Мамлайф
Мамлайф
Приложение для мам
Виктория
Виктория
Мама двоих (2 года, 8 лет)

Что такое раннее развитие ребёнка? Развитие с 6 месяцев до 3 лет. Как это вижу я.

1 из 12

Что такое раннее развитие ребёнка? Развитие с 6 месяцев до 3 лет.

Как это вижу я.

Если мы примерно с 6 месяцев ребёнка даём ему информацию по возрасту, занимашки по возрасту и играем с ним в игры по возрасту уделяя ему время и внимание, результат не заставит себя долго ждать, почему?

Потому что ребёнок рождается с огромным количеством нейронов и в зависимости от того, сколько этих нейронов будет соединено связями (синапсами) и будет строится интеллектуальная и моторная база ребёнка на всю его оставшуюся жизнь.

Данные связи формируются в возрасте от 0 до 3 лет.

Поэтому это очень важно что мы в него вложим именно в этом возрасте, что мы будем развивать, что мы будем в ребенке взращивать.

6 направлений раннего развития:

1) Развитие крупной моторики.

Крупная моторика запускает речь ребёнка. Речь - это двигательный процесс, когда ребёнок крупно-моторно развивается у него речь появляется быстрее.

Что нам понадобится для развития крупной моторики:

❤️ Подушки. Ставить их на полу, чтоб он учился преодолевать препятствия на пути, учился обращаться со своим телом, управлять им.

❤️ Мячи различного размера (большой, средний, маленький).

Желательно чтоб один из них был колючий, для разных ощущений.

С 7-8 месяцев (когда ребёнок сел) ему необходимо кидать мячи, чтоб он учился ловить.

Можно с мячом: попадать в цель (в кегли, в стаканчики), попасть в мусорное ведро, метиться в даль, кидать мяч в стену и ловить его, катить и.т.д.

Проговаривать словами:

Кати мяч

Лови мяч

Кидай мяч

❤️Кольцеброс

Ребёнок должен учиться метиться.

Детки прекрасно на эти игры реагируют, если мы в них начинаем играть с самого раннего возраста, с момента как ребёнок сел.

❤️Дартс на липучках

2) Мелкая моторика.

Что там понадобится для развития мелкой моторики?

❤️Кусочки различной ткани, нарезать их (мех, шелк, атлас, шерсть и.т.д).

❤️Различные маленькие мячики: колючий, шершавый, пушистый. (В зоомагазинах много выбора в игрушках для котиков разных видов шариков).

Сложите их в мешочек, баночку. Получится сенсорная коробка, даём ребёнку их трогать, перебирать пальчиками.

❤️Счётные палочки и бутылка или стеклянная баночка (горлышко на должно быть широким), учимся вставлять палочки в баночку.

❤️Воронка и ушные ватные палочки (вставляем их в дырочку воронки, перевернув её).

❤️Камни с речки или моря и баночка.

Кидать камни в баночку или в 5 литровую бутылочку.

❤️Мелкая мазаика с гранями. Держим их и попадаем в отверстия.

❤️ Шнуровка бусы. Нанизываем.

❤️Маленькие прищепки. Прикрепляем их на одежду малыша и он их пытается снять.

Все мелкие предметы ребёнок будет тянуть в рот, не отвлекаться и контролировать этот процесс с полным включением. Ваши руки должны быть рядом и всё ваше внимание тоже.

3) Работа с карточками Домана.

Карточки Домана отличный инструмент - они дают ребёнку возможность увидеть разные образы, услышать огромное количество слов и запомнить их.

Я в восторге от данного набора он вам будет актуален длительное время до 10 лет ребёнка точно!!!

Но можно покупать темы по одной, это тоже возможно.

Мега чемодан полный комплект карточек Вундеркинд с пеленок

https://wildberries.ru/catalog/16862932/detail.aspx

Они развивают у ребёнка зрительную память, фотографическую память. Способствуют развитию зрительного восприятия ребёнка, при условии, что вы знаете и понимаете как с этими карточками работать, какие занятия можно с ними проводить.

До 3 лет ребёнка занятия проходят только через игру, мы занимаемся на кровати, на диване, сидя, лёжа, стоя, как угодно. Мы не усаживаем малыша на стульчик, до 3 лет это не физиологично.

С помощью карточек Домана ребёнку мы:

- даём знания

-развиваем его речь, пополняя словарный запас

- развиваем навыки мышления (можем сопоставлять по форме, по цвету, сортировать, запоминать последовательность, тем самым развивая ещё и память ребёнку.

-знакомим его с окружающим миром (животные, овощи, фрукты, ягоды и многое другое).

4) Адекватная речевая среда.

❤️С ребёнком не нужно сюсюкаться, называть не существующие слова, коверкать слова, добавлять бесконечное количество уменьшительно-ласкательных суффиксов.

С ребёнком в процессе игры нужно произносить слова чрезвычайной важности: Дай, на, большой, маленький.

Ребёнок из запоминает и присваивает эти слова к конкретным объектам.

❤️С ребёнком необходимо обязательно разговаривать, он всё понимает, не смотря на то, что пока маленький.

Нужно ребёнка изначально рассматривать как говорящий субъект, но просто ребёнку эти слова нужно учить и запоминать.

По несколько раз повторить ему, сказать более отчётливо, выражено поставить ударение, окрасить эмоциями.

5) Развитие мыслительных способностей.

- что такое большой, а что такое маленький

- учить цвета (красный, зелёный, жёлтый, синий)

- понятие одинаковый и разный

- понятие есть и нету

- много и мало

Ребёнок учится концентрировать своё внимание на деталях.

6) Развитие ощущений

-холодный, тёплый, горячий

-песок, вода, манка, гречка

Польза раннего развития:

✔️У ребёнка формируется быстрое оперативное мышление

✔️Ребёнок начинает схватывать информацию на лету

✔️Ребёнок начинает хорошо запоминать как на слух, так и зрительно.

✔️ Насыщается правое полушарие ребёнка восприятием и разными ощущениями.

Вред раннего развития и как это понятие искажено рассмотрим в следующем посте...

Девочки, а как вы развиваете речь ребёнка в нашем возрасте? Правда ли, что развитие мелкой моторики очень влияет на…

Девочки, а как вы развиваете речь ребёнка в нашем возрасте? Правда ли, что развитие мелкой моторики очень влияет на речь? Мы пока мало слов говорим, и то некоторые из них называет своими инопланетными названиями...

Мамочки, как вы развиваете мелкую моторику у малышей и как учите слова? Мы в части маторики играем с макаронами,…

Мамочки, как вы развиваете мелкую моторику у малышей и как учите слова? Мы в части маторики играем с макаронами, монетками, фасолью. А слова учим по карточкам.

Развитие навыков у детей

Эфир В. Паевской от 05 ноября 2023 года. Краткая суть: знания от головоломок и игр должны трансформироваться в навыки. Сейчас многие дети очень много умеют с точки зрения развивашек, но ничего не умеют с точки зрения жизни. Навыки, которые надо развивать всем: 1. Работа с мячами. Надо развивать у всех детей, во всех возрастах, включая подростков. Полезно покидать мяч перед школой - это как переключатель перед интеллектуальной деятельностью. Мячи - это наше все для запуска мозговой активности. Начинаем учить кидать и ловить уже когда ребёнку исполняется 1 год. Покупаем обязательно баскетбольное кольцо. Устанавливаем его по высоте на уровне роста ребёнка. Прям по голове меряем. Не ниже. Должно быть минимум 4 разных мяча: разной формы, разного веса. Хоть мягкие, хоть резиновые. Ребенок должен уметь все 4 мяча и кидать и ловить. После - задача подбрасывать мяч вверх и ловить. Сейчас многие дети не могут это сделать даже в 5 лет. Еще позже - подбросить мяч, хлопнуть и поймать. С ростом ребёнка растёт и высота баскетбольного кольца. Плюс увеличивается расстояние между ребёнком и кольцом. 2. Навыки, связанные с одеванием. - С раннего детства, даже когда ещё не начинает ходить, учим снять- надеть штанишки. - В 3 года ребёнок должен полностью уметь одеваться и раздеваться. Раздеваться проще чем одеваться. Многие дети не умеют снимать штаны, а родители просят надевать носки - это очень сложно. Сначала осваиваем простой навык, потом усложняем. Поэтому отслеживайтк адекватность: если ребёнок не снимает с себя штаны, вряд ли он сам снимет фуболку. - У всех детей с 5 лет должны быть шнурки (Паевская говорит о том, что сейчас на пике раннего развития есть дети, которые в 3 года знают буквы, но не могут даже липучки на обуви расстегнуть). 3. Навыки самостоятельности. Дети 3-7 лет. Это какая-то самостоятельность на той же улице. Например, стоите на улице и посылаете ребёнка к ларьку хлеб купить. 4. Навыки, связанные с самообслуживанием. - Все дети с 2х лет моют свою тарелку. Двумя руками: держать тарелку в одной руке, а второй рукой её намыливать. И двумя руками её смывать. Это работа двух рук. - С 2 до 3 лет все, что касается ниже живота, ребёнок переходит на самообслуживание: сам себя моет, сам себе вытирает попу. Вы стараетесь как можно быстрее с этой точки слезть. - От 3 до 5 лет приучаем к уборке, готовке. - От 5 лет появляется ещё утюг. Начинаем с платочков, футболок. - В 2 года пусть ребёнок ест с ножом и вилкой. Покупайте детский набор (плюс, когда ребёнок ест ножом и вилкой это осанка). 5. Ножницы - самая крутая развивашка, которая доступна каждому. Ножницы внедряем от 2х лет. Учим сначала просто "чикать". Отрезаем тонкую полоску бумаги, делим её на части ручкой и "чикаем". Вариант - делаем из этого гирлянды. Хотите, чтобы ребёнок был усидчивый и умел концентрироваться, соответственно вот оно - начните сейчас, например, с вырезания снежинок. Вырезание снежинок это дети 3+. Иногда, чуть раньше можно мелкую простую снежинку вместе с ребенком сделать, там где ребёнок может просто делать чик чик чик. Когда не знаете, чем заниматься занимайтесь творчеством. Дайте ребёнку такую возможность. У Кумон есть вырезалки от простого к сложному. Чем лучше ребёнок работает с ножницами до первого класса, тем потом лучше в школе. Например, когда ребёнок вырезает по контуру это хорошо для волевых процессов. 6. Навыки безопасности. - Вариант - нанять тренера и провести тренинг безопасности в детском саду. Полезно проводить каждый год. - Викторина ОБЖ. Паевская говорит, как я поняла, о "Викторина по ОБЖ Step Puzzle «Без паники». Рекомендует её от 5 лет. - Энциклопедии по безопасности. Паевская говорит о серии книг "Стоп угроза". Но то, что вы читаете по безопасности надо внедрять в жизни. Тренируйте своих детей с точки зрения безопасности и тогда вы будете спокойный родитель. Между всем этим прозвучало и вот что: 1. Надо следить за детской одеждой. Важно чтобы одежда была свободная и нигде не врезалась ребёнку при его активной игре. 2. Большая печаль про совместный сон. И речь не про малышей до 3х лет, а про детей 6-7-10 лет. Ни в коем случае, при межличностных проблемах в семье, не ходим спать к ребёнку. 10 лет и совместный сон это будет много проблем в сексуальной сфере. Если у пары проблемы, лучше спите на кухне на полу, но к ребёнку не суйтесь. Он и так травмирован, не ухудшайте. Решайте проблемы сами, не втягивайте детей. 3. Ребенок развивается, когда немного напрягается. Если ребёнок спокойно собирает пирамидку, то её надо убирать. Или, например, ребёнок собирает 9 бусин и ему легко, а 10 надевает со скрипом. Вот именно она и важна. 4. Грудное вскармливание после 3х лет и совместный сон после 3х лет будут работать на тревожность ребёнка, на его неуверенность к себе, на дальнейший буллинг в школе. 5. У детей 3-7 лет ещё не созрели зоны мозга, которые позволяют ему делать без напоминания особенно то, что ему не нужно. К примеру, ему не нужно чистить зубы - он не понимает для чего это. А родители в это время требуют что-то делать без напоминания. Помните - ребёнок иногда не может в силу физиологии. 6. Как только Вы чего-то боитесь, значит у Вас в этой части есть пробел. Если Вы боитесь отпускать в лагерь, значит это Ваш пробел. Когда не страшно отпускать в лагерь? Когда Вы понимаете, что у ребёнка есть личные границы, есть умение, в случае чего сказать, что надо позвонить маме и тд. Или почему Вы боитесь, например, оставить ребёнка одного дома в 10 лет? В розетку влезет? Химию выпьет? Так тогда Вы здесь не доработали. Вперёд - читать и прорабатывать эти точки. #паевская #нейропсихология

Раннее развитие детей – популярная тема в последнее время. А всё потому, что родители наконец начали осознавать, что…

Раннее развитие детей – популярная тема в последнее время. А всё потому, что родители наконец начали осознавать, что ребёнка можно и нужно развивать не со школы или садика, а намного раньше, даже с рождения! А сейчас давайте кратко рассмотрим различные методики раннего развития детей. Методика раннего развития М. Монтессори Основа методики Монтессори – свобода. Основные принципы – игровая форма обучения и самостоятельное выполнение упражнений. Родителям предлагается помогать, не мешая. Подход к ребёнку во время обучения – индивидуален. «Помоги мне сделать самому» - вот принцип занятий системы Монтессори. В настоящее время во многих городах существуют детские сады, работающие по методике Монтессори (Монтессори-садики). По Монтессори каждый ребенок развивается по индивидуальному (личному) плану в специально подготовленной среде. Пособия, которыми оснащаются группы, занимают не один десяток листов. Задача воспитателя помочь ребенку организовать свою деятельность так, чтобы творческий потенциал получил максимальное развитие. Также Мотессори-среду можно создать и дома. Её особенностью является то, что именно в ней ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности. С помощью методики Монтессори ребёнок развивает мышление (творческое и логическое), внимание, память, воображение, моторику и т.д. Когда начинать: заниматься по методике Монтессори можно с детками, начиная примерно с 8-10 месяцев. Методика раннего развития Глена Домана. Карточки Домана Методика раннего развития ребёнка за счёт стимуляции мозговой деятельности у малышей до 3х лет по Доману уникальна, ибо затрачивая даже не минуты, а секунды в течение дня, можно развить интеллект у ребёнка и фотографическую память, а также заложить мощный фундамент для дальнейшего успешного обучения ребёнка Наиболее распространённым применением методики Гленна Домана является чтение при помощи специальных карточек. Так ребёнок запоминает слова целиком, а не складывает их из букв. Когда начинать: заниматься по методике Гленна Домана можно с рождения, оптимально – с 6 месяцев. Методика раннего развития Никитиных. Игры Никитиных Супруги Никитины ещё в советское время разработали ряд игр для своих детей, но эти игры так полюбились и другим родителям, что на них выросли целые поколения. Развивающие игры Никитиных помогут невероятно интересно и познавательно проводить время вместе с детьми. Ребёнок, играя, сможет развивать память, внимание, воображение, а также творческие, логические и математические способности. Здесь ребёнку нужно проявить творчество. Каждый раз ребёнок как бы шагает по ступенькам своего развития. Основной принцип обучения - от простого к сложному. Когда начинать: заниматься по методике Никитиных можно с рождения, оптимально – с 1,5 лет. Методика раннего развития Зайцева. Кубики Зайцева Метод раннего развития Зайцева основывается на наглядных пособиях — кубиках, карточках и таблицах Зайцева, также используются так называемые попевки Зайцева — веселые песенки, слушая которые, малыши легко усваивают предлагаемый им материал. Обучение в игре — основной принцип педагогики Зайцева. Кубики Зайцева - уникальная методика обучения чтению уже с двух лет. Методика складового чтения Зайцева давно завоевала заслуженную популярность. Благодаря ей дети научатся читать, играя. Ведь без игры обучение маленьких детей невозможно. Складовая теория более естественна для ребенка, чем традиционный метод чтения по слогам. Звучащие кубики Зайцева - это своеобразный музыкальный инструмент, с помощью которого ребенок может самостоятельно развивать словоформирующее творчество. Дети, занимающиеся по математическим пособиям Зайцева, уже к 4-5 годам легко оперируют сотнями и тысячами. Когда начинать: заниматься по методике Зайцева можно с 1,5 лет-2х лет. Методика раннего развития Сесиль Лупан Методика Лупан – очень тонкая, трогательная, душевная и ненавязчивая. Сесиль Лупан – мама, которая апробировав методику Гленна Домана, адаптировала её под себя.Лупан даёт нам некую философию общения родителя и ребёнка, так основная задача матери – открыть мир своему ребёнку. Сесиль Лупан - автор книги "Поверь в свое дитя". Когда начинать: заниматься по методике Лупан можно с рождения. А как Вы развиваете малыша?