Как проходит адаптация в садике у деток до 2 лет?

Дома никаких истерик и ночи с дневным сном не портились.

А как вы на это повлияли?)

Что нужно сделать ,чтобы ребенок так идеально пошел ?)

Честно? Я думаю, 70-80% успеха, это желание и готовность самого ребенка. У нас совпало его желание и наша база в воспитание.

1. 1. Он сам показал, что готов.

С 1.6 я замечала, что он тянется к детям на площадке, но как-то «сыро» еще. А в 1.9 вдруг резко стало видно: ему тесно. Дома надоела комната, площадок и наших с папой прогулок по 2 раза в день ему стало мало. Появилась энергия, которую он не мог истратить, вечерами начал «буянить», но не специально, просто энергия не уходила. Вот пытался заняться чем-то лишь бы истратить ее. Как перенасыщение средой что-ли. Я поняла: это не «стал плохим», это «вырос, нужна новая среда». Немного сложно описать какая энергия исходила от сына. Я думаю, вы понимаете, что иногда это очень не осознано считывается, как с едой или на что конкретно показывает ребёнок, который еще не говорит. Как бы я не загуливала ребёнка, он мог устать физически, но ему уже нужно было двигаться психологически дальше. На площадке я не могу дать ему опыт со сверстниками, их нет, не совпадаем режимом или площадка большая. и каждый ребёнок в своей игре.

2. Режим с рождения.

У нас режим с самого начала. Сон, еда, прогулки. Все всегда в одно и то же время (почти). Когда пошли в сад, нам пришлось сдвинуть подъем и сон всего на 30–60 минут, и всём , мы совпали с садовским режимом. Если бы режим сбивался или был хаотичным, думаю, было бы сложнее.

3. Самостоятельность и сон.

Он с раннего возраста спит в своей комнате, в своей кроватке, засыпает сам. Без руки, без укачиваний, без моего присутствия. Я могу поцеловать, выйти — и он уснет. Он засыпал сам с папой, с бабушкой, даже с дядей, которого видел пару раз в жизни, в чужой квартире. Это, наверное, главное, что дало ему легкость в саду. В тихий час там не будет меня (мамы ) рядом, но он и дома засыпает без меня. СЗ с 6 месяцев.

4. Темперамент. Не мало важное как по мне.

Он у меня сангвиник-флегматик. То есть живой, любознательный, но при этом уравновешенный, не тревожный, усидчивый. Он не паникует, не цепляется, не истерит без причины. Это тоже сильно помогло.

5. Эмоциональная база. С 1.6г спокойно отпускает меня, когда я ухожу мыться, на 30–40 минут. Он знает, что мама вернется. Может зайти глянуть, но за шторку не лезет. А может вообще не зайти, только говорю «я ушла мыться». Он сам играет с собой или смотрит мультики.

6. Сад совпал с нашими правилами.

У нас дома есть «нельзя» и есть последствия. В саду то же самое: если дерется, сажают на стул. Это ровно то, что мы делаем дома. Нет разрыва между домом и садом. Хоть он и спокойный, но с папой может во время игры начать звать его на битву. Мне важно, чтобы ребёнка «наказывали», не только моего и другого. (Часто встречала истории, что кто-то из детей кусается). У нас в саду все спокойные, однако! Я рада, что там есть детское наказание 😅

7. Утро без стресса. Мы встаем не по будильнику в панике, а по режиму. Обнимаемся, завтракаем, начинаем день как всегда. Мы никуда не спешим!!! Вот утро, это наше начало дня.

8. Я не знаю, можно ли это повторить специально. Но если коротко: режим с рождения, самостоятельное засыпание, опыт разлуки без тревоги, границы и «нельзя», которые работают. И главное,не торопить и смотреть на ребёнка, а не на календарь. Всё.

[Для меня правда, в 1.6г ребёнок мог остаться с бабушкой и дядей, которых от силы видел 5-6 раз за жизнь с большим промежутком. Остаться надолго. Мог без меня спокойно спать в незнакомых условиях. Хоть такое очень редко практиковалась, как раз в 1.5-1.6г первый раз оставила с кем-то другим. Но именно психологически он стал готов в 1.8-1.9г. Это стало видно резко, 2 недели наблюдений, что он перерос ту среду, которую я могу ему представить].

Держитесь 🌸