ЕСЛИ РЕБЁНОК ПЛОХО СЕБЯ ВЕДЁТ: действия и профилактика

По следам вчерашнего поста в ТОПЕ сделала большой психологический разбор запроса и комментариев, которые были к нему (разбор делала в телеграмме, ссылку ищите комментах).

Многие родители сталкиваются со сложностями в воспитании, и от некоторых стратегий и рекомендаций, которые дают родителям, волосы шевелятся на голове. Меня попросили рассказать, так как действовать на ребенка и влиять на него?

Давайте посмотрим в процессы воспитания глубже 👇

Основа и фундамент в воспитании и взаимодействии с ребёнком - крепкая привязанность, которая формируется в раннем возрасте и со временем может истончаться, натягиваться и ослабевать.

Но она так же может и укрепляться, наполняться, становиться крепче, даже если происходило что-то, что ее подточило, если начать компенсировать.

Одна из самых полезных книжек про привязанность, написанная легким и понятным языком - "Тайная опора в жизни ребёнка" Л. Петрановской. Очень ее рекомендую.

В каждой семье при возникновении сложностей с поведением, проявлением агрессии, будет своя стратегия и последовательность действий. Но есть конечно и некоторые действия, которые базово подходят всем для налаживания ситуации.

ЕСЛИ РЕБЁНОК ПЛОХО СЕБЯ ВЕДЁТ: действия и профилактика

‼️ 1. Чем хуже ребенок себя ведёт, тем больше внимания и любви ему не хватает. Это первое, что нужно понять и принять.

‼️ 2. Из 1-ого постулата следует следующее - необходимо насытить ребенка, наполнить привязанность, чтобы ушёл ее дефицит.

Как это можно сделать?

🔸 качественное времяпровождения с ребёнком, когда вы занимаетесь совместным делом (без наличия отвлечений, гаджетов), которое интересно ребёнку и при этом вы можете заниматься им тоже с удовольствием (чтение, постройки, какой-то спорт, настольные игры или другие игры, догонялки, совместная готовка (без критики и вечных поправлений только)

🔸 тактильный контакт, объятия, взгляды, тактильные игры

🔸 можно ложить ребенку "внезапные" записочки или подарочки в пенал, в карман куртки с поддерживающими фиалами, словами любви

🔸 ввести какие-то ритуалы (на сон читаем вместе), или вечером играем по пятницам в настолки, или традиции совместные в семье какие-то, например утренние субботник блинчики в теплой атмосфере за завтраком

🔸 обязательно рассказываем после разлуки, что вы делали (да, даже про работу можно что-то рассказать ребёнку), тогда и он на вопрос: "Как прошел твой день?" будет отвечать и сам делиться происходящим с ним

🔸 перед сном разговоры о дне, например обсудить что понравилось сегодня в дне, что не понравилось, что хотелось бы повторить или сделать завтра

🔸 сами проявляем инициативу в общении, ребёнок как бы должен устать от вашего внимания

🔸 просит его одеть, накормить, принести воды, разогреть еду? Дайте ему эту заботу и поддержку, это не про лень, как многие мамы могут думать, а про потребность в заботе и внимании, не сядет ребёнок от этого не шею и не станет несамостоятельным.

‼️ 3. Отсутствие критики и сравнения с другими, важно начать подмечать и видеть не то, что не выходит, сделано не правильно, сделано не так. Важно начать видеть то, что получается и подмечать это, поддерживать, хвалить. То есть мы не акцентируем внимание на: "Опять ты меня не слышишь, пять раз повторить надо". А проговариваем: "Спасибо, что обратил внимание на мою просьбу и сложил все игрушки на место, мне очень приятно, что ты это сделал сам" (даже если это произошло действительно только с 5-ого раза)

‼️ 4. Не ругаем ребёнка, если что-то случилось, особенно если он сам рассказывает вам или отвечает на вопросы, а проговариваем чувства, рассказываем о последствиях, о том, как лучше было поступить, как лучше сделать и как сейчас можно исправить что-то. Ребёнок не должен бояться вам рассказать, если что-то случится, он должен чувствовать безопасность в вашем окружении, что его поддержат, если что пойдёт не так, что ему помогут, научат.

‼️ 5. Когда что-то нельзя, мы обязательно говорим про то, что можно или меняем формулировку на то, как нужно.

Например: "Говори в автобусе потише", "В группе бегать нельзя, такие правила, но можно бегать на улице и мы с тобой поиграем там в догонялки вечером".

‼️ 6. Исключить факторы стресса, изменений каких-то в жизни, адаптации к новым условиям. Потому что стресс есть стресс, а у детей незрелая нервная система, поэтому реакция на стресс может быть неожиданной и бурной. Если есть стресс, работаем с ним.

Самостоятельно оценивать и анализировать количество запретов, много или мало выбора, правил, стили своего воспитания не стоит. Можно пропустить свои слепые пятна, ведь у психики есть защиты, установки и сценарии.

Лучше всего обратиться к психологу, провести психодиагностику отношений, посмотреть есть ли патологичные стили воспитания и далее прорабатывать и составлять план уже непосредственно со специалистом.

Если вы сомневаетесь, верно ли воспитываете своего ребёнка, хотите понять как реагировать или поступать в возникающих ситуациях и конфликтах, есть есть вопросы к себе, супругу или ребёнку, обращайтесь к специалисту!