Визуальное расписание для детей 2.5 лет: советы педагога
Девочки, сегодня на просторах интернета разговорилась с педагогом из сада для ОВЗ детей, рассказала про свою ситуацию, про сына. Она сказала, что таким детям очень полезно создавать визуальное расписание: чтобы ребенок понимал, что его ждёт, какой активностью мы будем заниматься, чтобы мог сам выбирать себе занятие. Это структурирует и формирует личность. Подтягивает самостоятельность. Как считаете имеет место быть в возрасте 2.5 года? И также она рекомендовала пексы для запуска речи. Знаю спорный момент, тем более у сына есть отдельные слова, глаголы-просьбы. Что думаете?
Комментарии
@dashavoronina, а сейчас у вас что с речью ?
@halatik_lena, заученные фразы и слова
По типу : мама дай , папа дай
Вода
Пока
И может повторить за мной те слоги , которые он знает ( с логопедом по Грузиновой занимаются , буквы и слоги учат отдельно)
Например , говорю ему корова , он мне кава ( так как ро он не знает )
@dashavoronina, я своему говорю - скажи корова. Он отвечает: муууу🙈
Привет) В центр, куда мы ходили у всех детей почти было визуальное расписание. У маленьких нет. Мой самый младший там был. В основном видела в центре детей от четырёх где -то. Они заходили в помещение, клеили нужную липучку, переходили в следующее помещение. Пексы там тоже любят вводить рано. Нам предлагали полгода занятий, и если речь не появится, то пексы.
По поводу пексов разные мнения, конечно, существуют. Те специалисты, которые освоят эту методику, конечно, за нее)) и утверждают, что пексы не тормозят речь, а запускают и улучшают понимание) Сама не знаю как к ним пока отношусь, если говорить про ранний возраст. А вообще, классный инструмент для не вербальных детей.
По поводу визуального расписания, мне нравится. Я сама замечаю, когда я как попугай проговариваю, что мы будем делать, сын как-то охотнее переключается. Но это дома выходит лучше, так как бытовую речь он худо-бедно понимает. Думаю не вредно будет, если начать сопровождать визуалом.
По поводу визуального расписания даже не знаю))
Мой в 2,5 точно бы не понял, что от него хотят.
Сейчас как-то сам уже понимает, что к чему, не вводили визуализацию.
Пекс- я лично против.
Если уже речь запущена, зачем?
У нас тоже с речью, мягко говоря, не очень( в 2,5 вообще только слоги были).
Без пекс сейчас слов очень много и существительные и глаголы и прилагательные. Если не знает, как словом попросить, просит УЖ.
Но фразовой речи нет пока что.
У нас со спецами напряг. Не могу никому довериться, каждый свое говорит, тянет одеяло на себя. Поэтому я в постоянном поиске специй и методик. Эти поиски бесконечные выматывают. Даже чтобы пексы правильно ввести - элементарно нужен специалист
😂 а у нас толковых нет как показывает практика. Но я про пексы в раннем возрасте и хорошее и плохое слышала. Специалист должен чувствовать эту тонкую грань стоит/не стоит.
И то и то полезно. Если ребенок вербальный (речь запущена, а не просто пара слов) и не застрял капитально на начальном этапе речи, пекс не нужны. Но если что, в два года самое оно вводить. Чем позже, тем сложнее ввести, как и с любыми навыками, в принципе.
@halatik_lena, мне кажется, но я не знаю, запущена ли речь у ребенка. Если логопед и спецы говорят, что запущена, то пекс и не нужны. Просто у нас есть слова, но их очень мало, и они понятны в основном только нам.
@medeya92, не спрашивала. Вот пойдем к дефу. Спрошу. А у вашего сына запущена?
Расписание - 100 процентов надо. Пекс - не знаю даже. Специалисты утверждают, что вербальный ребёнок отойдет от пекс, так как мы все стремимся к пути наименьшего сопротивления. Но показать привычные картинки в моем понимании и есть путь наименьшего сопротивления. Я не стала вводить, но у моей не рас, речь была запущена. Не знаю, запущена ли у вас
Как мило, когда девушка выше ответила и занесла в чс 😽пук в воздух, автор не читайте ее советы
@halatik_lena, рисунки и стрелочки, картинки распечатнные. Они не только для детей с истериками, у моей особенности мышления и тд из за генетики, истерик никогда не было. Просто чтобы ребёнок понимал, что после этого задания у него отдых или иное задание, чтобы смог досидеть и запомнить последовательность банальных и бытовых дел, чтобы не было путаницы в голове. Даже в детских садах часто висят такие схемы, например как мыть руки. Это все упорядочивает. Выше верно написали, система Монтессори, изначально и придуманная для коррекционных детей, опирается на эту систему. Поговорите с нейро если ходите или с дефектологом, на уроках, как правило, они на мольбертах рисуют. Сделано - стирается. Дома вешается плакат на стену, у нас на холодильнике висело.
Скажите пожалуйста, а как понять запущена ли речь? У нас человек использует несколько коммуникативных глаголов: дай, пойдем, открой, катай. Слова существительные называет по просьбе в книге, может непроизвольно сказать если видит перед собой что-то, вызывающее эмоции, ну например сок или автобус, все в тему. Можно предположить, что речь начинает запускаться. Звукоподражания и имитация тоже есть.
@halatik_lena, подражание, расширение словарного запаса, использование слов для выражения эмоций и просьб - классические признаки запуска речи. По вашему набору сложно сказать (иногда дети долго сидят на таком уровне, тогда о запуске полноценном, к сожалению, не может быть и речи). Лучше всего задавать такие вопросы специалисту, который непосредственно работает с малышом. У моей речь запустилась года в 4, а может и даже позже. Мы были на консультации у Т.Г. Визель, она доктор наук, нейропсихолог, ведет научную и преподавательскую деятельность. И за консультацию она сказала, что речь запущена, вот вот и пойдет расширение словарного запаса. Но нет, около года проблесков не было вообще, запуска как такого не случилось. Специалисты часто избегают ответ на этот вопрос поэтому
Насчёт визуального расписания согласна. Насчёт пексов, при условии наличия словесной речи, я бы не стала.
Визуально расписание всем полезно, и норме тоже.
В монтессори часто используют, и в обычных муниципальных дет садах тоже
Я просто не пойму как ему объясниить. Где-то можно про него почитать ?
@halatik_lena загуглите просто) не надо ничего объяснятт, просто покажите.
У нас нейропсихолог план занятия им рисовала в картинках, просто маркером
Между картинками стрелки. Сначала, например рука нарисована, это приветствие. Потом мяч - упражнение с мячом и тп.
Есть ещё схемы одевания, например.
В садика везде висят алгоритмы как мыть руки.
Сейчас девочки сами себе могут написать буквами список и сделать по списку. Там конечно в основном, во что они хотят поиграть.
Но если я им напишу, то даже что то сами по списку могут сделать
@halatik_lena можно ещё фотки прям с ним
Считаю для Пекса рано и для расписания тоже. Обычно расписания формируют при истериках, типо чтобы с вечера ребенок уже знал, что пойдем в поликлинику или в сад или еще куда. Мне кажется это нужно в более старшем возрасте для более сложных детей 🤗
@dushavdushe, да, я специалист, и мой путь в коррекции гораздо дольше, а вы всего лишь обиженная мамочка) тогда велком туда же со своими выводами 🫶
@kleene_irina, о нет, собаку съела просто с такими горе - специалистами как вы)быстро отделяю хороших преподов от псевдознатоков)
@kleene_irina Подскажите, пожалуйста, если не сложно, как выглядит ваше визуальное расписание? Какие картинки/карточки для, этого приобрести?
Я думаю ввести Пексы в 4 года ,если мой не разговорится