Mom.life
Mom.life
Приложение для мам
Даша
Даша
Мама сына (5 лет)

12 фактов о развитии мозга ребёнка: что важно знать родителям

post image

Познавательная минутка 🧠

12 ФАКТОВ О РАЗВИТИИ МОЗГА РЕБЁНКА

Подобное исследование выполнено учеными Гарварда, но оно достаточно универсально и вполне применимо к нашим российским реалиям.

1. За первый год жизни мозг ребенка увеличивается в 2 раза и весит около 1 кг. Масса мозга взрослого человека – чуть более 2 кг. ⚖️

2. Масса мозга увеличивается за счет образования и укрепления нейронных связей. Нейронная связь – синапс – образуется в тот момент, когда ребенок получает опыт. Любой опыт. 🚼

3. До 700 синапсов в секунду формируется в первые годы жизни ребенка. Однако, для того, чтобы нейронная связь сохранилась и масса мозга увеличилась на эту одну нейронную связь важно, чтобы ребенок пережил этот опыт еще несколько раз. 🔁

4. Используй, или потеряешь! В мозгу новорожденного 150-200 миллиардов (!!!) нейронов, в мозгу взрослого человека – в 2 раза меньше. Нейроны либо соединяются, формируя нейронные связи и укрепляя их, либо отмирают, и в руках родителей и людей, влияющих на развитие этого малыша, судьба большинства нервных клеток малыша. ‼️

5. В первые 12 месяцев жизни наиболее активно нейронные связи способны формироваться в областях мозга, которые отвечают за физическое развитие, речь и эмоциональное развитие. И, напротив, области мозга, отвечающие за логическое мышление, проходят стадию «доразвития», поэтому в первый год практически неактивны. 🆚

6. При рождении, миндалевидная железа (Amygdala – место эмоций) более развита, чем лобные доли, которые занимаются рассуждениями. Младенцам более свойственно показать свои эмоции, а не управлять ими. Это объясняет, почему дети часто реагируют на ситуации со слезами. Это же объясняет то, почему так важно развивать эмоциональную сферу малыша и его органы чувств, а не заниматься преждевременным развитием интеллекта. 🧸

7. В первые 6 месяцев жизни формирование новых нейронных связей идет наиболее активно. В большей степени это касается формирования цветовосприятия, первичных навыков ранней социализации и обоняния. 🤝

8. Наиболее прочные нейронные связи – это связи, которые возникают в обоих полушариях. Ползание – наиболее эффективный путь к синхронизации обоих полушарий. Позже с ним может сравниться игра на музыкальных инструментах и плавание. 🏊

9. Мозжечок новорожденного в среднем весит 21–23 г.. Выраженное увеличение мозжечка отмечается между 5-м и 11-м месяцами жизни, когда ребёнок учится сидеть и ходить. Масса мозжечка новорожденного составляет около 20 г, в 3 месяца она удваивается, в 5 месяцев увеличивается в 3 раза, в конце 9-го месяца — в 4 раза. к одному году 84–94 г, а в 15 лет – 150 г. Мозжечок отвечает за координацию движений, однако, последними исследованиями доказано, что мозжечок определяет и скорость мысли. 🔭

10. Во время физических упражнений в гиппокампе образуются новые нервные клетки. Исследования показали, что во время физических упражнений ускоряются химические реакции и гиппокампе и в передней части мозга, отвечающей за овладение когнитивными навыками. 🤸

11. Зона Брока и зона Вернике – это две области головного мозга, отвечающие за развитие речи. Несмотря на то, что зона Брока, отвечающая за воспроизведение речи, показывает активность только ближе к 12 месяцам (и до этого не стоит воспринимать «мамамамама» как первое слово), на воспроизведение речи можно и нужно влиять еще раньше – с самого рождения, - через работу с зоной Вернике, отвечающей за восприятие речи. Учитывая теснейшую связь этих зон, лучше всего развивает речь ребенка еще ДО его первого слова. 🗣️

12. Мультисенсорный опыт – намного важнее, чем моносенсорный. Поэтому показ карточек один-на-один - менее эффективен, чем погладить живую собачку, послушать песню в компании сверстников или попробовать новую еду! 🍋

1

Комментарии

petrovaelena1993

Петрова ЕленаМама сына (8 лет)

Короче если проще, то важно до школы развивать физическую активность, а не умственную.

Ответить

Как балансборд развивает интеллект?

Как развивать интеллект с помощью балансборда? В настоящее время существует большой выбор балансбордов: для верхних конечностей, для нижних конечностей, для координации и равновесия. Детский балансборд не только тренирует мышцы, ответственные за равновесие. Мозжечок следит за балансом тела (а мозжечок - это часть мозга, где находится большинство нейронов, отвечающая также за речь). Тренировки ребенка на балансборде стимулируют мозжечковую активность, что, в целом, влияет на развитие интеллекта! По данным исследований, мозжечок отвечает не только за координацию, но и в процессе развития оказывает немаловажное влияние на формирование интеллекта у человека. А вы использовали такой тренажер?

Что говорит логопед о развитии речи ребёнка в 1,7?

Привет, девушки) Сегодня ходили к логопеду на диагностику, появилось больше вопросов, чем было. Нам 1 год и 7 месяцев, сын говорит только слово «на», остальное- что-то по-своему. Так вот я решила сводить к специалисту. Логопед говорит - идёт задержка развития речи. Дала рекомендации к играм и занятиям. Скажите, что у всех дети в 1,7 уже болтают что ли🤷 ♀ она сказала, что легкие слова типа «кати, беги, дай..» уже должны быть.. что в период 1,5-2 года созревают нейроны, ответственные за запуск речи, после двух лет тяжелее будет это даваться 🤷 ♀ помимо этого сказала, что мы не делаем ребёнку границ, что мол он за столиком минуту две посидел А я смеюсь «хорошо, что 1-2 минуты посидел», сын шилопоп у меня)))) Может, посоветуете статьи или книги какие-нибудь по теме развития речи

Навеянно постами мам из прегги и многочисленными родителями, обратившимися ко мне за помощью за год до школы...)

Навеянно постами мам из прегги и многочисленными родителями, обратившимися ко мне за помощью за год до школы...) НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ - НА ЧЕМ ОНИ ОСНОВАНЫ, И ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ЖДАТЬ ,ЕСЛИ У РЕБЕНКА В 2 ГОДА НЕТ РЕЧИ. Речь – это функция мозга, мозговые структуры созревают в определенные сроки и неврологические критерии - это конкретные этапы развития работы мозга. Например, до 1,5 лет активизируется мозжечок – ребенок начинает ходить, и если ему 2 года и он не ходит – родители понимают что это не «индивидуальность», и что если рядом с ним будут бегать футболисты (в плане неговорящего ребенка говорящие дети, «отдать в сад чтобы научили говорить») это никак глобально не скажется на его состоянии. Если ребенок не говорит в 2 года, значит у него есть определенная проблема, которую надо найти, чтобы помочь ему компенсироваться. Ждать и верить в сказки о том, что «заговорил в 5 лет и стал президентом» - это только упускать время коррекции. Речь - это зона Брока (моторная функция – воспроизведение речи) и зона Вернике (сенсорная функция – понимание речи), они в норме активизируются до 2 лет, если у ребенка в 2 года нет фразовой речи - значит у него дисфункция речевых зон мозга или более серьезная причина задержки развития, поэтому бездействие и неправильная реабилитация приводят к последствиям, которые после 6 лет уже невозможно компенсировать. Пластичность мозга наиболее активна именно до 6-7 лет, если ребенка привели в 2-2,5, то шанс того ,что он выйдет в норму очень высокий! , а если привели в 4-5 лет - то уже осталось год-два и за это время можно только улучшить его состояние, а не максимально восстановить, реабилитировать, как при раннем обращении. Дети, которые самостоятельно, без коррекции, начинают говорить с 3-х лет и позже, которых в пример ставят некоторые обыватели "а вот наш сосед в 3,5 заговорил и у него все хорошо" - это КОМПЕНСИРОВАННЫЕ ДЕТИ. Значит, либо мозговая дисфункция была небольшая, и мозг смог сам наладить функцию речевой зоны, либо причина была в дефицитарном развитии - педагогической запущенности, или неврозе (психологической проблеме). В любом случае, на выходе - состоянии 7 лет, когда эти дети приходят в школу, в большинстве они приобретают диагнозы СДВГ (синдром гиперактивности и дефицита внимания) и дисграфию, дислексию - нарушение процессов восприятия чтения и письма. Чем раньше начнется логопедическая и психологическая работа с ребенком , тем меньше у него будет проблем в будущем. Какие обследования необходимо пройти если ребенок не говорит в 2 года? Конечно, необходимо начать с осмотра невролога, лора (потому что иногда причина задержки речевого развития это нарушение слуха), психоневролога. Пройти все назначенные функциональные исследования. Обратиться за консультацией к логопеду. / Картункова В.В. , нейропсихолог/ Часто слышу фразу, что ребенок "ленится" говорить. Сожалею, но такого не бывает. А бывает то, что у ребенка отсутствует МОТИВАЦИЯ к речи. Это вещи принципиально разные! ВСЕМ ЗДОРОВЬЯ! P.S И помните, в 2 года отговорка, "все дети разные", уже не работает! ❤

Сколько я трачу на мобильную связь?

Какой оператор связи для Вас наиболее выгодный? Сколько тратите ежемесячно за мобильную связь? Я офигела от того, сколько я трачу каждый месяц 🤦 ♀ Пока наиболее выгодный нашла тариф за 790 руб., но и то я считаю что это дорого, хотя если учесть, сколько трачу ежемесячно, то норм🤣🤣🤣

Вот не понимаю почему до года о психо-эмоциональном развитии, о контакте со взрослым ничего практически не упоминается?…

Вот не понимаю почему до года о психо-эмоциональном развитии, о контакте со взрослым ничего практически не упоминается? Все смотрят только на физическое развитие, упуская самые важные детали как глазной контакт, отклик на имя, реакцию на людей. Так же нигде не говорится о развитии младенца, о раннем развитии. При выписке из роддома педиатр объясняет как надо купать, кормить, укладывать и все. Это базовые потребности ребёнка, которые должны быть и без этого. А как же развитие ребёнка , развитие зон речи, понимания. Первые агу, первая улыбка, первый смех. Ведь речь не является чем то обособленным. Речь - это верхушка пирамиды. В пирамиде поэтапно сложены : контакт, игры, мышление, понимание. Читаю книгу Домана, нахожу очень много интересных открытии для себя. Занимаюсь с дочей по его методике, конечно не как фанатичка😂он предлагает делать например сенсорные тактильные упражнения 10 раз в день. Я делаю 3 раза целенаправленно и остальные разы добираются уже в ходе дня. Сенсорика очень важная вещь для ребёнка. Надо сенсорно насыщать малыша, чтобы не было гиперактивности, проблем с чувствительностью, да и в целом речи и понимания. Ведь каждый орган должен правильно доносить сигнал до головного мозга,в свою очередь головной мозг должен правильно обрабатывать информацию. Для развития слуха читаем сказки типа репка, различные стихи. Рифма вот что важно для ребёнка, конечно он не понимает че ему читают, саму суть. Но нам важно чтобы ухо слышало и тренировалось. Показываем сначала чёрно-белые картинки, потом цветные, игрушки, которые двигаются, крутятся (мобиль) для развития глаз. Для развития речи много говорим, рассказываем и комментируем. Для развития эмоциональной сферы контактируем с глазу на глаз, улыбаемся и много говорим малышку, тогда он будет копировать вас и улыбаться в ответ, агукать в ответ на ваши слова. Если бы каждая мама так занималась с рождения с ребёнком, тогда возможно многих Моментов можно было избежать. Так как повреждения мозга лечатся только занятиями. Всем советую развивать своих малышей с пелёнок, в прямом смысле этого слова.