Памятка родителям будущих первоклассников.

1. Дети не вырастают внезапно.

В психологии мы не зря опираемся на этапы психофизического развития(возрастная периодизация).
Да, это новая ступень развития вас как родителей и ваших детей.
Но это не значит, что теперь на ребенка должна внезапно обрушиться лавина из обязанностей и обязательств.
Уже сейчас важно оценить самостоятельность и степень ответственности ребенка(писала я как-то о бытовых навыках).

2. Режим.
Важен для детей любого возраста и любой нервной системы (но школьникам и нейроотличным—в особенности). Это значит, если ваш ребенок первоклашка, то очень важно соблюдать режим уже сейчас(если вдруг не было сада или он был версией Лайт).
Да-да, сон до 12 и отход ко сну после 00 максимально негативно влияют на нервную систему ребенка.

3. Гаджеты
Каждый родитель решает самостоятельно что важно их семье. У кого-то из детей до 10 лет нет телефона, кто-то с 4 им пользуется(это отдельная тема, я не хочу на ней сейчас останавливаться).
Но вот что важно—количество времени отведенное экрану должно быть одинаковым во время каникул и в период школы(я про первоклашек будущих).

4. Первые 1-2-3 месяца школы —адаптационные(ну и вообще, кое что про адаптацию).
Это значит, что сначала вы проговариваете, обговариваете новые правила (д/з, школьная форма, сбор рюкзака и тд), помогаете когда ребенок просит и контролируете. Но потом задача родителей дать место для самостоятельности ребенка. Хорошо бы заранее с ребенком обсудить маршрут, как выглядит школа, поделится своими школьными историями, создать положительный и позитивный образ школы (если любите читать и увлекаетесь популярной психологией, то рекомендую книгу Анны Быковой «Школьники ленивой мамы»). Для самих ребят рекомендую Алешковский Ю. «Кыш, Двапортфеля и целая неделя» ; Раскин А. «Как папа был маленьким. Рассказы.»

5. Надо ли с первых дней выполнять домашнее задание?
Надо. Это про дисциплину.

6. Надо ли родителям нейроотличных детей (например детей с СДВГ) сразу сообщать учителю об особенности ребенка?
Однозначного ответа нет. Я за то, что бы решать проблемы по мере их поступления. Потому что понять какой будет школа и каким будет учитель, мы сможем только по факту. Есть учителя для которых неудобные дети в классе невозможны ни под каким «соусом», а есть те, которые принимают ребенка со всеми его достоинствами и недостатками.
Для родителей детей с СДВГ рекомендую к прочтению за лето «Воспитание детей с СДВГ. Практическое руководство», Марк Бертин и «Затерянные в школе. Как помочь ребенку с поведенческими трудностями не выпасть из школьной жизни» Грин Росс В., еще «Экстремальное материнство. Счастливая жизнь с трудным ребенком» Ирина Лукьянова.

Вроде бы основные моменты прописала.
В комментариях можно оставить вопросы по теме.