Разговор в саду, 5.2. На память

В общем, всё прошло нормально. Русская воспитательница, которая вела разговор в прошлый раз и которая по моему мнению немного ку-ку, в этот раз самоизолировалась и, думаю, это и изменило атмосферу разговора.

Сначала позитив:

1. Нет проблем с признанием авторитетов, знает распорядок дня, следует ему и дёргает других, чтобы всё было "правильно".

2. К самостоятельности претензий нет (хотя дома до сих пор через раз вещи задом напёред надевает 🤦🏻‍♀️). Удивительно, что в саду и вне дома прекрасно ест вилкой и ножом, а дома вечно пытается есть руками 🙈 но, видимо просто от того, что мы разрешаем такое.

3. С мелкой моторикой всё супер. Спросила про захват карандаша, сказали, что пытаются её научить "правильно", но не очень настаивают - у неё и с таким захватом всё прекрасно получается, так что есть смысл оставить, как есть.

4. С крупной моторикой тоже всё ок, от сверстников не отстаёт. Не самая пластичная и сильная, но ей это вообще не мешает. Любит играть в футбол (шта? Я даже не знала, что Лея такое слово знает🤣)

5. Немецкий очень продвинулся за год, говорит отлично. Конечно, до немецкоговорящих детей не дотягивает, но среди тех, кто дома не говорит на немецком (таких несколько детей в группе), у Леи самый вольный немецкий и самый большой словарный запас. Вот это меня ооооочень удивило, потому что я считала иначе.

6. Социальная сфера тоже заметно улучшилась: есть лучшая подружка, в её отсутствие прекрасно может занимать себя сама, но с небольшого пинка воспитателей прекрасно играет с другими детьми. Стала лучше воспринимать их эмоции: в прошлом году другие дети частенько на Лею жаловались. Сейчас такого нет. Чётко обозначает свои границы и в большинстве случаев решает конфликты с детьми сама. Там, где другой ребенок в слезах прибежит к воспитателю, Лея чётко обозначает свои границы "stopp, dass gefällt mir nicht, lass mich in ruhe!".

7. Я спросила про её "летания в облаках" и "шилопопство". Сказали, что да, это выраженно немного выше среднего, но ничего критичного, чтобы мне на этот счёт переживать. Таких детей только в нашей группе несколько, плюс Лея несмотря на свою активность схватывает материал.

8. С интеллектом всё отлично, чуть пишет, читает, с логическиеми заданиями справляется отлично.

Теперь негатив:

По сути, всё свелось к одному-двум пунктам, которые между собой переплетаются. Лея очень зацикленна на том, "как должно быть", такой типичный принцип ordnung muss sein. Её нельзя просто так без предупреждения куда-то вывести, что-то с ней делать. Если по расписанию должен быть спорт, а его нет - проблема. Если должен был быть суп, а принесли другое - Лею нужно успокаивать. Причём проблема не в самой любви к запланированности, а в том, как она реагирует на изменения. Обычно у детей это возмущение, нытье, ну может слёзы, которые прекращаются почле объяснения, почему произошли изменения. У Леи реакция другая. У неё нет переходного этапа недовольства, нет нытья, у неё сразу мощная истерика минут на 15, когда до неё невозможно достучаться. А поскольку жизнь не всегда идёт по расписанию, надо как-то с этой фрустрацией бороться и учиться принимать тот факт, что не всё идёт, как мы того ожидали. Мы обсудили, как поступают в этой ситуации воспитатели и как мы делаем дома, наши действия практически идентичны, но почему-то в саду это не помогает, а дома я такие истерики купирую на корню. Лично моё мнение, что на русском языке она проще воспринимает объяснения и проще может выразить своё недовольство, а в случае уже начавшейся истерики немецкий у неё блокируется. Но я понимаю, что воспитатели имеют в виду. Мне действительно нужно расписывать план на неделю вперед, об изменениях сообщать заранее, иначе у леи что-то вроде паники. Причём позитивных изменений это не качается 🤣 если вместо садика поехать в парк, она с удовольствием это примет)) истерик дома уже почти не бывает. За последние 1,5 года я бы сказала одна истерика в 3-4 месяца. Мне кажется, вполне норма. Последний раз соседи собрались под дверью, так сильно Лея орала. Она случайно удалила все свои фотографии на детской фотокамере и не смогла справиться с разочарованием. Орала минут 20 так сильно, что с трёх этажей пришли соседи.
Почему-то я думаю, что при улучшении немецкого дело пойдёт лучше. И просто с возрастом, всё таки психоэмоциональная сфера у неё идёт на год-два позже сверстников.

Между строк читались намёки на сдвг, но я сказала, что в spz мы уже были и для начала это опровергли. Хотя мы пока ещё не были 🙈 но что-то мне стало страшно, что поднасрут перед школой, поэтому пока так. Если и правда сдвг поставят, то буду думать, что делать дальше.

Добавлю, а то забыла написать: посоветовали особое внимание уделить физической активности, т.к. очень заметна зависимость адекватности от "выгулянности". Но это я и сама видела

Себе на память, Лее без недели 5.2.

1. Любимое занятие последнего месяца - "листать книжки". Я не могла понять, в чём прикол листания книг по часу-два. Пока до меня не дошло, что ребёнок научился читать про себя. К сожалению, "от начала до конца" читает только уже известные книги, Мяули и Шмяка мне кажется наизусть знает. Новые книги читает "строчку через строчку", по типу ознакомления с текстом, чтобы потом выбрать, что читать должна Я 🤣 сама новые книжки берёт только с моего пинка и сидения над душой, на что у меня нет ни сил, ни желания. Но раз в неделю-две сую ей нового Шмяка, его читает с удовольствием. А вот что делать, когда дочитает его всего - хз🤣

2. Это для меня важно, на память. Пять лет был для меня рубежом для звука Р. Я всё надеялась, что сам встанет (как и все другие звуки), но нет. Честно хотела взять логопеда, но как увидела цены... моя внутренняя жаба взбунтовалась. И не то, чтобы у нас не было этих денег, дело не в этом. А в понимании, что по сути платишь за то, чтобы показали, КАК надо заниматься с ребенком дома) и основной успех от ежедневных тренировок. Поэтому мать психанула и решила поставить звук Р сама. Итог: через неделю появилась первая вибрация языка. Через две недели уже стоит "сырой" Р, изолированный. В словах идёт туго (но идёт). Прогрессом я довольна, но боюсь, что немного неверно поставила звук, у неё больше РЬ. Но для справедливости надо отметить, что Лея практически все звуки оглушает и смягчает. Лично мне очень заметно и режет слух, но логопеды проблемы не видят. Поэтому занимаюсь ещё 2 недели (чтобы был ровно месяц занятий дома) и снова запишусь на диагностику, чтобы посмотрел профессионал. Т.к. сегодня посмотрела видео знакомой, где ребенку тоже ставили звук, и там Р намного чище.

3. Завтра в саду разговор по развитию, вчера мне намекнули, что разговор будет сложный. Интересно, какие ужасы наговорят в этом году🙈

Девочки, у меня сейчас пропал звук в рекламе! Утром ещё была со звуком, а сейчас - без. Как у вас?
@tatitanni ?

Девочки, я недавно переболела, был просто жуткий насморк с отёком носа. Я и так "сижу" на ксилометазолине, а там в течение дней 3-4 использовала его неприлично часто. Как с него слезть я знаю, но как восстановить слизистую? Она просто в хлам, нос болит, жуткая сухость и т.д. Может есть проверенные мази, спреи? Раньше я день-два детским кремом мызала и было ок, но тут явно что-то посерьезнее надо. И желательно дешевое 🤣 через час буду в dm и rossman, может знаете что-то из этих магазинов. Чтобы взять уже по рекомендации, а не на удачу. Спасибо!

Девочки, у кого дети на всякие секции ходят, сколько по времени длятся занятие? Мне известны стандартные 45мин, на плаванье дочка пойдёт в новый бассейн, там всего 30мин, но мне территориально удобно, так что ок. Другие по 45мин. Кто-то занимается за раз больше? Интересны разные виды активностей, как спорт, так и всякие спокойные/интеллектуальные кружки. И второй вопрос: два разных кружка по 45мин. вы бы поставили на один день, чтобы во второй день после сада "отдохнуть", либо раскидали бы кружки по неделе равномерно? Что там умные книжки говорят, как правильнее с точки зрения нагрузки на детский мозг?

Спасибо!

Девочки, помогите разобраться с моей головой 🙈 я умом всё понимаю, но просто не знаю, как принять ситуацию. Мне надо отстать от ребёнка, но я хз как 🤣 я уже писала как-то, что у Леи не dreipunkt-griff, но тоже правильный, просто "нестандартный". Но почему-то меня эта тема ппц как тригеррит. Я пыталась научить "правильно" десятками способов, в итоге только сделала всё хуже. Я перечитала кучу информации и понимаю, что надо оставить всё как есть, но каждый раз, видя у своего ребенка карандаш в руке, меня аж трясёт. Я сейчас во всех видео, фото, на всех мероприятиях неосознанно обращаю внимание, кто как карандаш держит🤣 и вижу, что "правильно" держит дай бг один из десяти, только никого это не волнует и никто не обращает внимание. Одна я парюсь плчему-то🙈 То есть реально мне надо наконец-то отпустить ситуацию. Но не могу понять как.

Так что, девочки... Дайте, пожалуйста, лайфхаки, как забить на то, что сильно тригеррит по непонятной для меня причине. Наверное, боюсь, что в школе учитель говно попадётся и будет придираться, т.к. слышала такие случаи, возможно переживаю, что рука будет уставать и не будет успевать писать. Но это всё так абстрактно и я не думаю, что эти страхи лежат в корне моего неприятия. ПАМАГИТЕ🤣

P.S.: все фото взяла из интернета из статей про школу, уроки и тд. То есть объективно всем пофиг, как ребенок держит карандаш. Я это понимаю, но почему-то эта тема меня всё равно не отпускает🙈

Девочки, вдруг кому-то будет полезно.

Примерно года полтора назад у Леи была проблема с чтением новых книг, мы перечитывали одно и то же по 100500 раз. Во-первых, мне это надоедало, во-вторых, хотелось и новые книги для развития почитать. Плюс хотелось значительно сократить экранное время за ненадобностью (адаптация в саду прошла, а мультики остались).

Решение я нашла в следующем: смотреть мультики и фильмы как правило только после того, как прочитаем соответствующее произведение. Это очень добавило мотивации читать что-то новое, а экранное время сиииильно сократилось и стало более качественным. Правда и найти, что читать/смотреть, стало тем ещё квестом 😅

И вот открыла для себя "волшебника изумрудного города" 1994г. Не знаю почему, но в детстве эта сказка прошла мимо меня, хотя я обожала "волшебника" и прочла от корки до корки все книги! А тут посмотрела с ребёнком и получила огромное удовольствие: слвершенно добрая сказка, после которой можно не бояться ночных кошмаров, прекрасная грамотная речь, отсутствие современных спецэффектов и частой/резкой смены картинки (для ребёнка 5 лет считаю это ненужным), длина "всего" чуть больше часа, 65мин вроде или около того. В общем, у кого дети не разбалованы современными фильмами, то горячо рекомендую! Если привыкли к современным мультикам, то мне кажется сказка может показаться скучной и неинтересной (как я в своё время не хотела начинать смотреть черно-белые фильмы после цветных), но всё равно можно попробовать. В наше время так трудно найти хороший детский контент, ну либо я очень придирчива.

Единственное, различия от книги довольно приличные, но я считаю это даже плюсом: после просмотра можно обсудить, что было иначе.

Девочки, у кого есть игра Verfuxt (Коварный Лис): если ли те, кому она не понравилась или показалась "ну ничего, на один раз"?
Голоса тех, кто в восторге, тоже хочу услышать😉