Мультики ЗА и ПРОТИВ
пост по следам поста из 🔝
Я сейчас постараюсь объяснить с точки зрения психолога и мамы как просмотр мультиков влияет на поведение и реакции ребёнка.

Я хочу сказать сразу, что я не осуждаю, не критикую и вообще прекрасно знаю состояние когда голова готова взорваться от требований и поведения ребёнка, особенно если их больше чем один. И мамы порой просто хотят 15 минут тишины. Что очень естественно)

Так как же мультики действуют на ребёнка?
Все мы замечаем, что когда включается мультик, то на какое-то время он замирает, погружается в просмотр. Но это внешние проявления, а вот что происходит с мозгом и нервной системой не так просто отследить в моменте. Но я сейчас попробую рассказать об этом:

1. Нервное напряжение.
Динамичные мультфильмы с беготнёй, вспышками света и громкими звуками возбуждают нервную систему ребёнка.
Происходит это из-за слишком быстрой смены картинки, насыщенных неестественных и громких звуков, из-за того что речь имитируется человеческая, но при этом голоса искажены, и речь сильно ускорена. Всё это не предусмотрено природой,то есть в реальной жизни мы не пищим, не визжим, мы спокойно разговариваем,а когда кто-то слишком громко и быстро тараторит, то мы раздражаемся. Тоже самое касается и картинки, слишком яркая и частая смена картинки нагружает нервную систему, если мы посмотрим за около мы сможем увидеть, что в принципе окружающая среда довольно статична.

2. Агрессивное поведение.
Сцены насилия в мультфильмах вызывают у детей потрясение и нежелательные эмоциональные переживания. Ребёнок может захотеть повторить действия мультипликационных героев. И даже если мы 100 раз объяснили, что это не хорошо, но неконтролируемое желание это сделать очень велико, так как мозг ребёнка стремится проиграть всё увиденное.

3. Замкнутость.
Если ребёнок слишком долго и часто смотрит мультфильмы, он отдаёт предпочтение им, а не общению с друзьями или родителями. В итоге у него могут начаться проблемы с социализацией и выстраиванием дружеских связей. Тоже самое касается компьютерных игр.

4. Негативное влияние на речь.
Слова, которые слышит ребёнок из телевизора, не стимулируют желание общаться. Если ребёнок взаимодействует долго с телевизором или планшетом, у него возникает дефицит общения, так как нужно слушать и ничего не отвечать— это состояние, которое замедляет речевое развитие.

У меня в институте была прекрасная преподаватель по детской психологии, и она ещё двадцать лет назад демонстрировала нам разницу в поведении ребёнка который смотрит мультики и который их не смотрит. Точнее это был один и тот же мальчик, среднестатистический, здоровый ребёнок 4 лет. И вот он неделю смотрел мультики, и показывалось его поведение. Мальчик стал более капризным, агрессивным, требовал исполнения всего здесь и сейчас, практически перестал самостоятельно играть в игрушки. Ухудшился сон.
Потом показали этого же ребёнка после того как он десять дней не смотрел телевизор совсем. Ребёнок стал спокойней, меньше кричал, спокойно самостоятельно начинал играть в игрушки, мог выдерживать паузу между его просьбой и исполнением. Стал легче засыпать на ночь.

Короче говоря в краткосрочной перспективе мультик помощник, а в долгосрочной приводит к тому что с ребёнком становится всё сложнее справиться.