Как выработать внимание и усидчивость у шилопопа

Еще один важный пост из серии полезностей. Тут предыстория. Когда дети были маленькие, я и чтобы отвлечься от развода, и чтобы ничего не упустить с ними, пошла учиться онлайн на логопеда-дефектолога. Очень нравилось, и сразу оттуда внедряла техники. Плюс, мама у меня педагог раннего развития с большим опытом, поэтому все техники рабочие и подходят ЛЮБЫМ детям, и активным, и спокойным.

Ну и сразу тоже. Внимание и усидчивость и его выстраивание - это очень, очень долгий процесс. Это не так, что ребёнок носился 7 лет и делал что хотел, а потом бац - иди-ка ты посиди поделай уроки два часа, и желательно сам. Все это тоже нужно долго вырабатывать.

Когда детям был год, я тут писала огромные списки того, чем я их развиваю. Но сразу находились скептики а ля "ой да нууу, моя не будет это делать". И поэтому сразу тут, девы. Это не то что вы "моей" дали и пошли заниматься своими делами довольная и радостная. Нет, вы должны быть вместе с ребёнком и все это ему предлагать желательно с интонацией: вааау, как интересно! Сюда же и "ой, моя сразу засунет фасоль в нос". Задача мамы как раз неустанно следить за ребёнком и тем, чтобы он ничего не засунул в нос. Особенно если ему год.

А теперь "да нафига вы так паритесь?". Во-первых, чтобы выработать у ребёнка привычку и внимание. Ну а во-вторых, чтобы научить ребёнка работать с материалами: пластилином, красками. И в-третьих да, чтобы занять время чем-то полезным.

Тут сразу к результатам, наверное, чтобы показать, нафига это всё было 😁 Сейчас и Илья, и Юрий прекрасно работают м материалами: красками, пластилином, фломастерами, знают, как с ними обращаться, отлично рисуют и пишут. У них у обоих (даже у Юрия, который частенько висит на люстре) очень хорошая мелкая моторика. Они хорошо пишут буквы и даже китайские иероглифы (ну тут просто мать у них репетитор). Очень ровно закрашивают внутри контура, хорошо штрихуют. Оба читают уже легкие предложения из 4-5 несложных слов. Как рисуют и пишут по тэгу, кому интересно #двойняпишет #двойнярисует. Сегодня ходили на диагностику по подготовке к школе - сказали, что очень хороший словарный запас, уверенный пересказ и хорошее описание сюжета. Знают много слишков. Сейчас могут раскрашивать по часу, по полчаса писать прописи. Мультики смотрят не больше 40 минут в день, гаджетов днем нет, планшетов тоже. До 3 лет растила без мультиков тк сильно перегуливали после них. Дети сейчас знают, чем могут занять себя без гаджетов. Это тоже очень важно
Ну в общем, пуськи они, не дрались бы еще 😁

А теперь что помогло по возрасту.

✅Годовасы. Внимание годоваса - до 5 минут. Ну то есть 5 - это максимум, который ребёнок может заниматься одним каким-то делом. А так его внимание где-то минуты две-три от силы. Задача здесь - познакомиться с миром. Помним, что годовас все познает через рот. Я облизал предмет - значит, он существует. Годовасам покупали пластилин, который не опасно проглотить и такие же краски (фирмы jovi пластилин, краски разных фирм). А также делали "тактильный тазик" - клали шишечки кругленькие такие, от сосны (я их даже мыла с мылом🤣), и туда игрушечки мелкие, которые невозможно проглотить. Дети обожали их искать в шишках.. Также делали занимашки в коляску. В бутылки с большим горлышком (из-под смузи) пихали всякие веревочки, крышечки, те же мелкие игрушки (то, что не жалко потерять) и давали, когда нужно было сидеть. С красками и пластилином просто давали общупать.

У детей были уже в год столики (у нас были стульчики-трансформеры от babyton), их использовали до 2,5 лет.
Если хотите, чтобы ребенок позанимался дольше, чем 5 минут, меняйте ему деятельность. Дали шишки, убрали, дали пластилин, убрали, дали краски, убрали, ну итд. Тогда получалось занятие 10-15 минут.

Еще в каждой комнате у меня уже с года был "детский" уголок. На кухне кастрюлька с половником и ложками, в ванной тазик с губками и маленьким количеством воды, ну итд. Так удавалось сделать маленькие дела по дому.

Книги: крупные книги картонные читали с года. Пресловутые стишки, которые многим кажутся глупыми, очень хорошо задают слоговую структуру и является важной предпосылкой для формирования правильной речи. Ребенок учится речи именно копируя взрослого, его мимику и интонацию. Цель речи - привлечь внимание значимого взрослого и войти с ним в контакт. Никакие поющие зайчики не научат ребёнка говорить. Он может повторить за ними, если уже есть хоть какая-то база в речи

✅2 года
В два года внимание ребёнка да одним делом - 10-15 минут.
Здесь задача - продолжать знакомить с материалами. Материалы в данном случае - чисто расходный материал. Ребенок будет мазюкать, будет пробовать заляпать стол и все, что видит. Он смотрит, какой след оставляет краска и как мнется пластилин. Никаких работ на этом этапе нет. Не нужно ждать статую Давида или по крайней мере что-то вразумительное. Ребенок учится работать с формами и познаёт так мир. Это очень важный этап для дальнейшего создания чего-либо. Я застилала скатертью стол и пол, и дети там мазюкали. Знаю, многие сажают ребёнка сразу в ванную и дают краски 😁😁

На данном этапе уже понятно, что ребёнок шилопоп, и это не прошло само. Поэтому шилопопа обязательно мягко направляем на доделывание дела, на усидчивость, всё в игре: а давай дорисуем еще и хвостик, а давай превратим эту кляксу в... То есть, да, эти 10 минут внимание мамы, чтобы ребенок что-то делал, а уже потом - свободное плавание и познание материала.

Как мама говорит, все дети, которые пришли к ней рисовать в 5 лет и в 5 лет впервые видят краски, все равно проходят через этап мазюканья - им хочется краску размазать, по рукам, по столу, по соседу, хочется просто поводить линии по листу, потому что они никогда не возили просто кистью с разными цветами, а это увлекательно.

В общем, да, это этап: мазюканье и познание материала

Следите также за крупной моторикой, не только за мелкой. Это и лазелки, и умение держать равновесие

Книги: здесь уже подойдут стишки Барто и короткие рассказики а ля колобок.
Помним, что речь ребенка (при отсутствии у него особенностей развития) зависит опять же от значимого взрослого. Группа плохо говорящих детсадовских сверстников не поможет заговорить. Да, в саду у ребенка стимулов говорить больше тк его там не понимают с полуслова, но если он вообще ничего не говорит - сад не поможет. И если вы понимаете, что на данном этапе ребенок не говорит - нужно обратиться к специалистам за поиском причины. Не нужно ждать 3/4/5 лет. Если с ребёнком все ок - вам так и скажут! А если есть необходимость в коррекции - все это сделать гораздо проще, если раньше начать. Еще никто не страдал от того, что занятия начали раньше. Но все сетуют, что обратились слишком поздно.

✅3-4 года
Внимание ребенка - до 30 минут.
Здесь уже ребенок, пройдя первые 2 этапа, выдаёт что-нибудь более-менее осознанное.

Здесь ребенку можно распечатать раскраски и учить закрашивать по контуру. Также это этап, где нужно правильно поставить руку для письма. Есть специальные тренажеры, моим помогли рыбки.

Начинали рисовать с карандашей цветных. Именно они формируют правильный нажим тк ими тяжелее нажимать. Чтобы ребенку правильно и успешно писать в школе, он должен уметь какое-то время писать и не уставать. А для этого нужен нажим карандаша/ручки на бумагу. Никакие буквы на гаджете это не сформируют.

После карандашей (ближе к 4 годам) купила фломастеры, ручки вообще дала ближе к 5, но пишут ими нечасто.

Здесь про шилопопа. Учим шилопопа доделывать дело до конца. Можно вводить небольшие поощрения за занятия: наклейки у нас. Наклейки собирали на лист.

Здесь купила уже пособия для деток 3-4 лет и букварь Жуковой. А также хрестоматию для чтения в детском саду.
На этом же этапе формируем пересказ, даже когда идем по улице: а что он делает, а как ты думаешь итд.

В этом возрасте сидели за столиками и стуликами Икея

✅5 лет.
Внимание ребёнка 30-40 минут и больше
С чтением на детей особо не наседала. Илья у меня вообще выучил все буквы в 2 года, просто очень нравились они ему. Но читать это ему не помогло. Для чтения нужно представлять образ в голове. То есть, соотносить прочитанное с реальным предметом. Понимать, что мама это мама. Для этого нужен другой тип мышления, образный, который как раз уже появляется у дошкольника. До этого возраста ребенку сложно именно самому понимать прочитанное.

Юрий же до 4,5 лет собирал все буквы в кастрюлю и варил из них суп. Хотя я тоже пыталась привлекать к занятиям и Юрия.

Ближе к 5 годам чтение прям хорошо пошло. Дети стали хорошо соображать и очень быстро научились соединять слоги.

Про шилопопа. Юрию было тяжело смотреть по книжке, и буквы с ним учили выкладыванием. Лепили из пластилина, складывали из палочек и любых подручных материалов. Так легко и быстро между делом выучили все. Читали тоже с Юрием не книжки, а вывески магазинов. Любопытному Юрию было интересно, что там?

Письмо.
Прописи распечатывала из интернета. Просто галочки и крючочки
Здесь все так же раскрашивают раскраски, но уже стараюсь, чтобы раскраски были с элементами обвести и дорисовать.

Про шилопопа.
Шилопопа также учим доделывать дело. Ставим песочные часики. Это поможет в школе и это помогло моим ученикам на английском и китайском, которые не хотели делать дз!

Ставим часики на 5 или 10 минут. Задача ребёнка - все это время писать пропись (когда старше: делать задание). Часики пересыпались, свободен - иди играй. И так несколько подходов. Замечала, что Юрий на это время реально успокаивается и делает дело.

С письмом также помогло писать по манке. Просто насыпала на стол и писала там буковки. Тактильному Юрию очень нравилось возить по манке, он прям успокаивался. Это вот такая альтернатива песочным столам. Можно купить и песочный стол, тоже хорошо расслабляет, стоит около 3 тыс на Вайлдберриз. И там можно и буквы писать, и слова, и просто расслабиться и порисовать.

Книги: книги уже с сюжетом. Записались в библиотеку и просто там берем разное от художественной литературы до энциклопедий чевостика

В этом возрасте парням купила парты школьные, они от роста 104

Вот такие полезности на сегодня. Вспомню напишу. Усталь 😁 и так час уже пост пишу вспоминаю все😁😁

P.S. Про мультики и почему ограничила тут отдельный пост писала
ссылка

#этотюрий #julima_воспитание