Сейчас будет противоречивый пост.

А потом он пойдёт в 5 класс и будет получать отметки,нужен бы какой-то плавный переход .

Согласна, не нужны. У меня в 1-2 классе не было оценок. Были красные и жёлтые кружочки. Тоже как будто оценка, но особо не акцентировалось на этом внимание.

Поощрялось старание, а не результат.

Согласна.только это тема Глобальнее.речь не только об оценках должна быть.а о цели обучения ..

Ну если только в качестве поощрения (похвалы), плохие не ставить... А типа плюсиков или баллов зарабатывать, что бы было желание делать.. Думаю так 🤷🏻‍♀️

Мало того я скажу, что домашние задания тоже не нужны. И скандинавский опыт и уровень образования их учеников это уже доказал всему миру. У нас просто устаревшая система. Но постепенно двигаемся, меняются запросы и подходы.

Я считаю, что начальная школа нужна для того, чтобы ребенок смог понять свои жизненные приоритеты, выбрать то что ему нравится, а не так как у нас - школу ненавижу, куда поступать, кем стать пусть родаки думают.

Не знаю ,вспоминаю свое время в школе и отметки в младшей школе действительно были важны тогда для меня . Так и класс вечно делился на тех кто хорошо учиться и на тех кто плохо ,ну и понятное дело ,с теми кто плохо учился ,никто не общался 🤷🏻‍♀️

Поэтому и был стимул хорошо учиться ,готовится к урокам и делать домашнее задания .

А вот в средней школе это уже стало не интересным 🤷🏻‍♀️ хорошие отметки не являлись уже показателем к дружбе или как-то описывали интеллектуальные способности человека . Но время идёт и все возможно поменять ,вдруг действительно так будет лучше 😊

Меня оценки вообще никак не мотивировали, родители не ругали за плохие отметки. В школе на 3-4 училась

В универе была мотивация стипендией. Вот там то я красный диплом получила 😄

В первые годы обучения отметки не к месту, согласна. Ребёнок только осваивает письмо и чтение, создаёт инструмент для дальнейшего обучения. Но как дальше проверять знания? Оценка нужна не только для взрослого (учителя и родителя), но и для распределения детей по классам (гуманитарии или технари), для отслеживания прогресса и поступления в дальнейшем.

Ведущая игровая деятельность- 3-7 лет, для школьников 6-11лет- ведущей деятельностью является учебная.

Материал должен подаваться с учетом возрастных особенностей ребёнка. Важно формировать интерес и переключать внимание ребёнка, сосредоточиться они могут на 10-20 минут, а урок длится в 2-3 раза дольше

Наверное нужно много разбирать психологический аспект проблемы оценок. Но, мне кажется, чаще за оценки выступают родители и дети, которым обучение даётся достаточно легко, и у которых нет проблем с мотивацией. А против, кому достаточно тяжело. Я сама отличница была в школе, колледже и институте. Обожала оценки с первого класса. Но старший сын - немотивированный с детства и с трудностями в обучении. Так вот, в этом случае я была бы за развитие интереса в игре и отмене оценок) Наверное, все индивидуально. И единого правильного решения не существует.

Мы в начальной школе на полях чертили карандашом 2 шкалы: аккуратность, правильность. Синей ручкой сами ставили себе «отметку», Красной ставил крестик на шкале учитель, потом дети сравнивали насколько они себя оценивают

Считаю, что не только в начальной школе не нужны оценки, но и в старшей тоже.

Я считаю, что у хорошего учителя не может быть много плохих оценок в классе.

Если из 30 человек у 25 трояки, это точно не дети виноваты. Это значит, что учитель не справляется со своей работой НАУЧИТЬ. Но это наверное больше актуально с 5 класса.

Если оценки плохие, то ребенок вовсе перестает хотеть учиться. Особенно, если ребенок старается, учит, готовится, а всё равно каждый раз немного не дотягивает.

Как моя сказала "мне нравится ходить в школу, когда меня там хвалят" ))))

Думаю, в началке точно не нужны, а так не знаю, я не педагог ))

Ведущая деятельность ребёнка - ДОШКОЛЬНИКА - игра.

А Ведущая деятельность с 7 примерно лет-учеба.

Далее у подростка общение.

Вы в базе плывете.

Нужны адекватные педагоги, а то некоторые ставят оценки за поведение

Начальная школа это 4 года=) Считаю, что нужны. Кому не нужны, пусть дома учатся с мамой)У моих детей нет даже троек в началке, так что с желанием в школу идти все гуд. Учитель прекрасная. Они обожают школу

Я можно напишу со своей колокольни ?! Моя дочь ходит в гос развивашку бесплатно! Три группы ,60 детей-ходят на подготовку к школе ,каждый день занятия до часу! Учат -писать,читать ,счёт) так вот ставят звёздочки и пятерки и детям это прям необходимо)) они очень радуются-это для них оценка ! Домой всегда дают писать буквы и цифры ,потом примеры и детям нравится🙏 учителя настолько ласковые и всех обнимают , хвалят ,что дети бегут туда и дома не удержать Но самое удивительное почему в школе так не могут учителя ((( дети которые приходят после садика в шоке что их обнимают ))от такого доброго к ним отношения 🤷‍♀️ и много таких примеров когда с добрым и любящем учителем ребёнку в радость и легко учиться

У меня в начальной школе вместо оценок были печати с изображениями животных- красная, синяя и зелёная. 5, 4 и 3 соответственно. Зелёная была корова, остальных не помню. В конце года все печати складывались и у кого больше всех печатей было, те получали призы. Все довольны были)

Я тоже учитель и считаю, что поощрение/ непообщрения нужны - оценки нужны. Игра и тд - основная деятельность ребёнка дошкольного возраста, через игру он познает мир и тд. Но школа это уже не про дошкольников, не про игру.

У школьников же иные методы обучения и цели, почему не ставить оценки? Оценки - внешняя мотивация, чем плоха? Во-первых, готовим ребёнка к реальной жизни, его всю жизнь будут оценивать в любой сфере и давать оценку. Во-вторых,в первом классе у ребёнка возникает правильная связь - школа - оценка,в то время как дет.сад - игра. Для детей это следующая ступень развития, это настраивает на правильные цели обучения. К 7 годам дети вполне себе в состоянии принять факт, что их работой довольны или нет, в отличие от трёхлетки и то мы их оцениваем вербально или подарками.

Ставить 4 или тучку с солнышком - какая разница ? Все равно оценка. ( это я про школу)

По разным системам работала, и с оценками, и смайликами, и Монтессори, где оценок нет, мне ближе оценки, но к самой системн образования , конечно, вопросы есть, но это другой разговор вообще

Не согласна, оценки мотивируют. За своих детей говорю, но тем не менее. Младший не мог дождаться 2 класс, когда наконец начнут ставить оценки. Каждый день дети садятся в машину и сразу делятся успехами в школе. И чем лучше оценки, тем лучше настрой на учебу

У меня в начальной школе ставились кружочки, квадраты и треугольники. С одной стороны, та же оценка, с другой, мы воспринимали все как соревнование, ту же игру, кто больше наберёт кружочков. Думаю, в 1м и 2м классах смысла оценок именно в баллах нет, но поощрения нужны. Игровой формат, конечно, клево, но все равно из 30-40 человек в классе будут те, кому игра не подойдёт, не понравится, не будет понят смысл.

Нам в начальной школе писали либо «молодец»-(5), либо «хорошо»-(4 )) Не оценка, но понимаешь все равно, что не дотянул до «молодец»😂 расстраиваешься)

Странно вот видеть знак педагог, а педагог даже незнает что ведущая деятельность в начальной школе - учебная 🤦‍♀️

Я никогда сына не ругаю за оценки и не требую от него , чтобы он был отличником, учится хорошо. Оценки ставили с первого класса и я считаю что это хорошо, учительница была строгая в меру, если не быть с ними строгим они не будут слушаться на уроке, а будут скакать как обезьяны.

Я считаю ,что английский надо убрать со 2 класса 😀

Моей ставят какие-то смайлики печатями и наклейки звездочки🤣она так радуется ппц

По мне так лучше бы отменили ВПР и ОГЭ и иже с ними....весь учебный год идет подготовка к сдаче этого ужаса,а не получения знаний. Вот это точно стресс для ребёнка, а оценки...ну вроде они всегда были и ничего страшного....)

Нужны. Жизнь в этом мире идёт по принципу «выживает сильнейший». Это жестко, но это так. Создавать тепличные условия - не выход. Между новорождёнными котятами уже соперничество за место у маминой груди, раньше это знали все, потому что видели животных.А сейчас мы отдаляемся от природы и уже не видим куда нас заводит наш мозг, а заводит порой в тупик (это все трюк нейронов). Отмените оценки- будет больше бездельников, мое мнение.

Ничего страшного в оценках не вижу , главное родителям вести себя правильно не делать культ, не создавать трагедии за 2 и 3, меня наказывали даже за 4((( один раз получила 2 боялась идти домой , было уже темно и меня искали, получила знатно. Старшим все завидовали в классе , мы не ругали их вообще, но развивали интерес и награждали , сами поступили на бюджет. Младшая во 2 классе , в первом не ставили даже солнышки , сейчас вот начали . Принесла 3 за две ошибки, мам, а ты что меня не ругаешь, за что я должна ругать, ну я же 3 получила . В классе сказали дома получишь.Обняла, поцеловала сказала ничего страшного, разберём ошибки . Ещё многие родители если учитель жалуется на ребёнка начинают при всех ругать и орать , накажу, задам(( при других людях надо защищать, сказать спасибо за информацию мы дома обсудим .

Согласна с вашим подходом. Считаю, что оценки не нужны в началке, так же как и домашние задания. Ребёнок должен бежать в школу с радостью, а после школы отдыхать и радоваться жизни. Ведь это время так скоро закончится). После полноценного отдыха материал усваивается в разы лучше. Моя дочь уроки до 11-12 делала, после дополнительных занятий. Постоянно не высыпалась. И что хорошего в этом? Сейчас в гимназии учится. Но энтузиазм уже иссякает, похоже.

Я за оценки. НО...Смотря на то, за что сейчас ставят оценки, то они и в старших классах не несут ничего, кроме нервов в частых случаях. Электронные задания, которые теперь дают учителя, вернее заставляют давать учителям, очень часто сделаны неправильно! То есть,чтобы получить 5 надо знать, где конкретно также ошибиться! Тетради не проверяют и идет тестирование электронной проверки. Вот такой!??? Где ответил ученик неправильно тоже не показывает такая система,чтобы хоть какой-то толк был в таких оцениваниях. И это только один пример.

Так что черт с ними с оценками. ДАВАЛИ БЫ ЗНАНИЯ