Влияние игр и любознательности: эксперимент с детьми и мамами
Много где мелькает этот текст, сохраню сюда
Проводили такой эксперимент. Маму с ребёнком дошкольного возраста приглашали для собеседования в кабинет, полный всяких развивающих игр и интересных штуковин. Потом психолог выходил, сообщая, что ему надо совсем ненадолго отойти и предлагал чувствовать себя в кабинете "как дома", разрешая посмотреть что тут у него есть. Психолог был недалеко, за стеночкой, где было особое стекло, с одной стороны как зеркало, а с другой прозрачное, через которое можно былр наблюдать за экспериментом.
Через окошко-зеркало он наблюдал, чем заняты мама с ребенком. Основных типов поведения было 4:
1. Мама грозно шикала на ребёнка, чтобы "сидел смирно, ничего не трогал", и они вдвоём неподвижно ждали возвращения специалиста. Если ребёнок пытался что-то взять, мама его одергивала.
2. Мама доставала из сумки журнальчик и погружалась в чтение, на ребёнка внимания не обращала. Он, постепенно смелея, начинал всё брать, рассматривать, крутить и т.д.
3. Мама воодушевленно говорила ребёнку: "Смотри, какие хорошие игры! И начинала показывать ребёнку и объясняет, как в них играть.
4. Мама, забыла о ребёнке, с азартом хватала то одну игру, то другую и пыталась вникнуть, что это и зачем. Ребёнок сам по себе тоже всё хватал и рассматривал.
Затем психолог возвращался в комнату и проводил с помощью специальной методики тестирования уровень познавательной активности у ребёнка. Прежде, чем читать дальше, попробуйте отгадать, у детей из какой группы оказались лучше результаты?
***
Самые высокие показатели были у детей любознательных мам, из 4 группы. Тут всё работало на познание: мама рядом, она сама всё исследует, у ребёнка включается подражания, ему спокойно и весело, и процесс идет полным ходом.
А затем шли дети мам из 2 группы. Они не подавали пример, но своим присутствием и спокойствием обеспечивали безопасность, и природа брала свое.
И гораздо худшие результаты были у тех детей, кому всё запрещали, и у тех, кем руководили.
Людмила Петрановская
Лучший комментарий
Я б была мамой с четвёртой группы,обожаю всякое рассматривать,жмякать
Комментарии
Я не могу себя отнести точно ни к одной группе, только 1я точно не обо мне. А остальные варианты - по ситуации. Могу "зависнуть в телефоне", могу предложить ребёнку поиграть вместе (но обычно не говорю инструкциями, а предлагаю подумать/попробовать), а могу и поиграть сама, забыв о ребенке
На стб передача "експеримент" проводили такой опыт, там наглядно понятно все
Если обстановка позволяет (безопасно, небьющееся, все на виду и т.д.) я всегда мама из второй группы 🤣. Раньше думала, чтт я ленивая горе-мать, теперь буду знать, что я подкованный специалист в психологии обучения и развития детей 🤣🤣🤣🤣🤣.
Помню этот выпуск Экспериментов :) Мы тогда с мужем тоже сделали для себя хороший вывод)
Черт, я маман из третьей группы, которой хватает на полторы минуты и она превращается в маман из второй😂😂😂
Я была бы из третьей группы) дочитав, удивлена результатом) сделала выводы)
Я из третьей, есть о чем серьезно задуматься. Спасибо
Я была бы 1 зная своего ребёнка который все сломает за 5 минут🙈
@mamagordey, возможно, но я б не позволила все ломать так как не смогла бы заплатить за сломанные вещи🤷🏻♀️
@wikmessa думаю что там специально были подобраны игрушки, которые тяжело сломать или дешёвые. Для чистоты эксперимента
Меня больше интересует "специальная методика тестирования уровня познавательной активности у ребенка"🙃😅
Могу любые выгодные моему исследованию результаты "подсуетить" 🤔🤔😂
Ставила на 4ю. Но факторов оч много... Неизвестно как дома себя эта мама ведёт...
Если она пол дня играла уже, например, - то остальное время уже не факт, что пойдет смотреть игрушки с малышом🤷🏼♀️ А ребенку дома уделяли очень много внимания... Поэтому он и "познавательный"...
Думаю что для правдивости эксперимента, нужно за детьми наблюдать длительное время
Это эксперимент с передачи, не помню название, на стб.
Не знаю как СТБ. Но этот текст я видела давно. Может старый эксперимент
@mamagordey ссылка 1:10 ( час и десять минут)
Ну то понятно) главное телефон ребенку не давать)
По СТБ была серия передач "эксперименты" . Там этот как раз показывали, и много других очень очень интересных. Рекомендую посмотреть
Я была бы мамой со второй. При условии что там безопасно и нет мелких предметов. А если есть - даже хз, наверное, с 3тьей, а то и с первой ( только чуть помягче)
@brienna ну вот именно. Думаю а эксперименте брали детей возраста 4-6 лет
@mamagordey та да, но я читая про детей, автоматически применяю на них возраст малого)
@brienna это наверное у всех так) я пока вот себе слабо представляю такой эксперимент с малой
Читала мужу этот эксперимент...
Он отнёс себя к 4 группе... Ну, я включила яжемать, думаю, правильнее 3 гр....))))
Облом))) Надо срочно делать выводы....
@chijevskaua это они у меня так играют...."вместе")))
Никто никому не мешает))))
Я б была мамой с четвёртой группы,обожаю всякое рассматривать,жмякать
Это круто, а я скорее всего 2 или 4. Время еще есть над собой работать)
@mama-fame ну так возраст ещё такой) только развлекаться (и развиваться))
Ух ты, а я думала что лучший результат будет у 3й группы.
Я бы была мамой с 3й группы.
Спасибо, нужно подумать над этим)
@la_bonne_chance я также. Боюсь так дочку воспитать. Думаю нужно находить компромисс. Куда точно нельзя лезть, запрещать, ну а куда можно без последствий залезть - пусть лезет
В третей группе ошибка управления ребенком. Игра - партнёрство. И взрослый должен научить, да, но не делая ЗА ребенка, а делая совместно, при том поддерживая деткин интерес. То есть мы увлекаем, заражаем интересом, но даём ребенку пространство. В этом отличие от 4 группы)
Простите, это проф заморочки, я не умничаю)))
@dariyamom в том и сложность, увлечь ребенка, заинтересовать, но не давить
Ух ты, а я думала что лучший результат будет у 3й группы.
Я бы была мамой с 3й группы.
Спасибо, нужно подумать над этим)