Первый класс: тестирование или выбор учителя?

Можно быть сколько угодно сильным, но есть школьная программа и никто не даст изучать программу третьего класса в первом классе. Что имеем по прошествии двух дет в школе?
То что дрессированным детям безумно скучно и у них становится ужасное поведение, потому что им просто нечем заниматься.
Куда все торопятся я не понимаю. 11 лет в школе высиживать.

Тогда надо сразу идти в какую-то математическую гимназию, например и не терроризировать остальных детей и родителей. Просто какой профит от того что садиковский ребенок умеет читать, как взрослый, решать большие примеры?

Я не сторонник тестирования в первом классе. К средней школе возможно.

«Сильные» дети к 1 классу - в большинстве своем те, кого родители натаскали на школьную программу раньше времени.

А у остальных, если они будут в слабом классе, изначально сформируется ощущение, что они неспособные и глупые. Так себе мотивация в начале школы.

Тестирование нужно, но оно нужно после каждого класса с дальнейшей перетасовкой. Равняться нужно на сильных, а не ползти за слабыми. Да и самим детям (если никто не будет из взрослых говорить что такой-то класс слабый) будет легче, они будут успевать за обучением, а не галопом по европам.

У нас рандомное распределение. И я поддерживаю такой вариант. Учителя конечно хотелось бы выбрать, но в наших реалиях это не возможно. 10 классов по 35 детей и у учителя по 2 класса в две смены , какой тут выбрать учителя😂

Школа должна сама формировать классы, по возможности с учетом пожеланий родителей. И детей одного уровня знаний и подготовки в классе быть ни в коем случае не должно.

Я Вам так скажу, учеными давно выявлено, что сегрегированные группы показывают меньше роста, чем смешанные.
Это касается все: образования, социума, национальных групп, экономических групп и пр.
Сейчас мир все больше делится на народ и олигархат, разрыв уровня жизни и возможностей растёт. Вам это нравится?

Сын идёт в 1 класс, тестирование только кто идёт по программе 1.3.....учителя выбрать не дают, но ходят слухи что надо договариваться с директором....вопрос только как это сделать🙈 а то в одном первом классе девочка 18 лет преподаёт 🤯🤯🤯она даже универ не закончила...зато учитель блин

Тестирование с 4 класса по направленности. С 1 по 4 общеобразовательная программа для выявления потенциала.

Не знаю на счет тестирования,но я категорически против инклюзии в классах…
В итоге не учится никто.

Тестирования

Я наверно раньше тоже считала так. Но по факту тестирование пройдут те, кого натаскали до школы. У нас у сына Такого не было, но было общее тестирование в сентябре после набора класса (классы сортировали рандомно, или желание родителя к учителю). И уже сейчас многие те, кто кто был в первых рядах в этом тестировании, сейчас во второй половине по знаниям и оценкам. Все изменилось уже в конце первого класса, поэтому считаю что это не очень правильно. Я пошла в сильную школу и по тестированию определена была в один из последних классов, после началки меня в срочном порядке от туда выдернули (хорошо была такая цель, я закончила мат школу, мат класс одной из лучших в параллели, я по итогом дошкольного тестирования так себе по результатам была и могли бы мне сильно испортить жизнь , оставив с отстающими ). Просто хочу сказать, что не всегда натасканный ребенок действительно сильный, ровно как и не натасканный - слабый, а вот подпортить жизнь можно серьезно. Дочь моей подруги была очень натаскана, за нее учителя практически дрались в 1 класс, сейчас заканчивает 3 класса, по рейтингу на 20 месте из 30. Так что видя вот это все вокруг, считаю что нельзя тестировать и сортировать в 1 классе . Может с 5 класса - да.

Против тестирования .
Рандомные дети, и классы и учителя

Первый класс показывает только насколько родители надр%чили дитя на 10+10 (условно) и чтение. Это не показатель его одаренности.
Сейчас в школах порой в параллели до 7 первых классов. По вашей логике в каком-нибудь «з» классе будут днище дети? Может им тогда вообще не идти в школу.
У моей дочери (заканчивает второй) есть те кто до сих пор херово читает и считает. Но учитель не ровняется на этих детей 🤷🏼‍♀️ она считает что они должны тянуться за сильной частью класса. И получают свои заслуженные тройки/двойки.
Моя пришла подготовленная более менее, ну так вышло и ей отстающие не мешают учиться.
В пятом классе они и так будут делится первый раз.
Потом ещё 7й вроде или 9й.
Когда уже остаётся общеобразовательный и углубленные классы. Там уже дети замотивированные.

Мы выбирали учителя, дети в классе самые разные, Кто-то до сих пор заканчивая 2 класс читает по слогам 🤷‍♀️

Думаю лучше без тестов когда

Ну тестирование такая себе затея в плане уравниловки. Поясню. Старший перед первым классом уже знал пол таблицы умножения, легко считал в столбик и в целом был продвинутым парнем в математике. При этом он еле-еле читал, а месяцы года выучил вот только месяца 2 назад.
И к каким ребятам его отнести? К продвинутым (из-за математики) или к несколько отстающим (из-за познаний в окружающем мире)?
Если бы тестирование было общим, то сын бы его провалил скорее всего. А школа бы лишилась будущего победителя школьной олимпиады по математике среди 2 классов.

Ни того, ни другого 🤷🏻‍♀️

Для того чтобы поступить в углублённый класс, дочь проходила тестирование. Класс сильный. Дети одного уровня. Изначально все бегло читали, считали, писали. Учатся достаточно интенсивно. Отстающих (пока) нет. Считаю это правильным и справедливым. Одна знакомая долго возмущалась, почему ее ребёнок не прошел в наш класс? Блин, ну наверное, потому что он еле-еле складывал слова в слоги и вообще был не в курсе что такое состав числа🤷‍♀️

У нас в школе была беседа с психологом, где она проверяла основные навыки, необходимые для 1 класса, типа прочесть фразу, посчитать в обратном порядке и еще вопросы на логику и знание окружающего мира. А потом учителя вслепую вытягивали анкеты детей из стопки и так формировались классы. В каждом есть и умные и не очень. Это считаю правильным.

Для начальной школы, я бы выбирала учителя

У нас получилось идеально. Дети ходили на подготовку к школе. И учителя разобрали детей по желанию детей и контакта с учителем ✌🏻

Я свою отдала в программу 1-3, там и предварительное тестирование, и учителя дают самого сильного, для меня это было важно, чтобы и в классе детей было не много, у нас 24, и не было откровенно проблемных детей, и то одного мальчика перевели в обычный класс, из-за проблем с поведением, то есть даже тестирование ничего не гарантирует. Я за тестирование, но не только по текущим знаниям, а по психологическим моментам еще - потенциал, мотивация, способности.

Сын проходил тестирование в 1-3. Там не проверяют навыки чтения и счета. Проверяли логику, умение понимать инструкции, мыслить нестандартно. В класс попали дети, которые читают не особо, но видимо хорошо показали себя на тесте. И я рада, что мой сын прошел тестирование, учится в сильном классе. Пусть он будет средним среди сильных, чем гением среди плохо говорящих по-русски

Да ну. Тут мамы детей, кто ещё не пошёл в школу говорят о тестировании. То есть у тех, кто представления не имеет что такое настоящая школа. И вообще принцип образования в нашей стране. У нас есть сильные школы в городе, куда тест обязателен, но там не только умом своим надо держаться.

За тестирование. И это не про глупых и умных, а например с углублением какого-то конкретного предмета. Гуманитарии/математики это же все с начальной школы. Сама училась так и считаю, что именно это сформировало хорошо логическое мышление, любовь к математике и точным наукам, нежели гуманитарные.

Блин, не знаю на счёт первого класса, но нас делили на классы по успеваемости перед 5 классом. Полнейшая херня. В 9 начали обратно перемешивать

Случайное распределение, тк 1й класс не подразумевает никакой спец подготовки и программа для всех единая

Я чуток не поняла, как вы определяете сильных детей? Типо писать читать складывать умеет значит сильный? Нет, это значит заранее подготовленный , но этому ребёнку чаще скучно в классе , почему? Потому что программу ни кто не отменял, те кто не ходили перед школой на дополнительные и т д всему этому как положено обучается в школе 🤷🏼‍♀️ и так в середине года все дети практически на одном уровне , в чем же теперь « сила» детей которые заранее подготовились? Сильным может быть и тот ребёнок который изначально буквы не знал. Я своего старшего ребёнка вообще не напрягала а в итоге он отличник с самого начала , если б как многие тут пишут распределить на « сильные, средние и слабые» то изначально б он сидел в слабом классе хотя на данный момент сильнее других 🤔 это ж странно как минимум

За тестирование.
У учеников сильных классов и правда очень хорошая подготовка к школе. Но там родители заранее стараются обеспечить для ребёнка возможность попасть в сильный класс.
Если родители не стремятся соответствующим образом подготовить ребёнка к школе, то причём тут вообще эта формулировка :" У ребёнка не будет шанса". Кто изначально должен предоставить ребёнку этот самый шанс? Родители или школа?

Это было бы идеально❤❤❤

Я бы лучше ввела тестирование, на взаимодействие. На то, как детям эмоционально комфортно с этим коллективом и этим учителем. Когда детям спокойно и комфортно находиться в конкретном обществе, когда учитель с ними на одной волне - тогда всем проще достигать целей. Как в учебе, в изучении нового, так и вообще в адаптации к школе. Но это утопия, наверно.

За тестирование. Есть такие слабые дети, которые тянут всех назад. В перврм классе еле читают по слогам. И смысл их ждать, что делать тем, кто читает уже бегло. И так по всему остальному.

Учителя выбирать надо

В мое время делили на классы по успеваемости после 9, то есть 10 и 11, кто не ушел в техникум. Считаю, что так и должно быть.

Моё мнение, не нужно делить детей на (условно) "умных" и "не очень умных". Вы наверняка тоже не все сферы наук хорошо знаете, не во всём на свете эксперт. Классы должны быть смешанные, однозначно. А вообще, у меня у подруги мама была учитель русского языка и литературы. Очень много лет преподавала в школе и в гимназии. Так вот она сказала, что вот среди отличников и (так называемых) "медалистов" за всю её педагогическую практику, было только трое детей, кто действительно на 100% заслужил эти медали. Кто реально вот одарённый, умный ребёнок. По всем предметам. Я ни в коем случае не хочу сказать, что чьи-то дети не умные, но реально умных от природы детей ну очень мало. Я не говорю о тех, кто занят 24/7 на занятиях с репетиторами и тд, а о тех говорю, кто от природы всё на ходу схватывает. И чем старше становится ребёнок, тем его желание к знаниям угасает всё больше и больше. Появляются другие интересы, друзья, желания...
К слову, я отдала старшего сына к учителю, у которого обычная программа "Школа России", но я точно знаю, что этот учитель научит ребёнка не только знаниям, но и морально-нравственным принципам.
А вообще, очень часто родители превышают истинные способности своих детей. Потому как, ну конечно же, для нас они - самые умные, самые лучшие и любимые.

За тестирование.
И не хочу показаться грубой, но ещё и за то, чтобы было распределение детей в плане хорошо говорящих на русском😅
А то у меня подруга отдала ребёнка в первый класс, и так получилось, что там половина приезжих, которые ну очень плохо разговаривают на русском. Из-за этого учителю приходится тяжко в том случае, что надо тех детей научить говорить и писать, а другие просто топчатся на месте

Я за тестирование. Когда я пошла в школу у нас было тестирование и класс был примерно одинаковый по знаниям. Сейчас у меня старшему легко учится, а многие не понимают и темы проходят дольше, сыну не интересно. А вот младший наоборот отстает и не понимает, если бы весь класс был такой, то возможно бы объяснился дольше и до него лучше доходило 😁

У нас 1 класс сказали будут миксовать. Чтобы не было такого, что у одного учителя сильные дети, а другого отстающие.

Не вижу смысла в этом тестировании 🤷‍♂️, у нас была возможность выбрать учителя. Сын почти не читал, математику не знал, ну кроме счета, но в первом классе все промежуточные аттестации сдал на отлично/хорошо, быстро нагнал сверстников. Очень сильно зависит от педагога- мое личное мнение. В классе дети разные, но большинство учатся хорошо.

У нас комбо) Психолог тестирует детей с целью собрать равномерные классы, но при этом родители пишут на заявлении фамилию. Если совпадают, то стараются угодить

У нас тестирование после 4, и это считаю правильным.

Хотя бы тестирование на готовность ребенка к школе и мотивацию к обучению. Что бы не было бед , что ребенок не готов к школе и ему трудно, а родители орут , заставляют, мучают , а ребенку хочется играть и спать в детском саду , а не это все . Вот тут больше бед.

Вот в нашей школе есть подготовительные курсы и ведут их те учителя, которые будут набирать первый класс. И вот уже на этих курсах отбирают себе детей. Считаю это неправильно! Детей нужно замотивировать и заинтересовать, а не тесты проводить!
Тогда уже на уровне детского сада нужно начинать. Смысл бежать впереди паровоза? Мозг должен созреть для всего.

Я скажу как было в моей школе. У меня была школа с углубленный изучением отдельных предметов(прям так называлась в полном названии, простите за тавтологию). В первый класс было тестирование! Причем учителя первых классов проверяли потом эти тесты и отбирали себе учеников.. отбор учителями был в три класса(А, Б и В). В остальные классы шли все, кто не прошел в эти классы. Так вот в этих трех классах были сильные учителя, реально сильные. И многие потом(абсолютное большинство детей) из наших трех классов попали в профильные(физмат, мат-инфо, хим-био, гуманитарный). Но не знаю насколько сейчас применима эта система с текущей программой, которая везде одинаковая).

За. Ну мы и так по тестированию в школу пошли

Если будет тестирование, то потом у детей из слабого класса никогда не будет шанса перейти в сильный классе сильным учителям. Даже если он и будет хорошо учится, то из за того что классы уже сформированы он никогда не попадает в сильный класс. Да и такой перевод стресс для ребенка . Так и будет в слабом классе всю началку. А потом после 4 класса не сможет конкурировать с детьми из сильных классов и как итог опять попадет в слабый класс после впр.

Я за тестирование. Потому что в итоге (сейчас) учителю нужно прыгать от слабых к сильным, слабому точечку поставить где писать, сильный уже все сделал, ему карточку дополнительную дать и тд. Индивидуальный подход, да, но урок в 1 классе 30-35 минут. И учеников столько же. Эх. Когда я училась, еще было что-то вроде собеседования/тестирования в самом детском саду и родителям сообщали по какой программе лучше учиться ребёнку (раньше были разные программы, это сейчас школа России в основном).
Выше писали, что программа одна и никто не даст 3 класс в 1, да. Но это абсолютно разный темп урока с подготовленными детьми и детьми с 0. В итоге, как писали тоже выше, подготовленным детям становится скучно, начинается балаган.

Тестирование при приеме в 1 класс запрещено законом..

Мы прошли тест, попали в "сильный" Класс, дочь читала, писала, складывала и вычитала в пределах 100, начали учить английский. В итоге оказались с детьми, которые не умели держать ручку и пользоваться ножницами. Вот как они попали в этот класс🤦🏼‍♀️ первые полгода моя ныла, что не хочет идти в школу, потому что там скучно. А ко второму классу дружно все выровнялись более-менее 🤦🏼‍♀️🤦🏼‍♀️🤦🏼‍♀️ со средней тест не сдавали, а младшую отдаим к учителю определённому, хоть тест в эффективную началку уже прошли успешно.

Я за сегрегацию. Класс сильных детей, среднячков и слабых. Это было бы результативно.

Рандомное распределение

Идея понятна и имеет право быть, но тут есть нюанс. Если в классе например 28 детей более менее адекватных и мотивированных, и пусть будет ещё 4 ребенка с девиантным (неадекватным) поведением, то это не отразится на успеваемости класса, а если в классе собрать 40% таких сложных детей, то они никому не дадут учиться в классе. Тут скорее просто есть смысл после 7 класса переводить ребенка в профильный класс (физмат, английский и тд, кому что нужно).

Я считаю, что ненадо создавать Оплот "типа умных", которые уже прошли программу первого класса и скоро заскучают и Оплот "ничего не знаю". Я только за смешенные классы

Первый вариант, у нас в школе так распределяли в моём школьном возрасте

У нас учитель выбирала детей в свой класс по родителям, чтобы адекватные были, детей она сказала и так научит 😁

Тестируют обычно тех ,кто идет в 1-3.
В 1-4 по стороны родителя -у учителю . (Но и не отказалась бы от теста)

У нас будет тестирование. В наш класс войдут дети только одного уровня. Учителя все хорошие.

Мы сами учителя выбирали.
У нас дети в классах все разного уровня подготовки.

За тестирование конечно. И в первый класс, и в пятый, и можно перед каждым классом.
Все разные, они не должны друг другу мешать.

Да, я за тесты и правильное распределение.

Я обеими руками за тестирование + усложненную программу тем, кто к 1 классу уже ушел сильно вперед. Только где ж такое сейчас найти, кроме коммерческих школ (( Дочка еще успела так поучиться, но эта лавочка уже закрыта ((

Тестирование было бы идеально

Против тестирования. Ни в первом классе, ни потом. Считаю, что такое должно быть добровольно. Я попала под такое на выходе из началки. Нас так разлучили с лучшей подружкой. Я сдала тестирование на высокий балл, а она на низкий. Меня отправили в класс для "особо одарённых", а её в обычный. На меня эта разлука сильно повлияла, я стала хуже учиться, пропала мотивация ходить в школу. Тогда моя классная руководитель ходатайствала, чтоб мою подругу тоже взяли в наш сильный класс, за это ей спасибо большое

Против тестов и прочего

Ни то, ни другое

Сами должны выбирать учителя, конечно. Зачем это разделение, если они через пол года все примерно на одном уровне будут?

Одно тестирование уже ввели 20 лет назад, егэ называется, херня получилась. Может хотя бы с такого юного возраста не стоит подвергать детей стрессу?

За тест конечно, а как без него. Зачем идти в класс и школу где дети и родители не заинтересованы в образовании. Есть разные дети с разными способностями их видят психологи при тестах там обычно рассказ о себе спрашивают.

Скорей не тестирование, а собеседование. Я за собеседование.

Я давно училась, конечно, но понимаю, что у нас первые классы были сформированы именно по результатам общения с родителями и с нами. В А и Б класс попали дети из более менее благополучных семей и с кем родители занимались (мы знали уже буквы, цифры, многие читать умели), а в В класс попали прям неблагополучные, на кого родители подзабили, и разница была заметна прям с 1 класса. У нас в Б классе всегда было тихо и спокойно, пацаны почти не дрались, девочки по-доброму соревновались, кто красивее прописи пишет. А когда мы видели на переменах В класс, нам казалось, что это просто зверинец какой-то, кто-то с фингалом, кто-то идёт по коридору и может ни с того, ни с сего пихнуть тебя, да ещё и обматерить, даже девочки у них были агрессивные. Так что в подобном разделении я вижу смысл. В отличие от современного искаженного понимания инклюзии, когда детей с очевидными проблемами с агрессией пихают в класс к обычным, и в итоге почему-то никогда этот агрессор не перевоспитывается, но зато спокойные и добродушные дети из-за него боятся в школу ходить.

Без тестирования, распределять по классам рандомно. Но если есть у родителей пожелания на счёт учителя, то учитывать,по возможности

Сейчас уже от этого уходят, стараются распределить всех детей более менее одинаково. Так как директор сам не хочет, чтоб средний балл водном классе был 5.0, а в другом 3.0. поэтому их смешивают😆😆😆 и средний вроде ни такой и плохой 4.0.
Конечно могут быть учителя любимчики ( например завуч) ей дадут взять побольше умных детей, но все равно будут и слабые

В идеале да. Это было бы удобно всем. И учителю, и детям. Сложно когда одним скучно на уроках, а других надо за уши тянуть.
Дочь во втором классе. И разница между детьми становится всё очевидней. Детям, которые учатся хорошо, учитель вынуждена посвящать меньше времени. Бывает что отстающие переписывают контрольные, а сильные ученики в это время раскраски раскрашивают. Не нормально это.

Не знаю на счёт тестирования, но я за сильного учителя, чтобы учила учиться с самого начала! Мы так попали по рекомендации, хотя у меня ребёнок и логопедический ничего тянет нормально, сложновато иногда

Я за тестирование. У меня дочь ходит в 1 класс в городе. Из 25 человек 4, включая дочь, русские. Там не то что дети, родители по -русски еле говорят. И вот тут я конечно в тихом ужасе. С нетерпением жду окончания ремонта и в срочном порядке дочь переведу в другую школу.

Мы сейчас проходили тестирования в 6 школ, у всех в итоге получились абсолютно разные результаты по одним и тем же критериям 😂 я против тестирования, это просто какая-то рулетка.

У нас было тестирование для распределения, но делили нет так, что сильных в А, слабых в Г, а чтобы в каждом классе было равномерно, "костяк" сильных детей, часть средних ну и остальных поровну. Правда, это приводит к тому, что на слабую часть класса учителя уже по результатам первого класса ставят крест и ведут сильную часть, так как к 5 класс идут 3 класса из 4 (сборных), а в 6 или 7, не помню точно, 2 класса из 3. Остальных вежливо просят найти другую школу.
Так что даже и не знаю, как лучше, с тестированием или без.

Тестирования перед 1 классом не объективны, как и оценки в целом. И ничего не говорят о способности к учебе в дальнейшем. Мой муж шел в школу и не умел читать, у него 3 вышки и кандидатская степень. Меня перед школой оценили как «не слишком способная», а потом отправляли на все районные олимпиады, и я там места занимала, а не просто штаны просиживала

Против тестирования.
Бывает , что дети все умеют , а потом бросают все, интерес пропадает. И учатся хуже. Слабые берутся и начинают нормально учиться.
Для норм развития разные должны бывать в классе.

Против всякого тестирования. Это все лишь 1 класс. И так стресс, еще тестировать.

Всему свое время, ко второму-третьему классу все выровняются. Конечно, без опреденных навыков в школу уже не приходят, но тестирование лишнее. Если кто-то хочет программу сильнее, всегда есть место и возможности это изучать, но это не будет школа. Далее уже проф классы и спецшколы.

Можно быть сколько угодно сильным, но есть школьная программа и никто не даст изучать программу третьего класса в первом классе. Что имеем по прошествии двух дет в школе?
То что дрессированным детям безумно скучно и у них становится ужасное поведение, потому что им просто нечем заниматься.
Куда все торопятся я не понимаю. 11 лет в школе высиживать.

Тогда надо сразу идти в какую-то математическую гимназию, например и не терроризировать остальных детей и родителей. Просто какой профит от того что садиковский ребенок умеет читать, как взрослый, решать большие примеры?

А смысл проводить тестирование? Школа занимается по определенной программе, материалы во всех параллелях будут даваться одинаково- строго по программе.

Я не сторонник тестирования в первом классе. К средней школе возможно.

«Сильные» дети к 1 классу - в большинстве своем те, кого родители натаскали на школьную программу раньше времени.

А у остальных, если они будут в слабом классе, изначально сформируется ощущение, что они неспособные и глупые. Так себе мотивация в начале школы.

Тестирование - это хорошо 👌🏻
У нас в классе дети, кто в первом классе ничему не научился (все знал к моменту поступления), и дети, кого направляют в летний лагерь от школы для повторения программы, так как за год не усвоили.
Что-то нам не усвоить я не понимаю …

Нууу
Можно рассуждать, за что я, но по факту в гос.школе распределение по классам - это лотерея.

И так мест в школах нет, ещё и с тестированием жопа будет. Началка должна быть началкой, а с 5 пусть распределяют.

У нас на подготовке к школе учитель набрала себе сильных учеников, в итоге класс очень сильный.

Я считаю - тестирование , мы попали в слабый класс , что очень расстраивает , хотя моя хорошо соображает .

Я за выбор учителя.

Я считаю, что должно быть тестирование.
Но по факту я просилась в самый сильный класс, вообще не представляю, что бы мой ребёнок делал с детьми, которые пришли, не умея читать и решать простые примеры 🙄

1 вариант прекрасен, но нереален

Мне кажется с тестированием это было бы круто. У нас просто рандомное распределение

Чтобы был выбор к конкретному учителю.