Проводили такой эксперимент. Маму с ребёнком дошкольного возраста приглашали для собеседования в кабинет полный всяких…

Проводили такой эксперимент. Маму с ребёнком дошкольного возраста приглашали для собеседования в кабинет полный всяких развивающих игр и и вообще интересных и малопонятных штуковин. И потом психолог извинялся, говорил, что ему надо совсем ненадолго отойти и предлагал чувства себя в кабинете "как дома", говорил, что можно посмотреть пока, что у нас тут есть и уходил. Но не далеко за стеночку, где была особое зеркало, с одной стороны - как зеркало, с другой прозрачное.

.

.

Через окошко-зеркало он наблюдал чем занята мама с ребёнком. Основных типов поведения было четыре

1. Мама Грозно шикала на ребёнка, чтобы сидел смирно, ничего не трогал, и они вдвоём неподвижно ждали возвращения специалиста если ребёнок пытался что-то взять мама его дёргала

2. Мама доставала из сумки журнальчик и погружалась в чтение, на ребёнка внимания не обращала. Он постепенно становился смелее, начинал все брать, рассматривать, крутить

3. Мама воодушевлённо говорила ребёнку, "смотри, какие хорошие игры" и начинала показывать ребёнку и объяснять,как них играть

4. Мама, забыв про ребёнка, с азартом хватало то одну игру, то другую, и пыталась вникнуть что это и зачем. Ребенок сам по себе тоже все хватал и рассматривал

.

.

Потом психолог возвращался в комнату и проводил с помощью специальной методики тестирование уровня познавательной активности ребёнка

.

.

А теперь попробуйте отгадать, у детей какой группы оказались лучшие результаты познавательной активности???

Пишите свои варианты 1,2,3 или 4 👇👇👇