Что делать со смешанными классами? Опыт и советы

У нас начальная школа очень слабая. У дочки только гуммиберхены раздаются и мультики смотрятся…. Книгу по немецкому учитель средней дочки за все время с начала учебного года с детьми открывал раза 3-4😬, все темы не пройдены….мы занимаемся как можем дома сами.

Учитель в классе постоянно отсутствует, т.к. он вечно на каком- то замещении, а им замещают урок другие учителя, ставя им просто мультики или разговаривая на темы, которые совершенно не имеют никакого отношения к математике или немецкому….🤦‍♀️

Боюсь думать даже про такие «экспериментальные» классы….

ну обычно в таких классах все же учителя которым это надо и интересно, так что может в вашем случае имеет смысл и поменять.

По поводу подготовки. Могу посоветовать материалы для школьников издательства Cornelsen например. Мои отдельно тоже по ним занимаются сверху. Это издательство выпускает и учебники для начальной и последующих школ.

У нас пока такая строчка в письме была…. Интересно, что будет если добровольцев не найдется? Лотереей их вытягивать будут что ли?

интересно по какой причине комбиклассы делают? Не хватает кабинетов?

не знаю. Но хороший вопрос для завтрашнего собрания….

Ну в нашей школе это впервые на сколько я знаю.

У нас так- то толком нормальных учителей нет 👎, а тут еще такой кавардак🤔

в нашей школе этот подход хоть и давно, но есть и обычные классы и никого не принуждают идти в комби. У вас тоже выбор добровольный, получается, особо и переживать не стоит.

Это называется flexible Grundschule и именно как эксперимент в 99м году стартовало, а затем уже в разные годы в различных землях стали вводить. Я так понимаю, это от руководства школы зависит. У нас в округе не так много школ с такими классами, но именно в нашей деревне опыт к учителей большой.

вообще, хреновый учитель может запороть и самый гениальный концепт и наоборот, учитель от Бога справится и без программы

А отказаться никак нельзя?

нет к сожалению

Ну тут наверное учитель должен четко работать по нормально наработанной программе. А есть ли она, эта программа? Или опять каждый «свой огород» преподносит? У нас например учитель с детьми вообще не понятно чем занимается🤦‍♀️ ни правила не обьясняет, ни книгу не открывает, я уже молчу, что он за этот год ни разу запись в тетрадях не делал. Одни мультики, гуммиберхены и его отсутствие….

Что уж думать про такой смешанный класс 🤔 боюсь просто…

я боюсь, что это не от подхода зависит, а от конкретного человека. Думаю, что и в обычном классе учитель может не придерживаться программы и неизвестно чем заниматься. У нас и для стандартных классов и для комби программа одинаковая. В комби разница лишь в том, что дети могут выполнять задания, проходить уровень, который им больше подходит.

Может быть системы разные…у нас пока учитель объясняет 1 классу…наши или рисуют или сами что то делают на свое усмотрение,потом меняются…учитель не успевает,от этого хромает дисциплина,с прошлой недели попробовали учителя работать по двое с помощью…вроде получше получается.У меня такое ощущение что систему придумали,а как правильно ее воплотить в жизнь… чтоб и одним и другим было интересно и познавательно пока не совсем получается+учителя совсем молоденькие23-25…сами теряются в этом хаосе

У нас в классе все слабые🤦‍♀️

Для сильных первоклашек тоже хорошо, такие дети после первого комбикласса идут в третий, а так бы сидели скучали в первом.

Когда ребёнок уже читает и пишет, то стандартная программа первого класса ему просто неинтересна.

@myuamk а, если так, то супер. Чем действительно сидеть штаны протирать, можно перескочить

весь смысл комби тогда теряется

@myuamk, я не думаю что те кто вводил эту систему, сильно заботили дети и как учителя должны это все успевать. Если смотреть правила проведения и рекомендации психологов о то как устроен урок, это система полная противоположность всем рекомендациям.

школьная система и деление по возрастам в принципе противоречат нормальному развитию детей. В этом смысле смешанная группа всё же больше подходит, о чём также и психологи говорят, но психолог психологу рознь. Деление на группы одного возраста противоестественно и делается больше для удобства взрослых. Мне лично больше откликаются именно альтернативные школы с разновозрастными классами и у меня перед глазами есть примеры, что это работает и идёт на пользу детям, как младшим так и старшим. Но верю, что где-то это не работает, однако это зависит от взрослых, которые этим занимаются.

Хорошо бы чтобы такие добровольцы и у нас нашлись и все это осталось бы на добровольной основе. А то моей в 4-й класс идти и мне совершенно не хочется, чтобы она опять неизвестно чем там занималась….

Так интересно, на сколько разные у всех впечатления. Я наоборот к нас недовольных не нашла, многие хотят именно в эти классы.

@myuamk ну наверное, от школы зависит ещё, как они эту концепцию реализуют.

я в этом уверена, от школы и от конкретных учителей