@alinka.malinka95, а зачем школа, если можно было и в саду остаться и вообще этой образовательной ерундой не заниматься. Сидеть ещё на уроках…
Выше вы пишете про интерактив и прочее - да, это здорово. Но не «Маша и Медведь», которые вряд ли в тему. Есть куча других способов интересно, полезно и в рамках программы заинтересовать детей.
Ну как по мне не норм, эта Маша меня раздражает, мои её не смотрят, поэтому не хотела бы чтобы в школе включали. Я понимаю ещё Смешариков каких нить или фиксиков или миру и Гошу
Если к теме занятия подходит почему нет? Когда у меня был факультатив в началке и была тема общение, как социальный инструмент, я показывала отрывок из Маши и Медведь как пример насколько важно невербальное общение а именно язык жестов (мишка на протяжении всех серий не говорит ни слова, однако и Маша и зритель его отлично понимают). Посмотрели фрагмент, обсудили. Красиво, наглядно, понятно, намного интереснее, чем читать сухие тексты учебника, хотя и они тоже важны. Во всем баланс. Именно так прививается любовь детей к учебе.
конечно) вряд ли учитель посреди урока такой: ага! посмотрим-ка мыыы…лунтика😂😂😂 хотя, на классных часах можно и это) если серия подходит к теме) а-ля «дружба», «хорошие манеры» и прочее)
@duckzy, я не заметила про машу и медведь) саму бесит этот мульт, но… я включаю детям видео) мультики нет, но документалки мы смотрели на окружающем мире, логические задачки на классных часах, они это любили очень
@duckzy, дело не в том, что учитель не может увлечь) дети любят интерактив, электронные доски и видео-материалы, презентации, так намного красочнее получается урок