Провал PISA в Германии: есть ли разбивка по землям и своя система оценки?
Я хочу сразу предупредить, что то о чем ниже пойдет речь - не говорит о том, что все пропало и в Германии все ужасно со школами. Совсем нет, если говорить, про Европу, США, Россию, Африку - то в Германии очень даже все неплохо, я бы даже сказала, что очень хорошо.
Напомню, что последнее PISA показал резкий провал в уровне образования: что почти треть 15-летних подростков в Германии обладали лишь элементарными математическими навыками. Четверть не соответствовала минимальным требованиям к уровню чтения. Этот тренд на падение компетенций уже далеко не первый раз за историю PISA, но впервые Германия вошла прям-таки в крутое пике. Новые результаты мы узнаем в сентябре. Но лично я не вижу никаких предпосылок, чтобы в Германии изменился этот тренд с негативного на позитивный, вангую продолжение падения, просто угол падения станет менее крутым. А мне было интересно, есть ли у PISA разбивка по городам или хотя бы земплям Германии? Нет, нету. Зато оказываетсы у немцев есть "своя" PISA.
1. Во-первых, после первых результатов PISA Германия уже тогда расстроилась и поняла, что надо бы чтото делать. С тех пор ввели Bildungsstandards единые на всю Германию. Стандарты существуют для немецкого языка и математики (начальная школа и средняя ступень), для английского и французского языков, а также для естественных наук - биологии, химии и физики - в средней ступени. Для старшей школы (Abitur) есть отдельные стандарты по немецкому, математике, иностранным языкам и естественным наукам.
2. Когда появились единые стандарты, появилась возможность сравнивать уровень знаний детей между собой. И с начала 2000-х стали регулярно проверять, насколько ученики в каждой из 16 федеральных земель достигают установленных образовательных стандартов. По сути это «внутринемецкий PISA» -сравнение земель между собой - QB-Bildungstrend. Ниже о нем моя простыня.
В начальной школе тестирование проводится примерно раз в пять лет среди четвероклассников по немецкому языку и математике. В средней школе - раз в три года среди девятиклассников, чередуя: один раз - немецкий, английский и французский, другой раз - математика, биология, химия и физика.
В начальной школе по немецкому языку проверяют три направления: чтение, аудирование (Zuhören) и орфографию. По математике - все пять областей: числа и операции, пространство и форма, закономерности и структуры, величины и измерения, данные и вероятность.
Результаты распределяются по уровням: минимальный стандарт (Mindeststandard), стандартный (Regelstandard) и оптимальный (Optimalstandard).
!!! Общая динамика по Германии - тревожная !!! (ну как и с PISA в целом все не слава Богу)
В начальной школе (2021 vs 2016): доля учеников, достигающих стандартного уровня по чтению, аудированию, орфографии и математике, упала в среднем на 8–10 процентных пунктов. В пересчёте на учебное время это соответствует потере примерно трети учебного года по чтению и половины учебного года по аудированию.
В средней школе (2024): результаты стали худшими за всю историю наблюдений. 34% девятиклассников не достигают минимального стандарта по математике для среднего школьного аттестата. По химии этот показатель — 25%, по физике — 16%.
Особенно сильное падение — в Берлине и Бранденбурге. Берлин и Бремен стабильно занимают последние места в рейтинге земель. Лучшие результаты по математике в 2024 году показали Саксония, Бавария и Шлезвиг-Гольштейн.
Бавария тоже не избежала общего спада — компетенции её четвероклассников снизились по сравнению с 2016 годом, что во многом объясняется последствиями пандемии. Но относительно других земель Бавария по-прежнему в тройке лучших: По итогам IQB 2021 (начальная школа) баварские четвероклассники заняли 1-е место в чтении и правописании, 2-е — в аудировании и математике. Во всех областях доля учеников, достигающих стандартного уровня, была значительно выше среднего по стране, а доля не достигающих минимума — значительно ниже.
В IQB 2024 (9-й класс, математика и естественные науки) баварские ученики снова показали особенно хорошие результаты по математике и выше среднего — по естественным наукам, с относительно низкой долей учеников, не достигающих минимальных стандартов.
Четвёртый цикл IQB-Bildungstrend начнётся с тестирования начальной школы в 2027 году. Затем последуют средняя школа (языковые предметы) в 2028 году и математика с естественными науками в 2030 году.
Выборка формируется так: из каждой земли случайным образом отбираются школы (для Баварии это было около 90–100 школ в 2021 году), а в каждой школе - один случайный класс. Этого достаточно для статистически надёжного сравнения земель между собой, но совершенно недостаточно для выводов по отдельным городам, районам (Regierungsbezirke).
Почему я считаю такую информацию важной:
Что PISA, что IQB не тестируют знание фактов. Они тестируют умение применять знания на практике, решать задачи, логически мыслить. Я сами IQB пока не посмотрела, но PISA, расчитанный на 15-леток у меня успешно без раздумий и с пол пинка решила 11-летняя дочь - ТАМ НЕТ НИЧЕГО СЛОЖНОГО. То есть это тесты на самый минимум преминимум, базовый уровень знаний, очень далекий от намеков на какую-то гениальность. Это не Олимпиады. И такие тесты позволяют ясно понять, что уровень образования стремительно падает (везде, кроме Азии), уровень требований к детям снижается. Реалистично оценивайте требования школы: если школа из "проблемной" земли, или очень высока доля мигрантов или социальнонеблагополучных семей, то держите сами руку на пульсе и сами оценивайте, действительно ли ребенок справляется с базовыми компетенциями в математике, немецком и других предметах.
В комментариях интересные принтскрины приложу по последним отчетам. И если интересно, напишу ещё простыню, что Бавария стала делать с последней позорной пизы, чтобы улучшить результаты (я честно искала, но так и не нашла, чтобы другие земли что-то реально предприняли и сделали, нашла только Баварию).
Комментарии
А мне всё это кажется довольно печальным. Увы и ах, но сейчас будущее, как мне кажется, за Китаем 🙈. По работе я много контактирую с США, Португалией, Японией и Китаем - и вот последние две страны действительно будто из другого мира. Мы за нашими восточными коллегами банально не успеваем. У меня иногда возникает ощущение, что они приходят домой и вечером перед сном читают рабочую литературу (и я не удивлюсь, если это действительно так).
В то время как у нас много говорят о work-life balance и берут больничный из-за насморка (особенно этим, кажется, страдает Европа), в Китае обследования закрыты на полгода вперёд 🤣
Ещё мне кажется интересной возможная связь между снижением общего уровня образования и дигитализацией учебного процесса. Когда-то давно я читала исследование о том, что школы, использующие более традиционные методики (обычная доска и мел, аналоговые модели и т. д.), показывали лучшие результаты. Но где именно и что это было за исследование, я уже, к сожалению, не помню, а искать сейчас времени нет🙈
А теперь вопрос, кому в жизни реально пригодились матеша, химия, все эти формулы кто-то решает на ежедневной основе? 😅 наверное только маленькому числу узких специалистов. Не думаю, что падение уровня знаний это так страшно. А кто увлечен, у того падения и не будет. Те станут этими самыми узкими специалистами и в наше время.
@mari8888 последний тест Пиза был 4 года назад. До беженцев. Там пандемия немного шлифанула цифры, но тренд на постоянное падение уже более 16 лет идёт
@tatitanni, а в средней школе в 2024 был другой тест? 2024 уже показателен…и корона, да…
Я сколько себя помню - училась либо с репетиторами и либо с бабушкой. Школы общей образовательной тоже мне не хватало. С ребёнком тоже сама занимаюсь. Не могу сказать, что довольна программой, но и не уверена, что другую он потянет. С другой стороны - я только пару предметов вспоминаю с любовью со школьных времен, остальные вызывают просто ненависть. Что совсем иначе у моего ребёнка - он любит школу и своего преподавателя и с удовольствием ходит.
Ой как вспомню школу…ужас. Я 100% гуманитарий и аттестат у меня в 12 классе с 7 тройками. Взяли бы меня в выборку, так и в 2007 результат уровня образования был бы ужасно низким.
То, что для Баварии отдельные учебные тетради издаются - не просто так.. Но да, я знаю, что Бранденбург и Берлин печаль в этом плане. Хотя в Берлине просто очень большой разброс школ.
Но так как я наслышана про текущее образование в моём родном городе, то понимаю, что везде всё плохо 🤪
Отдельный фактор - учителя. ОЧЕНЬ много моих знакомых и друзей - учителя, которые стали мамами, и у многих после появления второго+ ребёнка мотивация (субъективно) не та, что была раньше. И я по-дружески абсолютно понимаю, но это ж тоже отражается на образовании. Некоторые думают даже сменить профессию.
БВ точно многое изменила в Bildungspolitik, например, очень сильно стали пинать чтение, ввели обязательный leseband, делают lesetandems, постоянно задают leseaufgaben. Ввели вот компас тест и большие не пускают в гимназии всех желающих.
Про слабые школы/классы ничего не могу сказать, мне наша очень нравится, у меня она ребёнка Hector kinder, одарённые считаются, на кенгуру олимпиаде старший призовое место занял, у обоих сильные классы. Например, у старшего из 22 человек 14 получили направление в гимназию, это очень много (обычно треть).
Когда нам показывают результаты Vergleichsarbeiten, та же Vera, наши классы всегда намнооого лучше. А где те слабые дети я не знаю.
@lechner801 круто! Да, Бавария тоже все ставки делает сейчас на чтение и очень повышает требования. Ну и правильно делают.
У меня девочки пока в начальной школе, но например младшая математику учит по другим рабочим тетрадям. И новые тетради явно лучше чем у старшей были, больше логических заданий, больше математических понятий, вводят комбинаторику с 1 класса и т.п.
Помню когда со старшей решали итоговую работу за 4 класс Kompass за прошлый год, последняя задача по комбинаторике поставила её "в тупик", т.к. они такое не решали и она не знала как правильно к ней подступиться.
И тут мне младшая приносит в 1 классе подобную задачу, чуть ли не с тем же количеством вариантов)).
Германия очень заигрались с "облегчением" школьной программы. На мой взгляд возврат к прежним стандартам должен плавно улучшить ситуацию.
Согласна полностью. Первый компасс был огромным стрессом для немецких детей. За час такое количество заданий сделать - мало у кого концентрации и внимания хватит, детей никто к такому долгому интенсивному тесту не готовил. Жестоко, что сперва ввели тест, а потом на него стали уже дотягивать образование в началке, но это лучше чем сидеть на попе ровно и ничего не менять.
@tatitanni второй компас был намного легче, ни хрена они не подтянули. Но мой сделал компасс первый в 3м классе на пробу и нормально написал, ок 70% а вот новый компасс в 4м классе уже на 90%. И то ошибки тупые у него 😬
Дочка в 9 классе гимназии. Бавария. Математика это печаль конечно. Здесь учителя (по крайней мере у нее) не заточены учить детей логически мыслить. Они рассказывают тему, говорят как решать по действиям, всё. Если ребенок решил по другому (правильно, ответ правильный, логичное решение, просто не так как учитель показал) - оценка снижается.
Мы по началу пытались ещё как дочери помогать, объяснять как нас учили, но поняли, что смысла нет. Для нас это дико. Что у меня, что у мужа - если ты решил алгебру/геометрию каким то своим путём, объяснил и доказал свое решение, то учитель наоборот хвалит и ещё оценку завысит (если возможно).
В этом году школа прислала письмо, что последние пару лет они заметили, что результаты их учеников низкие, по сравнению с другими школами Баварии (каждый год какой то срез годовой пишут, я уже не вспомню как называется) и вот с этого семестра будут по новым рабочим тетрадям учиться. Но какой в этом толк, если учителя математики могут по 2-3 месяца болеть и замены нет🤷🏻♀️
По остальным предметам я в принципе довольна. То что я вижу, плюс минус как и в мое школьное время.
Единственное я не понимаю Stundenplan. Зачем им например музыка с 5го класса КАЖДЫЙ семестр. А География или История например всего 1 семестр в год. В географии вообще был 1 год пропуск. В 6 классе она была пол года, в 7 не было, в 8 снова первый семестр была.
Срез наверное Vera называется. Баварское тестирование, но к сожалению результаты скрыты, не публикуют.
@tatitanni нашла письмо. Называется Jahrgangsstufentest BMT ( Der bayernweite Vergleichsarbeit именно по гимназиям)
Почему никто не спросит, в чем секрет маленькой бедной Саксонии?))))
@yanakap я честно говоря когда увидела графики обалдела. Разница Саксонии с другими землями колоссальная, а кто бы мог подумать!
@tatitanni я посмотрела, что в нрв всё плохо) и закрыла 😀
Мне кажется тут ключевой момент - менталитет.
Он определяет поведение родителей в образовательном процессе детей.
Такое впечатление, что в Европе маленько расслабленно воспринимают это все.
Не знаю, наверняка, но по моей небольшой выборке - дети знакомых там идут спокойно в школу, и мозги им там особо не делают.
Ну кроме Англии.
Если же посмотреть на Южную Корею, Китай - там смертоубийство со школами за рейтинг и тд. В Корее друзья переезжали каждый год чтоб ребенок в школу хорошую ходил.
Вообще сама смотрела я программу Садовскую, круто конечно.
Дети в школе ботают жестко. Родители на эту тему с кнутом. Китай вообще - учись или умри.
Уровень образования - топ.
В США знакомые - вот они одни русские дочку способную возят час в китайскую школу, там рейтинг хороший, математика прогрессивная. Но они такие почти одни, никто там не парится и не мечтает что дети в Стенфорд поступят. А знакомая да, мечтает. И деньги вваливает, занимаются с нашими репетиторами в началке , оттуда, так дешевле.
С китайцами девочке сложно тягаться в математике и Китайском но она выходит на приличный уровень. Школа там одна такая сильная на весь пригород Вегаса, и только азиаты в неё стремятся. Латиносы, чёрнокожие, да и просто местные не стремятся.
Однозначно менталитет играет весомую роль, да. Но бдительность снижает общий фон все равно: мой ребенок не хуже других, читает считает как все, по неделе букву проходит - значит все ок. А там не ок, а разрыв в один два года обучения по сравнению с Баварией к примеру (уж не будем сравнивать с детками из Азии), а мамочка в блаженном неведении, потому что в среднем по больнице все ок же.
@nefontanchik в Мюнхене мы, а старшая в Москве учится и в Германию не собирается
@tatitanni наверное это не моё дело? Ноя понимаю, что старшая ваша дочь одна в Москве? Вам не тяжело это расстояние?
Я считаю, что здесь ужасное образование. Не знаю насчёт высшего, но среднее - это просто треш. Если хочешь чего-то добиться, то только своим трудом, сидеть и учиться дома самому. Школа здесь не даёт никаких знаний. Знакомые уже и в частные школы отдавали детей, чтобы хоть какого-то уровня добиться, но всё было бесполезно. В итоге, многие разъехались в Дубай, Америку, Азию...только ради образования.
@tatitanni так зачем тогда давать на немецком задания по литературе, если до этого они ничего не читали? То есть, программа сама с собой не мэтчится
@yanakap ну это вопрос к учителю конечно. Почему нет списка литературы
@tatitanni вот, об этом я и говорю. И по всем предметам так. Мы сами должны догадаться. Хотя этих тем даже в учебнике часто нет.
Интересно было бы посмотреть на другую сторону) все исследования сосредоточены на детях. А что с учителями? Там ничего совсем не изменилось?🫣
Ну известный факт, что острее всего не хватает учителей математики (в России кстати тоже). MINT в целом в огромном дефиците по кадрам. И чуть ли не четверть учителей математики в школах - это не учителя математики по образованию, а другие предметники.
А так рефендариат учителей сильно отличается по землям. Как известно, чтобы работать в гос школе, нужно получить высшее образование 5 лет + рефендариат. Рефендариат по землям очень сильно отличается. Многие земли за последние лет 10 вынужденно снизили рефендариат с 24 мес до 18 и даже 12 мес. Твердо стоит на своем только Бавария - 24 мес, и короткие рефендариаты других земель у себя не признает.
Также некоторые земли разрешили попасть в школу без педагогического образования.
На учителя мало кто идёт учиться, дефицит кадров огромный и по мере "старения" учителей проблема будет все острее.
@tatitanni, вот этот вот наш стандарт «научил объяснять - можешь работать учителем всего» - это уровень 19 века.
Но наше Министерство над это и работать особо не хочет.
Интересное, благодарю за такой развёрнутый обзор 🌷