ABA-терапия: отстаёт академка от логопеда и дефектолога. Что делать?

@dancingtheshadows, и я бы очень настойчиво обсудила с куратором цели на генерализацию навыков. Потому что не ок, что ребенок уже говорит, а такой простой навык, как цвета в поведении слушателя / такте, не может генерализовать. Я бы этим в первую очередь занималась. Но это так, навскидку, может быть, еще есть проблемы, которыми надо заниматься прямо сейчас, и это оправданно.

@medeya92, да, вы правы логопед наш определила её актуальный возраст между двумя и тремя годами. У нашего куратора действительно долго другие навыки были в приоритете, например, чтобы дочка увеличила время концентрации без отключек, то есть куратор прям считает, что отключки большая проблема, на это была направлена первая половина этого года, плюс развить навык просьб именно через жест, так были просьбы словом, но только того, что дочка может назвать, а жеста хорошего не было, в целом это сработало на увеличение количества манд, и к словарю мы только сейчас подступились, проверить, что уже дочка знает и что учить дальше, и как бы куратор за то, чтобы нарастить словарь, но так как на бытовом уровне дочка многое знает, я прошу подучить животных, а куратор начинает рассказывать мне, что лучше бы отдала нам это на дом, и как сложно выучить животных, которых мы не видим каждый день и так далее🤔

@medeya92, спасибо, обсужу тогда цели про генерализацию навыков)

Протоколы сейчас в работе на то, чтобы повысить время вовлеченности без отключек, на понимание глаголов, навыки мелкой и крупной моторики, на увеличение словаря. Сложность учить животных в том, что они не встречаются в повседневности, а дочке дескать, выучив, к примеру, на определенных фигурках или картинках сложно генерализовать на других или, увидев в реальности.

@dancingtheshadows а Вы сами наблюдаете эту сложность с генерализацией у ребенка? Или это домыслы супервизора?

@irina_makarana, я вижу эту сложность с генерализацией, когда у дочки было мало личного опыта в том, что учит или, когда этому было уделено мало времени или поучили на чем-то одном, как те же цвета, если их учить только на стаканчиках или кубиках. Просто я считала, что если у дочки много часов aba, то думала, что она там должна это учить и с удивлением узнала, что куратор другое считает первостепенным.

Мне дефектолог также примерно объясняла, как вы) Но её мнение, что развитие ребёнка мозаично и можно попробовать где-то пойти вперёд🤔 А какое у вас мнение в итоге сложилось мнение из вашего опыта: стоит ли с дефектологом и лого обгонять aba?

@dancingtheshadows оно действительно может идти вперёд, оно и идёт)) но по итогу рано или поздно упрется в элемент, который не поработали. У меня так ребенок начал говорить, уже хорошо говорил, но не понимал что говорит