одарённые ребята и вот одна мама вечно выступает с тем, что им мало писанины домой задали. А нам нормально!!!, - с этим бы справиться)))
Chanel··
Насчет знаний у садиковского ребенка. Я не питаю особых иллюзий насчет школы. Школа для меня - это русский язык, литература, окружайка и всякая шляпа типо технологии. Вся математика у сына будет добираться на стороне. И к 1 классу уже нужен будет не нулевой уровень, а как минимум уровень законченного 1 класса.
И почему дрессированные дети? Есть дети, кто легко и непринужденно проходит всю программу 1 класса по математике в 4-5 лет 🤷♀️ Мне вот в кайф с детьми заниматься, знания они усваивают легко. Поэтому примерно 1 четверть 1 класса у сына уже пройдена, сейчас на середине 2 четверти 😅
Dina··
Мама сына (7 лет)
Ну, если даётся ребенку процесс чтения и математика? Мой по слогам даже не читал, проскочил этот этап. Я ни разу с ним не сидела, подготовка 1 сезон была.
Chanel··
я вот не понимаю современную тенденцию. Мама ребенка лет 2-3 пишет: мой ребенок каждый день с утра час - полтора смотрит мультики, никак не могу себя с кровати поднять. А потом еще и днем часик. Скажите, что у вас так же 🙏 И все хором: да у всех так, не переживайте!
А если кто-то напишет, что в 3 года ребенок читает и складывает - вычитает, то сразу: ах, зачем лишать ребенка детства?! Это противоестественно!
В какой момент заниматься с детьми стало вдруг плохо и противоестественно, а мультики нон-стопом - норма 🤷♀️
И кто-то из осуждающих хотя бы раз пробовал успешно (!) научить 3-4 летнего ребенка читать и складывать - вычитать, если ребенок психологически не готов или просто не хочет?! Как трехлетку можно заставить учиться, если он сам не хочет.
О.··
Мама дочки (7 лет)
а дальше вы как планируете? На семейное образование? Что он на математике в 1 классе делать будет? Я без сарказма, мне интересно
Chanel··
ну, в 4 года сложно прямо так загадывать. Если все пойдет так, как я планирую, то в школе на математике он будет скучать :)) Будет дополнительная углубленная базовая математика и олимпиадная математика. И готовиться к поступлению в 239 / 30 или районный физмат в 5 класс.
Ну, это если интересы ребенка за это время не изменятся. И способности и дальше будут соответствовать намеченному маршруту.
Алёна ··
Если судить по моему классу в школе, то все ровно наоборот, те кто умели считать и писать и сидели спокойно, и доп задания получали, и интереса к учёбе не потеряли, а те кто изначально ничего не умел плыли по принципу "ну не получается, не буду больше даже пробовать".
Мадина Валиева··
Мама двоих (2 года, 5 лет)
хотела написать комментарий, но вы уже все сказали 🫶🏻
🦄Натали🦁··
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
мой муж закончил 239, ее директор его бывший одноклассник, он говорит, что наши дети там окажутся только через его труп.
Танечка··
Мама троих детей
а как распределять такого ребенка, который шарит в математике, а учится читать в 6 лет не хочет? Мы не сможем с уверенностью сказать, что ребенок, который сильный по итогам тестов, будет таким же и дальше
🦄Натали🦁··
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
конечно! В пять лет пройти программу 1 класса 😅
Где-то икает Шелдон Купер
Chanel··
почему? У директора оба ребенка учатся там. И многие, кто заканчивал 239 (из тех, с кем я общалась) очень тепло о ней отзываются. Ни одного негативного отзыва не слышала.
Chanel··
умение читать - это вообще вспомогательный навык для добывания информации )) Без разницы, начал ребенок читать в 3 или в 6. Ну, мои читать просто любят. Мелкий недавно научился и его от этого конкретно прет.
Так что такого ребенка я бы в математики определила )) А там видно будет. Все 100 раз может измениться. Но развитие логики никому еще не вредило.
Лина··
Мама двоих (4 года, 8 лет)
Профит в том, что он сам считает а не требует маму бесконечно что то складывать. Делает это сам))
Ольга Владимировна ··
Мама дочки (3 года)
Меня тоже смешит про лишение детства и насилие. Дочь учится считать и читать между хулиганствами с хи-хи-ха-ха. И попробуй не ответь "Мам, что написано?", она меня побьёт...)
Танечка··
Мама троих детей
ну так, а какой балл по тестированию то наберет?)) низкий и от этого смажется вся картина
Chanel··
у меня дочка проходила тестирование. Весь упор был на логику / математику. Чтение было так, на уровне что умеет читать - ну и чудненько. В результатах тестирования не фигурировало.
Chanel··
а что там такого сложного в 1 классе по математике на уровне учебника Моро? Арифметика в пределах 20 что ли? И задачи в 2 действия.
У Петерсон - да, там поживее. Только она теперь вне закона.
🦄Натали🦁··
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
у меня ребёнок учится по Петерсону
Chanel··
в гос школе? Я у нас не нашла Петерсон даже в гимназии и в районной физ-мат школе ((
🦄Натали🦁··
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
да. Языковая гимназия. У всей параллели Петерсон
Chanel··
круто, завидую. Нам светит только Моро. Петерсон думаю частично буду давать сама. Мне даже методички для преподавателя скинули по ней. Вообще, я не большой её фанатик, но сыну хорошо заходит.
И все же, что мужу так не понравилось в 239?
🦄Натали🦁··
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
ну он считает что нормальным оттуда не выйти, все чокнутые, в стиле Перельмана, такие немного. Сумасшедшие, но не в психическом плане, а в учебном.
Один из его одноклассников вышел в окно. Многие конечно уехали сразу.
У меня дочь иногда плавает на территории математического физического лицея Алферова, я вижу тоже как эти дети выглядят, спасибо не надо.
Chanel··
ну, дети с особенностями психики тоже имеются, не спорю. Но в целом, дети из 239 и 30 выглядят куда лучше, чем из районных школ. Умные, целеустремленные. Увлеченные учебными достижениями, а не моделью айфона или курением вейпов за школой. Сына я, наверное, все же в 30 хотела бы. Там более ровный состав детей. 239 собирает математическую элиту, там у многих гонор до небес. И нужно обладать определенными чертами характера, чтобы там себя обозначить и чувствовать комфортно. У сына я пока этого не вижу. Дочка сама из спорта, ей палец в рот не клади, спортивная закалка индивидуального спорта. А сын пока слишком нежный, надеюсь, со временем поменяется. Но в 30 таким должно быть очень хорошо. Поэтому смотрю туда, а там уж как сложится.
Но в 239, конечно, экшена и кружков намного больше. Мат центр, 100500 видов робототехники, прога, туризм, большой теннис, гитара, театр на английском. Все, что угодно. Моя пищит от восторга.
Chanel··
к тому же, Ваш же муж вышел оттуда нормальным )) Да и уйти из 239 можно куда угодно, возьмут не глядя ))
Если что, не агитирую. Нам конкуренция не нужна 😅 Мало ли сын туда захочет. Я свою «поступала» в 30, а она заявила, что «Я поступила в 239 и пойду туда. Ты не имеешь права меня не пустить!». Вот и поговорили 🤷♀️
🦄Натали🦁··
Мама двоих (5 лет, 7 лет)
не, не, мои и не пойдут туда. Нам достаточно районной гимназии.
Не вижу смысла класть жизнь на «илитную» школу.
Ближайшие друзья семьи своих близнецов сначала возили из своей перди в садик при гимназии Русского музея, потом в саму гимназию. Итого много лет вложенно в это, чтобы у детей был уровень, окружение, учителя. Один из близнецов хочет в пту на автослесаря, вторая не хочет ничего, сказала в 10 класс не пойдет, никуда вообще не пойдет, устала. Бедная мама, рвет волосы, папа в ахере полнейшем.
Александра··
Мама троих детей
главное не то, что он умнее, а то, что его, в отличие от остальных, правильно воспитали и донесли как это интересно учиться))
Chanel··
ну, сейчас вообще сложно загадывать, как оно сложится. В данном моменте дочка очень довольна лицеем. Наш класс ведут реально крутые учителя. Летом, после экзаменов, вместо поездки на дачу, она попросила записать её на пятидневную олимпиаду по математике, где рейтинг будет подводиться по всем городам-участникам, а не только по СПб. Есть возможность сравнить себя с ребятами из Москвы, Казани и др городов. В последние 3 недели лета едет в лагерь от мат центра. А через несколько дней едут параллелью 5-6 классов на тур слет. Едут на весь день на электричке. Будут какие-то спортивные соревнования, костер и прочие радости. Ну и всякие то олимпиады, то соревнования по робототехнике, то другие внутри школьные активности. Ребенок очень доволен своим выбором - и это главное.
Возможно, если бы у нас была рядом просто сильная гимназия с равномерно сильным качеством образования по всем предметам, я бы тоже туда ребенка ориентировала изначально. И она бы и знать про 239 не знала. Но у нас такой нет. Рядом с нами - только физ маты. А уж когда влезли во всю эту математическую историю, то у ребенка появляется и свое видение того, где и с кем она хотела бы учиться ))