воспитание

Как же мало здесь мам с девочками пубертатного возраста😓
Так хочется послушать как другие себя ведут. В наше время не было гаджетов и позтому мы рано ложились спать. В наше время мы боялись, что нас наругают. Сейчас же дети вообще ничего не боятся уже.
Я не говорю, что нужно ростить в страхе. Но должно же быть понимание, что мама будет ругаться, и что плохо опаздывать в школу и спать на уроках, не делать уроки... Хотя я и сама порой не делала, быстро списать и готово. Но подготовоена была всегда. Я не могу понять такого наплевательского отношения к школе. Ведь это основа всей жизни. Сейчас помоему с ОГЭ вообще всё сложно. Раньше сдал экзамены у себя же в классе и всё. Никуда не возили, никаких устных предэкзаменов и пр.

Развитие привязанности

Коротко расскажу об этапах развития привязанности.

Гордон Ньюфелд выделяет 6 этапов развития привязанности. Каждый этап возникает постепенно и является ответом на столкновение с разделением на предыдущем этапе. Каждый этап - это ещё один способ ощущать контакт и близость. При хороших условиях постепенно развиваются все шесть уровней привязанности, и ребенок обретает способность ощущает контакт и близость разными способами. Такой ребенок гораздо легче переживает физическое разделение со своими взрослыми, способен чувствовать связь на расстоянии. В дальнейшем во взрослой жизни может строить более глубокие и здоровые отношения.

При возникновении препятствий развитие привязанности может остановиться на каком-либо уровне. Хорошая новость в том, что можно создать условия, в которых ребенок вновь начнет развивать следующие этапы привязанности. Также и взрослый человек может вернуть способность строить привязанность на всех уровнях.

1 уровень - привязанность через ощущения. Физический контакт, слух, зрение, запах. Этот уровень развивается на первом году жизни. Помимо человека присутствует у всех млекопитающих. У новорожденного более 30 рефлексов, направленных на установление привязанности. Связь через ощущения развивается, когда мы берём младенца на руки, разговариваем с ним. Важно брать ребенка на руки ещё до того, как он сам попросился.

2 уровень - похожесть. Присутствует также у всех млекопитающих. У человека развивается на втором году жизни, когда ребенок начинает уверенно ходить и может уйти от своего взрослого на расстояние. Тогда он чувствует связь с ним через похожесть. Также развитие речи, научение многим навыкам, подражание взрослым основано на привязанности через похожесть.

3 уровень - принадлежность и преданность. Развивается на третьем году жизни, когда начинается индивидуация, и ребенок начинает понимать, что он не во всем похож на своих взрослых. Тогда он чувствует с ними связь через принадлежность к ним, через преданность, любит когда его называют "мой мальчик" или "моя девочка". Также на этом этапе появляется стремление обладать вещать, игрушками.

4 уровень - значимость. Развивается в аозрасте от 3 до 4 лет. Ребенку важно быть значимым для своего взрослого. И эту значимость нужно демонстрировать ребенку, чтобы привязанность развивалась дальше.

5 уровень - любовь. Развивается к пяти годам. Ребенок начинает чувствовать любовь к своему взрослому. Девочки собираются замуж за папу, мальчики собираются жениться на маме. На этом этапе появляется эмоциональная близость в отношениях с ребенком, он открывает свое сердце. Очень важно строить теплые, принимающие отношения с ребенком на этом этапе, так как ребенок, открывший свое сердце взрослому, очень уязвим. В случае неблагоприятной ситуации очень быстро возникнут защиты внутри привязанности.
С развитием пятого уровня ребенок может ощущать психологическую близость со своим взрослым, а значит может находиться вдали от него достаточно продолжительное время.

6 уровень - познанность. Развивается к 6 годам. Ребенку хочется быть познанным, видимым для своих взрослых, быть с ними на психологическом уровне. Ребенок делится сокровенным, рассказывает свои секреты.

Далее происходит развитие всех уровней привязанности. Чем больше уровней привязанности развито у человека, тем больше у него способов ощущать себя в контакте и близости и тем больше у него способов давать контакт и близость, что напрямую влияет на построение отношений во взрослом возрасте.

‼️ обязательно к прочтению ‼️
отряд #ЛизаАлерт и #ШколаЛиза Алерт хотели бы напомнить правила безопасности и рассказать о том, чему учить ребёнка на случай подобной ситуации,когда человек идет следом. Мы просим распространить эту информацию среди ваших знакомых и обязательно поговорить об этом с вашими детьми.

ДЕТЯМ:
Не надо проверять, идёт ли действительно человек за тобой или нет – если у тебя есть хоть малейшее подозрение, что тебя преследуют, немедленно начинай действовать:

1) звони родителям и говори им о том, что происходит. Заранее договорись с ними о ключевых словах, которые указывают на то, что у тебя проблемы, но ты не можешь об этом говорить (если есть вероятность, что этот человек услышит ваш разговор), или без объяснений попроси тебя встретить.

2) Смело звони по номеру экстренных служб, если ты не чувствуешь себя в безопасности – кто-то незнакомый тебя преследует и настойчиво хочет с тобой пообщаться. Набери номер 112, сразу скажи своё имя и фамилию, чтобы оператор был уверен, что этот звонок – не баловство, расскажи, что происходит, и постарайся объяснить, где. Если оператор не поверит и повесит трубку, звони ещё раз и ещё, пока ты не поймёшь, что тебя услышали.

3) Не вступай в контакт с незнакомым человеком, который хочет с тобой общаться, не отвечай на его вопросы, не реагируй ни на какие предложения и просьбы о помощи. Заготовь с родителями несколько фраз, которые позволят тебе прекратить этот диалог: «Мне мама не разрешает разговаривать с незнакомыми», «Извините, я спешу» или просто молча уходи – ты имеешь на это полное право. Если человеку действительно нужна помощь, ему поможет другой взрослый человек. Ты не должен помогать чужому человеку!

4) Ни в коем случае не уходи в безлюдное, плохо освещённое место, если за тобой кто-то идёт, даже в том случае, если твоя дорога к дому идёт через него. Вернись в школу или на кружок, если они рядом, зайди в магазин, банк, салон красоты и попроси сотрудников этого места тебе помочь – позвонить родителям, побыть рядом с тобой до приезда родителей. Ты помнишь наизусть телефоны родителей на случай, если у тебя нет телефона, ты его забыл или он сел?

5) Обращаться за помощью желательно к человеку с ребёнком, полицейскому, охраннику, сотруднику места, куда ты зашёл.

6) Категорически нельзя заходить в подъезд или в лифт с человеком, который тебя преследует! Более того – это делать нельзя ни с каким незнакомым человеком! Отнесись также с подозрением к тому, кто стоит рядом с подъездом, но не заходит вовнутрь, явно чего-то или кого-то поджидая. Не заходи с ним в подъезд!

7) Если случилось худшее и человек на тебя напал – пытается зажимать рот, бить, душить и так далее, помни: для спасения хороши ВСЕ средства! Поэтому кричи как можно громче: «Я вас не знаю! Вы чужой!», кусайся, отбивайся, звони и стучи в двери жильцов, даже незнакомых! Твоя задача – убежать от него, сделай для этого всё возможное!

РОДИТЕЛЯМ:
1. Дорогие родители! Обязательно поговорите с ребёнком о том, что ОБРАЩАТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ – НЕ СТЫДНО, НЕ НЕЛОВКО И НЕ ВЫСТАВЛЯЕТ РЕБЁНКА В КАКОМ-ТО НЕПРАВИЛЬНОМ СВЕТЕ! Помощь может понадобиться и взрослому, и ребёнку, и мы все люди, а человеческое общество во многом базируется на принципах поддержки и взаимопомощи. Но дети часто стесняются побеспокоить незнакомых людей, а также им неловко показать, что они в чём-то подозревают взрослого человека.

2. Не учите детей тому, что всех взрослых надо слушаться! Это приводит к тому, что ребёнок робеет, когда к нему обращается незнакомый человек и требует, чтобы он шёл за ним и делал то, что он говорит, и подчиняется.

3. Наши дети часто не умеют кричать и вообще боятся производить шум, привлекать к себе внимание, потому что мы постоянно объясняем им, что в общественных местах надо вести себя прилично, нельзя шуметь, доставлять дискомфорт другим и так далее. Объясните, что есть ситуации, когда это делать НЕОБХОДИМО! Они называются экстремальными и требуют мгновенной и нестандартной реакции.

4. Постарайтесь донести до ребёнка мысль, что его жизнь и здоровье важнее всего, вообще всего, в том числе неловкой ситуации, беспокойства для окружающих и так далее.

5. Ребёнку старше 10 лет можно объяснить (без лишних подробностей!), что есть такие люди (преступники), которые хотят сделать ребёнку больно. Ребёнку постарше, который уже знает о половых взаимоотношениях взрослых людей, можно объяснить, что эти отношения касаются исключительно взрослых, но есть такие больные люди, которые испытывают влечение к детям. Это очень серьёзное преступление, за которое полагается или длительное тюремное заключение, или принудительное психиатрическое лечение. Если ребёнок столкнулся с таким человеком, его задача – как можно скорее прервать контакт с ним, убежать и немедленно рассказать вам.

6. ВСЕГДА встречайте ребёнка, если он вдруг об этом попросил. Не выспрашивайте подробности – просто как можно скорее организуйте его встречу. Не стыдите и не объясняйте, что он уже большой и дойдёт сам.

7. Постарайтесь по возможности встречать ребёнка у входа в подъезд.

8. Установите на мобильный ребёнка приложение, которое позволяет не только вам отслеживать его местонахождение, но и даёт ему возможность подать сигнал тревоги вам.

9. Следите за тем, чтобы ребёнок уходил из дома ТОЛЬКО с полностью заряженным мобильным телефоном.

10. Договоритесь о том, что ребёнок постоянно вам звонит – когда выходит из школы, когда собирается зайти в подъезд.

11. Договоритесь с ним о том, что он ВСЕГДА звонит вам, если задерживается. Если его нет спустя полчаса после назначенного времени, начинайте искать: звоните друзьям, одноклассникам, учителям, тренерам, пройдите по его маршруту, оставив кого-то дома на случай, если он вернётся, пока вас нет. Обращайтесь в полицию (112, 102) и к нам, в «Лиза Алерт».

12. Не показывайте это видео маленьким детям – это может их напугать так сильно, что они будут вообще бояться заходить в подъезд, бояться всех незнакомых взрослых мужчин и так далее. И нет, это не есть хороший результат – невроз лечить сложно.

13. И самое главное: постарайтесь не отпускать детей младше 10 лет одних в школу, в гости, на кружок. Это касается не только нашей сферы безопасности, но и дорожного движения: обычно до этого возраста ребёнок ещё не умеет оперативно оценивать обстановку, прогнозировать события и быстро реагировать на внезапные изменения и необычные ситуации. Это единственная мера безопасности, которая гарантирует стопроцентную защиту ребёнка от подобных случаев.

ШколаЛизаАлерт