Девочки, младший ребенок отказывается от еды! Уже дня три, вчера утром вырвало, вызвала врача, прописала Энтерол и смекту, тобрекс так как еще и глаз воспалился, сказала убрать всю молочку и даже гв, вчера как-то пыталась без гв, но сегодня он вообще ничего не ест, так что этот пункт пропускаю и даю, ну и уложить не могу без этого , бедный мучается
А еще сейчас зубы прорезываются, он всегда в этот период болеет, но в этот раз как-то странно все (
Анализы завтра утром будем сдавать
Вы грудью кормите, когда есть инфекция/вирус ?
Хочу оставить здесь для себя, но может кому-то пригодится наш опыт
И так в 4 года у нас как и в прошлом году произошел большой скачок, из положительного:
1. Обращенная Речь стала более развернутая, до этого к нам обращался одним словом иногда были фразы , сейчас есть предложения
2. Начал отвечать на вопросы связанные с прошлым ( что делал в саду? Ты кушал ? Что кушал ?) . На вопросы нравится или удобно , что болит и все в этом духе
3. Начал отвечать «да» и «нет»
4. Сам стал чаще к нам обращаться, по любому поводу, то поделиться радостью или за помощью при этом отличный глазной контакт . Все вокруг замечает и комментирует , это было и до этого, но сейчас чаще и фразами , и какой-то включенный . УЖ и РВ отличный
5. Начал играть с братом , обнимать и целовать его , особенно когда из сада его забираем , видно как скучал обнимает и радуется
6. Появилась сюжетно-ролевая игра пока только со взрослыми , до этого играл только в сюжетные игры и то сюжет незамысловатый был
7. Стал слушать, когда читаю рассказы , сам просит почитать что-нибудь. Пересказа пока нет , но может одной фразой ответить про что читали и что случилось, какие-то моменты проговаривает
8. Появились пару продуктов , которых в рационе на было ( персики, мандарины, мед и макароны , сыр ) у Давида нет избирательности в еде, но вот эти продукты не любил , теперь с удовольствием ест. Стал сам просить, то что ему хочется, например суп или котлеты
9. Стал чуть лучше одеваться , но все равно пока нельзя сказать, что навык освоен . Раздевается хорошо
10. Научился писать стоя
11. Стал понимать более сложные вещи , но понимание не на 4 года
Отрицательные моменты
1. Эмоционально неустойчивый, может резко расстроится из-за запрета, и бросить предметы, которые под руку попадутся, или может меня укусить в этот момент , быстро успокаивается , можно отвлечь в такие моменты, такие минутные истерики всегда были, но без агрессии, так ведет себя только дома. На улице и в саду спокойный ребенок
2. Непослушный , разбросает игрушки и никогда их не соберет , не знаю как заставить
3. Если дома, то постоянно что -то ищет в шкафах и комодах , только отвернусь он уже на стуле - ковыряется в вещах , в основном ищет что-то сладкое или игрушки , еще косметику мою любит очень . Все вытащит посмотрит и кинет все на пол. Создает иногда какой-то хаос дома, не успеваю убрать
4. Гиперактивный , если смотрит мультик не сидит на месте в основном прыгает на диване . Ну и в целом может периодически прыгать на нем в течении дня
5. Иногда на улице тоже пытается убежать, смотрит в глаза улыбается и делает. Как будто издевается. Со стороны как будто невоспитанный непослушный ребенок. Если мы с ним одни гуляем , ведет себя лучше , если рядом папа или бабушка хуже
6. В саду общения с окружающими очень мало, в групповых занятиях не участвует
7. Стал как-то странно обнимать, со всей силой , щипает, давит , говорю мне больно прекращает потом снова, видимо с ощущением своего тела до сих пор проблемы
8. Эхолалии (повторяет фразы из мультиков, фильмов, рекламы, книжек) повторяет в тему, но это все в сторону рас
Будет много слов, но хочется рассказать поподробнее про ситуацию с ребенком и может вы подскажете, что можно сделать и как принять все это
Сыну на данный момент 4 года. Родился в срок 41 неделю, выдавливали, не закричал, гипоксия , резудиальная энцефолапатия по НСГ. Моторно немного отставал, переворот 6 мес., сел 8 мес., встал у опоры в 9, пошел в 1,1 Откатов не было. ЭЭГ без эпи. Была «кривошея» исправили массажем.
Гуление, лепет все было в срок , дальше до 2,4 была речь «на своем» языке и звукоподражания.
Полноценные слова появились в 2,4, сейчас огромное количество слов, иногда бывают фразы, очень много повторяет. Предложений нет. Только заученное что-то. Много эхолалии было, сейчас меньше . Обращенная речь с трех, при этом смотрит в глаза, когда говорит что-то от себя. Но в целом ЗК не как у нормы. . В 3 года выучили за пару дней стих, достаточно сложный для его возраста. Стихи учит быстро. Что настораживает, нет вопросов совсем. Есть обращенная речь, может попросить поесть, попить, или что-то, что ему нужно в этот момент одним словом. Комментирует ситуацию . Отвечает да или нет, только если показываю на картинке что-то, а если спрашиваю будешь суп ? Он радостно скажет сууп, а если нет , то просто оттолкнет тарелку . Лиьо просто придет сядет за стол или проигнорирует вопрос. Либо говорю будешь сосиски, говорит суп. Так и общаемся. До 2,8 лет водил всех за руку, когда что-то нужно было. Вовлекал в свою игру, тащил игрушки , чтобы вместе играли , часто брал мою руку чтобы я играла/ рисовала/ лепила, сейчас это все прошло
УЖ был только на картинке, вдаль не показывал до 2,5, разделенное внимание тоже улучшилось после 2,5 , когда речь начала появляться. Сейчас подходит и делится, когда, например, в мультике что-то понравилось , озвучивает -показывает пальцем и смотрит на меня. На улице тоже самое. Делится чем-то интересным , но на уровне 2х летнего ребенка. А вот Когда плачу подойдет начнет руки с лица убирать и обнимает, но улыбается при этом. Когда падал, всегда искал глазами маму , и бежал чтобы пожалела. Это было с года примерно.
Раньше не плакал , когда уходила, но ходил маму искал потом по дому , а когда приходила встречал с радостью.
Чужих не боялся, гостей встречал радостно , прощаться особо не хотел игнорировал чаще всего. Прощаться стал после 2,5.
С детьми по просьбе может обняться или поцеловать на прощание. Может толкнуть или укусить играючи, без агрессии . Началось в 3,8 такое поведение.
Ближе к 4 перестал делится игрушками. Может подойти и отобрать игрушку. Сейчас это сходит на нет уже
С 1,3 появились носочки, и прыжки с крылышками перед мультиком и когда сильно радовался. Сейчас иногда носочки бывают. Крутил колеса до 3 лет. В 3 года зависал на световом отражении, играл с тенью, может взять прозрачную линейку и смотреть сквозь нее ТВ. Часто танцует, и смотрит на себя, когда видит зеркальное отражение будь то кастрюля, ложка, смеситель и т.д. Прошло к 3,5
В 3,9 начал катать машинки лежа на полу. Одно странное поведение через время меняется на другое.
Горшок с 3 лет, с 2 спал без памперса. В 3,2 полностью перешел на горшок и начал сам проситься. В 3,9 начал иногда ходить сам. Ест, пьет сам с 1,5 , рисует, лепит, сортеры любит, крупная моторика не очень, по лестнице с поддержкой до 3,10. мяч плохо ловит и практически не умеет бросать. Самокат с 3 лет, велосипед не освоен. К трем выучил цифры до 20, алфавит Английский и русский , периодически напевает алфавит, либо что-то считает. Пишет цифры и буквы. Рисует по просьбе предметы. Знает цвета, формы, животных.
Не было сюжетной игры, максимум машинку покатать до 3,5.
В 4 года сюжетная игра есть, но сам с собой. Или с мамой. С детьми сюжетный игры нет.
Коммуникация.
Всех замечает и взрослых и детей, с взрослыми контакт лучше, с детьми не играет, не понимает как играть, только наблюдает, может улыбнуться. Со взрослыми здоровается и прощается сам . До 2 не делал пока-пока , сейчас всех проводит скажет «до свидания» или пока, если близкие люди подойдут - обнимет по просьбе, за мной и папой плачет всегда, после 2,9 тревожный не отпускает маму и папу от себя . Хорошая Имитация подключилась после 2 лет
Родственников тоже отличает, идет обнимается сразу , радуется им.
На улице ходит за руку, слушается. Если с мамой. Если с бабушкой или дедушкой, может включиться полевое поведение, может убежать и не слушаться, может схватить чужую собаку не понимая опасность.
Может в глаз ткнуть пальцем и трогать твое лицо, не понимая что может так навредить.
В сад пошел в 3 года , в группе особо не контактирует с детьми, только наблюдает и рядом стоит играет, но сам не подойдет игру не предложит. Ходит хвостиком за воспитателем. В общих занятиях не участвует, все лепят, он свое что-то лепит. То есть сильно выделяется среди других детей. В саду практически ничего не говорит. Часто не откликается на имя, когда зовут, хотя дома таких проблем нет. Ближе к 4 годам воспитатели отметили , что стал больше откликаться на них, с детьми появился контакт, но может и толкнуть их в виде игры или забрать игрушку.
Во время занятий в саду не слушается, то есть все сидят за столом, а он делает, что хочет.
Инструкции выполняет плохо. Может с третьего раза только «услышать» инструкцию и выполнить ее. Постоянно рассеянный и витает где-то в облаках. Одевается плохо, и как-то лениво. В целом все делает достаточно лениво и медленно для своего возраста. Реакция замедленная на многие вещи.
Обращенную речь начал понимать после 3 лет. Понимание речи не на свой возраст. Вопросы не задает.
Занимаемся с ним с 1,6 дефектолог и в 3 подключили нейро
Из сада нас просят уйти в зпр, я вроде принимаю его диагноз, но видимо не до конца, так как мне безумно больно его переводить из обычного в коррекцию, тем более я вижу с какой радостью он туда бежит и обнимается с воспитателями, но он неудобный для них.
Если кто-то дочитал подскажите, как вы справляетесь с принятием ситуации ? У кого похожая ситуация была с ребенком ? Что потом со школой?
Кто водит в коррекцию зпр , вы довольны ? Там с ними занимаются или если не слушается, то и ладно пусть сидит не мешает ?
