Обязательный устный экзамен по истории для ОГЭ: за и против
Введение обязательного устного экзамена по истории для допуска к ОГЭ! Уже точно, окончательно и бесповоротно.
К этому все шло последние 3 года. Сокращение часов обществознания, увеличение часов истории. Замена профильного обществознания на историю, для поступления в ВУЗы. В этом году у меня огромный наплыв учеников именно на подготовку к ЕГЭ по истории, чего не было примерно примерно никогда, а вот спрос на курс по обществознанию упал.
В чем лично у меня эта новость вызывает тревогу? Устный ответ.
У современных детей все очень плохо с практикой устных ответов. Система ЕГЭ сделала все, чтобы убить этот навык и отточить до совершенства навык "попадания в критерии ответа". Не заметить это невозможно. Тесты нашим детям уже как родные, они привыкли к такой проверке знаний и перестроились. Письменные ответы тоже (в частности из-за большой практики письма в мессенджерах), но с устными ответами нужно работать и работать.
По поводу поступления в ВУЗы, там тоже большие изменения. Большое количество программ изменяют профильный предмет с обществознания на историю ("Конфликтология»;«Таможенное дело»;«Социология»;«Социальная работа»;«Организация работы с молодежью»;
«Юриспруденция»;«Обеспечение законности и правопорядка»; «Правоохранительная деятельность»;
«Судебная экспертиза»;«Судебная и прокурорская деятельность»;
«Правовое обеспечение национальной безопасности»;«Публичная политика и социальные науки»;
«Реклама и связи с общественностью»;
«Издательское дело»;«Сервис»;«Педагогика и психология девиантного поведения»;«Философия»;«Прикладная этика»;«Культурология»;«Военно-политическая работа».)
Кажется, что следующим шагом будет уже обязательное введение ЕГЭ по истории для всех...
Что думаете? Вы за или против таких нововведений?
Лучший комментарий
Комментарии
Отвратительно! Ненавижу историю, необходимости в ней не вижу.
Ну а на какой субъективный опыт должны опираться люди, которые условно говоря, выстраивают властную систему?
Все правовые нормы, управленческие системы, буквально все из чего состоит государство берет за основу исторический опыт, как базис 🤷🏻♀️
@ylechka99 мне плевать, что было когда-то и не со мной. Кому надо, пусть учат. Моим детям этой ерундой головы лучше было бы не трахать.
Неоднозначно. История отлично, устные ответы отлично.
Но как-будто под эту лавочку идёт усиленная попытка прописать свою политическую правду. Это настораживает.
Против, потому что дети сейчас очень слабые вот сдают они устное собеседование в 9 классе, я сижу собеседником и это такой кошмар, многие и двух слов связать не могут, половине просто рисуют допуск, хотя у нас сильные учителя русского в школе и они как могли весь год этих детей готовили, но понятное дело если ребенок сам не захочет можно хоть что делать не поможет. С историей будет та же ерунда,уже заранее жалко учителей истории потому что на них ляжет большая ответственность
Я вообще за то,чтобы уже ввести только огэ, по русскому по математике и все всех отпускать в светлое будущее, а лучше вообще после 7 класса отпускать,кто хочет тот идет работать, ну это может потому что я столько уже насмотрелась на ничего не хотящих детей, мне учителей основных предметов очень жалко
@telyakovanadezhda сразу видно пишет учитель)
Да, согласна с вами, очень трудно работать с ребенком, которому ничего не надо, а когда ещё и родители не видят в этом смысла, тогда вообще тушите свет
Против. История во многом очень субъективный предмет. Даты и документы, конечно, есть, но что касается причин и взглядов - очень неоднозначно. И для непрофильных специальностей обществознание было полезнее истории, знать действующую структуру власти несколько важнее родословной Рюрика. Как то листала учебник истории, где центром мира была Крупская, про неё страниц 100 было, и столько же на всю остальную историю от древней Руси до наших дней)
Ну кстати, если смотреть с точки зрения ЕГЭ история конкретнее и поэтому проще. Там не требуют давать оценку, там требуют исторические факты) а вот в ЕГЭ по обществознанию больше оценок, условно говоря нужно привести в пример тоталитарное государство, ребенок приводит в пример СССР эпохи Сталина, вроде все правильно, но по ту сторону проверки сидит какой-нибудь ярый защитник и апеллирует, что в это время в СССР существовала конституция, в которой было закреплено, что СССР это демократия и вот тут даже при желании апеллировать сложно. Подобных вопросов в истории практически нет, там максимально все конкретно, работа с документами (кто, когда), карта (что за город/битва/противники/ союзники), конкретные тесты. Поэтому мне даже к истории проще готовить всегда было, чем к обществознанию.
А если не секрет, учебник где центр мира Крупская это современный учебник или советский? Мне даже интересно стало)
@ylechka99 современный, но автора не помню, был в университетской библиотеке, обложка голубая. Мой опыт в ЕГЭ ограничивается собственным, 16 лет назад, что уже не важно, тогда обществознание было сдать очень легко, я не готовилась и 94 балла. А про эссе, это во всех предметах так, кроме точных, мне в своё время проблему в сочинении по русскому не засчитали, я потом очень много искала в интернете, никому с этим текстом не засчитали. Так и осталось загадкой, что там считали проблемой.
ничего плохо в этом не вижу.
хотя им будет сложно.+1 стресс.
хуже мцко,огэ,егэ.со второго класса,учителя готовят детей к этому мцко ,забирая учебные часы в пустоту,до потери сознания.детей трясет,учителей трясет.
а если школа профильная,если ребенок не добирает по профильным предметам,все это беда мирового масштаба.
дети усиленно трудятся с репетиторами,учителя уже держат на карандаше,чуть что не так ,намекают забрать свое чадо со школы и не портить статистику.от того что происходит в школах и системе образования,волосы дыбом ,потом седеют ,потом лезут.
Да, причем в Москве с этим прям строго. Если оценка была 5, а ученик пишет то же ОГЭ на 4 или МЦКО чуть хуже, учитель пишет объяснительную, хотя все понимают, что есть фактор стресса и ТД(
Я каждые три года пишу в МЦКО ЕГЭ по истории и нужно обязательно набрать баллов на экспертный уровень, чтобы подтвердить, что имею компетенции для подготовки детей к ЕГЭ. Так что утром уроки, днём репетиторство, вечером проверка работ и собственная подготовка к ЕГЭ)
@ylechka99, по сути верно,в нашей школе ,только один учитель набрал баллы на экспертный уровень по егэ.и наша школа входит в десятку лучших школ москвы😏
Я тоже за. Первопричина - молодое поколение не знают историю от слова совсем. Да даже поколение 90ых, далеко не все знают ее. Может хоть это поможет.
Второй момент - согласна с вами, автор, на счёт устных ответов, рассуждений, объяснений. У подрастающих детей беда с этим. Свою заставляю рассуждать, учу думать. К сожалению система образования сейчас устроена так, что учить детей нужно дома.
Ещё когда дочери было 4 года, создали ей канал свой в телеграм (для родных), где она записывает сторисы с рассказами о том, что делала, что сегодня видела, куда ездила. И ей интересно, чувствует себя блогером, и учится рассказывать, отрабатываем устную речь))
Ой, вы молодцы) это очень важно уметь говорить и говорить на публику тоже. А то у меня бывают очень умные детки, но прежде чем мне ответить на простой вопрос, они его письменно формулируют
Я за, но не такими способами. Считаю, что для таких нововведений необходимо сначала переставить всё образование на новые рельсы - составить единую программу и единые учебники и не только по истории, а по всем предметам. И хотелось бы, что бы педагоги тоже имели необходимые знания, "вес" и уважение в обществе.
Думаю вопрос времени, образование уже перестраивается, просто единый учебник по истории это была прям базовая необходимость, так как расхождения были приличные, а как сдавать экзамен, если в одном написано так, а в другом так.
Ну а поводу авторитета учителя, это прям боль нашего времени, вот на днях был пост)
Забавно, что будучи репетитором (то есть человеком из сферы услуг) у учеников ко мне намного больше уважения, чем когда я в роли школьного учителя, хотя по сути должно быть наоборот)
Я за, тк дети с этими тестами стали косноязычными, мысли формулировать грамотно не могут. Более того, на экзаменах даже при поступлении в профильные классы/школы необходимо сдавать устно информатику/алгоритмику для того, чтобы педагог смог оценить как логически мыслит ребёнок в своих объяснениях. Думаю, это только плюс. Другой вопрос как это будет оцениваться, хотя в данном случае есть шансы добрать баллы за счёт устного ответа,если с тестом не получилось
С критериями оценивания тоже сложно, но я думаю там будет не оценка, а зачёт/не зачёт
Я за, но не такими способами. Считаю, что для таких нововведений необходимо сначала переставить всё образование на новые рельсы - составить единую программу и единые учебники и не только по истории, а по всем предметам. И хотелось бы, что бы педагоги тоже имели необходимые знания, "вес" и уважение в обществе.