Мамлайф
Мамлайф
Приложение для мам
Соколова Е.В. канд.психол.н.,профессор

Как семейные конфликты влияют на психику детей: взгляд психолога

1 из 2

Ребенок во «взрослых играх»: не наблюдатель, а участник...

Когда в терапию приводят детей с невротическими расстройствами, психосоматикой, эмоциональными и поведенческими проблемами, я всегда встречаюсь прежде с родителями, чтобы понять , что происходит в семейной системе.

Часто проблемы ребёнка - это ответ на ситуацию в семье, о которой он не говорит, но знает!

Наивно полагать, что ребенок ничего не знает о происходящем в семье. Он — не сторонний наблюдатель, а полноценный участник, хотя и психически незрелый элемент системы. Идеальная защита детей от взрослых сценариев — большая редкость, ко мне такие не попадают точно.

Последствия же всегда тяжёлые и системны:

• искажение образа любви

• размывание границ

• деформация выбора партнера

• повторение травмы в собственных отношениях

Разберем 10 ключевых механизмов:

1. Втягивание в треугольник.

Ребенок считывает напряжение, скрытые конфликты, жалобы и боль. Формально его «не посвящают» — фактически он уже внутри. Результат: утрата детской позиции.

2. Конфликт лояльности

Невозможность выбрать сторону при любви к обоим порождает вину, тревогу и расщепление («мама — хорошая, папа — плохой»).

3. Искажение модели отношений

Вместо стабильной диады ребенок усваивает: любовь = нестабильность, боль, конкуренция, обязательный «третий». Это становится нормой.

4. Повторение сценария

Взрослый либо сам создает треугольники, либо выбирает недоступных партнеров, либо избегает близости. Психика идет по знакомому пути.

5. Псевдовзросление

Ребенок становится «жилеткой», поддержкой, утешителем. Цена: потеря детства и контакта с собственными чувствами, гиперконтроль, неумение расслабляться.

6. Подавленная агрессия

Злость на родителей запретна. Итог: либо «хороший» ребенок с соматикой, либо взрывы ревности и разрушения в будущем.

7. Нарушение границ

Интимные детали, измены, подковерные войны стирают грань: где заканчиваются отношения родителей и начинается его собственная жизнь. Последствия см. 5 п.

8. Крушение доверия

Обман, двойная жизнь одного из родителей формируют установку: «близость небезопасна», «любовь = ложь».

9. Ролевая идентификация

Бессознательный выбор роли обманутого, третьего, спасателя — с последующим автоматическим воспроизведением.

10. Утрата устойчивости мира

Вместо стабильности и предсказуемости — скрытость и напряжение. Фоновая тревога, панические атаки, тревожно-депрессивные состояния.

Важное уточнение

Ребенка травмирует не сам развод родителей и не факт их чувств (грусть, злость, упадок — это норма). Травма начинается там, где ребенок начинает "отвечать" за эту боль. И происходит это всегда с родительского благословения.

Три вопроса для самопроверки:

1. Чья потребность была в разговоре? Если вы делились, чтобы облегчиться себе — это втягивание.

2. Соответствует ли материал возрасту ребенка? Факты без интимных нюансов — допустимы. Детали предательства — нет.

3. Кем остался ребенок после разговора? Если стал «поддержкой», «союзником», «тем, кто понимает» — границы нарушены.

Что защищает ребенка по-настоящему:

✓ Эмоциональная устойчивость взрослого (можно грустить, но не разваливаться и не грузить ребенка)

✓ Четкие роли: родитель — родитель, ребенок — ребенок (не партнер и не «оружие против второго»)

✓ Отсутствие двойных посланий: слова не расходятся с делом.

Профессор Соколова Е.В., кандидат психологических наук, семейный и детский психолог, системный психотерапевт.

Замечаете такие истории у себя или других? Росли в такой ситуации? Поделитесь своим опытом, пусть услышат те, кто "заигрался"

Ребёнок и независимость

Девы, как видите себе ситуацию? Дитятку 18. Мама, я вырос (ла), хочу жить отдельно! Я взрослый (лая). Мнения у нас разделились. Я теоретик 😅 Ребенок съезжает, сам себя обеспечивает, родители помогают по мелочи. Ребенок съезжает и ведет «взрослую» жизнь за счет родителей. Вводные такие. Квартира есть, ребенок учится, за учебу платить не надо. Пост случайно вылетел в топ 😅 Девочки, тут не про помощь и поддержку. Может плохо объяснила 🫤 ребенок в другой регион не уезжает, универ и квартира а том же городе, родители тут же. Своя комната. Но! Хочется быть взрослым и жить отдельно, но за счет родителей. Семья не миллионеры, средства от аренды не валяются без дела. Это девочка!!! Парня нет.

Ставите ли вы границы своему ребёнку? Пока я дома с двумя детьми, решила пойти на курс материнства. И вот там я узнала…

Ставите ли вы границы своему ребёнку? Пока я дома с двумя детьми, решила пойти на курс материнства. И вот там я узнала одну из причин капризов и истерик у детей. Ребёнок проверяет свои границы, что ему можно, а что нельзя. И если взрослый не выставляет границ, не даёт чёткого отказа, всё позволяет и разрешает, ребёнку становится плохо, этот мир для него слишком большой, необъятный. Ему необходимо ощущать эти границы, иначе , ребёнок начинает вести себя ещё хуже, тем самым говоря "ну родитель, сейчас ты же должен отреагировать". Ребёнку нужно ощущать рядом доминантного родителя, который ведёт его по этому миру. Согласны с этой мыслью? И какие у вас границы? Или японской идея " до 5 лет ребёнок бог", и можно позволять ему всё что он хочет, вам ближе? P.S. И мне всегда интересно что потом вырастает из детей которым всё можно.

Как же родители могут способствовать формированию здоровых личностных границ у ребенка? Для начала важно понять, что в…

Как же родители могут способствовать формированию здоровых личностных границ у ребенка? Для начала важно понять, что в словосочетании "личностные границы" слово "личность" — первично. Поэтому следует развивать самосознание ребенка, помогать ему понимать самого себя: осознавать собственные потребности и желания, учить понимать причины и следствия своих действий, обучать экологично справляться с эмоциями, прививать навыки наблюдения за собственным внутренним миром. Также мы можем помочь своим детям формировать ощущение границ собственным примером — дети впервые ощущают на себе границу в контакте с мамой и папой. Ребенок именно у взрослых учится ощущать, что такое "мое" и "чужое", как следует вести себя, если с моими вещами или телом делают что-то неприятное, как реагировать, если мне чего-то не хочется. Когда ребенок проживает первый опыт тщетности — "папу нельзя бить", "маму нельзя дергать за волосы", "я не дам свою сумку", "не разрешаю играть с моим телефоном" и так далее, — тогда он впервые соприкасается с границей родителя. И для этого необходимо, чтобы границы, в первую очередь, были сформированы у самого взрослого. Один из способов обозначить личностную границу — сказать "нет", и важно, чтобы у малыша с раннего детства был этот опыт. Необходимо давать ребенку ощущение того, что он имеет право отказаться или не согласиться, и после этого не последует наказание, упрек, злость или обида родителя. Поэтому следует взять за правило предлагать ребенку что-то или спрашивать его только тогда, когда родители готовы согласиться с его "нет". А если мы интересуемся "будешь овсянку на завтрак?", а после детского отказа начинаем убеждать, упрашивать или заставлять, то такой подход только сформирует уверенность, что слово "нет" не имеет никакого веса. И чем старше ребенок, тем актуальнее эти принципы. Также важно разрешать ребенку говорить "нет" без детальной аргументации — это один из принципов ассертивного общения ("ассертивность" — способность человека не зависеть от внешних оценок и мнений, брать на себя ответственность за свое поведение). В то же время и у ребенка должен быть опыт переживания отказа, без объяснений и толкований. Ныне же наблюдается такая ситуация, когда каждый свой запрет, отказ или действие родители стараются объяснить и дождаться, чтобы ребенок будто бы согласился с этими аргументами. Но такая тактика не всегда верна. Во-первых, это своего рода перекладывание ответственности на ребенка, будто и вправду его слово — решающее. А во-вторых, такой подход может привить ребенку идею о том, что говорить "нет" можно только тогда, когда аргументы отказа устроят того, кому этот отказ предназначается. Зрелая личность с надежными границами способна выдержать как чей-то отказ, так и неприятные эмоции того, кому она отказывает. А Вам легко говорить «нет»? Легко ли Вам отказывать своему ребёнку? #детская_психология #психология

Как реагировать, когда ребенок присоединяется к чужой группе с аниматором? Личные границы и воспитание

ЛИЧНЫЕ ГРАНИЦЫ Как вы реагируете или не реагируете, если в детской развлекательной комнате работает аниматор с группой детей, а ваш ребенок просто пристраивается к этой группе? С удивлением для себя отмечала полный игнор со стороны родителей на эту тему. Пока аниматор не сделала замечание. И детей жалко, понятно что им хочется, но это целиком ответственность родителей! Или это просто наглость, а вдруг прокатит?