Признаки низкой развитой ЭВС у детей: 🔹 Отказывается убирать игрушки, если не хочет 🔹 Сдается при малейшей неудаче 🔹 Истерит/дерется, если что-то идет не так, как он хочет 🔹 Отказ самостоятельно делать, что умеет 🔹 Постоянные жалобы на лень и тд. До определенного возраста - это может быть нормой‼ Эмоционально-волевая сфера отвечает за: 🌿Саморегуляцию 🌿Умение ставить цели и достигать их 🌿Умение выполнять то, что не хочетя, но необходимо 🌿Способность замечать ошибки и их исправлять 🌿Способность распознать и справляться с эмоциями, в момент, когда накрывает 1 ⃣ ДО 3-х лет ЭВС не развита ВООБЩЕ!! Саморегуляции нет никакой‼ Поэтому нет смысла требовать от ребенка выполнения правил и норм! Обьяснять - да! Отвлекать - да! Но не ждать, что после 100-го обьяснения все будет выполнено в хоть каком-то виде! А что делать? Самостоятельно убирать/ограничивать все, что НЕЛЬЗЯ‼ ➕ формировать предпосылки развития ЭВС 2 ⃣ С 3 до 5-ти лет! С 3-х лет появляются только самые первые зачатки ЭВС! Например, в ~ 3,5 - 4 года ребенок может "потерпеть" около 10-15 минут, когда "что-то не хочу, но надо" (например, одеваться или убирать вещи). Да, ныть, канючить, ругаться, но ....делать! В это возрасте НЕ сформированы причинно-следственные связи и нет способности предвидеть последствия! Поэтому деткам нужна помощь взрослого! 3 ⃣ С 5-ти до 7-ми лет. Если родители работали над развитием ЭВС, то можно наблюдать первые реальные плоды! Ближе к 6.5-7 годам: 🌿Ребенок понимает свои и чужие эмоции 🌿Более спокоен при проигрыше и неудаче 🌿Способен предвидеть последствия и понимать причинно-следсвенные связи 4 ⃣ С 7 лет. Ребенок способен ставить и достигать цель. Например, самостоятельно собирать потрфель и готовить уроки (со 2-й четверти). ➕ если актуально и важно ❤ в качестве энергообмена ❓А вы занимаетесь развитием ЭВС своих деток? #ЭВС_детки #детскийпсихолог
Признаки низкой развитой ЭВС у детей: 🔹 Отказывается убирать игрушки, если не хочет 🔹 Сдается при малейшей неудаче 🔹 Истерит, если что-то идет не так, как он хочет 🔹 Отказ самостоятельно делать, что умеет 🔹 Дерется, когда отказываются играть по его правилам и тд. До определенного возраста - это может быть нормой‼ Эмоционально-волевая сфера отвечает за: 🌿Саморегуляцию 🌿Умение ставить цели и достигать их 🌿Умение выполнять то, что не хочетя, но необходимо 🌿Способность замечать ошибки и их исправлять 🌿Способность распознать и справляться с эмоциями, в момент, когда накрывает 1 ⃣ ДО 3-х лет ЭВС не развита ВООБЩЕ!! Саморегуляции нет никакой‼ Поэтому нет смысла требовать от ребенка выполнения правил и норм! Обьяснять - да! Отвлекать - да! Но не ждать, что после 100-го обьяснения все будет выполнено в хоть каком-то виде! А что делать? Самостоятельно убирать/ограничивать все, что НЕЛЬЗЯ! НЕЛЬЗЯ = ФИЗИЧЕСКИ НЕВОЗМОЖНО‼ 2 ⃣ С 3 до 5-ти лет! С 3-х лет появляются только самые первые зачатки ЭВС! Например, в ~ 3,5 - 4 года ребенок может "потерпеть" около 15 минут, когда "что-то не хочу, но надо" (например, убрать игрушки). Да, ныть, канючить, ругаться, но ....делать! В это возрасте НЕ сформированы причинно-следственные связи и нет способнлсти предвидеть последствия! Поэтому деткам нужна помощь взрослого! 3 ⃣ С 5-ти до 7-ми лет. Если родители работали над развитием ЭВС, то можно наблюдать первые реальные плоды! 🌿Ребенок понимает свои и чужие эмоции 🌿Более спокоен при проигрыше и неудаче 🌿Способен предвидеть последствия и понимать причинно-следсвенные связи 4 ⃣ С 7 лет. Ребенок способен ставить и достигать цель. Например, самостоятельно собирать потрфель и готовить уроки (со 2-й четверти). А вы занимаетесь развитием ЭВС своих деток? Хотите небольшую побдорку игр на развитие? Пишите в комментариях⬇ ⬇ ⬇ #ЭВС_детки
Признаки низкой развитой ЭВС у детей: Сегодня хочу чуть подробнее остановится на возрастных этапах развития ЭВС (Эмоционально-волевая сфера). Меня часто спрашивают нормальны ли те или иные моменты/проявления у детей. На что я всегда интересуюсь в том числе и возрастом, потому как, если мы говорим о развитии эмоционально-волевой сферы, то она развивается поэтапно и зависит от этапа созревания лобных долей головного мозга. Напомню, что эмоционально-волевая сфера отвечает за: 🌿Саморегуляцию 🌿Умение ставить цели и достигать их 🌿Умение выполнять то, что не хочетя, но необходимо 🌿Способность замечать ошибки и их исправлять 🌿Способность распознать и справляться с эмоциями, в момент, когда накрывает 1 ⃣ ДО 3-х лет ЭВС не развита ВООБЩЕ!! Саморегуляции нет никакой‼ Поэтому нет смысла требовать от ребенка выполнения правил и норм! Обьяснять - да! Отвлекать - да! Но не ждать, что после 100-го обьяснения все будет выполнено в хоть каком-то виде! А что делать? Самостоятельно убирать/ограничивать все, что НЕЛЬЗЯ‼ ➕ формировать предпосылки развития ЭВС 2 ⃣ С 3 до 5-ти лет! С 3-х лет появляются только самые первые зачатки ЭВС! Например, в ~ 3,5 - 4 года ребенок может "потерпеть" около 10-15 минут, когда "что-то не хочу, но надо" (например, одеваться или убирать вещи). Да, ныть, канючить, ругаться, но ....делать! В это возрасте НЕ сформированы причинно-следственные связи и нет способности предвидеть последствия! Поэтому деткам нужна помощь взрослого! 3 ⃣ С 5-ти до 7-ми лет. Если родители работали над развитием ЭВС, то можно наблюдать первые реальные плоды! Ближе к 6.5-7 годам: 🌿Ребенок понимает свои и чужие эмоции 🌿Более спокоен при проигрыше и неудаче 🌿Способен предвидеть последствия и понимать причинно-следсвенные связи 🌿 Способен самостоятельно справляться со скукой 4 ⃣ С 7 лет. Ребенок способен ставить и достигать цель. Например, самостоятельно собирать потрфель и готовить уроки (со 2-й четверти). ➕ если актуально и важно ❤ в качестве энергообмена ❓А вы занимаетесь развитием ЭВС своих деток? #ЭВС_детки #детскийпсихолог
🆘 ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА у ребенка: когда стоит задуматься! 🆘 Я уверена, что каждый хоть раз, но слышал об интеллектуальной сфере и о том, как ее развивать. И это замечательно! А что, если я скажу, что на качество жизни (на качестно отношений, самоощущений и тд) очень сильное влияние оказывает именно ЭВС?! Эмоционально-волевая сфера (ЭВС) отвечает за: ➡ понимание эмоций у себя и у других ➡ умение оттормозить свои внутренние импульсы в моменте ➡ волевые способности и саморегуляцию ➡ и многое другое Есть определенные признаки, которые показывают насколько развита ЭВС у деток. И сегодня я предлагаю вам обратить на них внимание👇👇👇 Если ребенок: 1 ⃣Истерит, когда что-то пошло не по его плану ⠀ 2 ⃣Не убирает игрушки, не заправляет постель, не одевается, когда этого делать не хочется, другими словами не выполняет простых бытовых дел, когда НЕ ХОЧЕТ! 3 ⃣Ребенок отказывается выполнять задание, часто даже не начав его, со словами "У меня не получится"! 4 ⃣Проявляет агрессивное поведение, если что-то пошло не так, как он хотел! 5 ⃣Агрессия или истерика в случае проигрыша! 6 ⃣У ребенка нет никаких интересов, увлечений, хобби, только гаджеты! 7 ⃣Легко отвлекается и не способен самостоятельно делать уроки! 8 ⃣Быстро теряет концентрацию внимания и не доделывает начатое до конца! ⠀ И так, о чем могут рассказать перечисленные выше признаки: ➡ До 3-х лет - любые признаки в любом количестве являются вариантом НОРМЫ! Так как, в этом возрасте ЭВС не развита СОВСЕМ!! В тоже время, важно понимать, что несмотря на то, что ЭВС в этом возрасте не развита вовсе, важно уже сейчас начинать задумываться над ее развитием и большое внимание уделить предпосылкам развития ЭВС. ➡ С 3 до 5 лет: возрастной нормой считается наличие до 4 признаков ➡ После 6 лет стоит задуматься, если выявлено 2 и более признака слабой ЭВС ‼ Очень важно понимать, что разовое проявление признака еще ни о чем не говорит, но если такие признаки встречаются часто - это, как минимум, необходимость задуматься. ‼ ➕ если важно и актуально ❤ в качестве энергообмена ❓ Сколько признаков насчитали у своих деток? #детскийпсихолог #эвс_детки
🆘 До какого возраста адекватно купать детей родителю противоположного пола? 🆘 Достаточно частый вопрос на консультациях, а так же, частенько этот же вопрос вижу в Топе здесь. Ну что, предлагаю разобраться⬇ И первое, что хочу сразу отметить - мы будем рассматривать этот вопрос с 2 позиций: ➡ 1. С точки зрения зрелости эмоционально-волевой сферы (ЭВС) ➡ 2. С точки зрения формирования телесных границ и социальных норм у ребенка 1 ⃣ Если мы посмотрим на этот вопрос с позиции зрелости определённых структур головного мозга (сейчас и далее я буду говорить только про нормотипичных деток!), то с 2-2.5 лет мы начинаем учить ребёнка постепенно подмываться самостоятельно (сначала вы показываете как это делать, беря его ручку в свою и подмываете ребёнка его собственной ручкой). Так, к 3-3.5 годам можно ожидать, что этот навык самостоятельности будет сформирован полностью. И здесь нам по сути не важен пол родителя, здесь важно формировать навык‼ 💡А вот после 5-ти лет находиться в ванной комнате родителю противоположного ПОЛА (особенно папе и дочке) не рекомендуется. Как вариант, можно находиться в ванной, но за шторкой, но опять же с точки зрения развития ЭВС, здесь большой вопрос. Далее, мы учим ребёнка постепенно самостоятельно мыться сначала в наше присутствие, затем уже, за шторкой. Так, к 5 годам можно ожидать, что навык самостоятельного мытья будет сформирован полностью (исключая мытье длинных, густых волос). Все это ⬆ критерии развития эмоционально-волевой сферы (ЭВС) . Именно поэтому, создавая руководство по развитию ЭВС, я сделала чек-листы на каждый возрастной этап, чтобы у родителей было чёткое понимание, что в каком возрасте важно развивать в плане самостоятельности (до чего мозг ребёнка уже "дорос"), в какие возрастные этапы это лучше всего начинать и к какому возрасту стоит ожидать, что навык полностью сформируется! 2 ⃣ Второй важный момент - формирование телесных границ, которые являются базой/основой для формирования личных и психосекsуальных границ. Что важно здесь понять? ✔ В их развитии участвуют родители обоих полов, другими словами мы (родители) начинаем транслировать ребенку словами и своим поведением, что есть такие правила: если у тебя все в порядке (ничего не болит, не беспокоит‼ ), то твои интимный места не должен видеть/трогать‼ никто, ни мама, ни папа. Т.е если ребёнок голый мы ему всячески сообщаем словами и поведением, что это неприемлемо (отворачиваемся, и САМИ не ходим голышом или в нижнем белье при ребенке!) С какого возраста? С 5-ти лет точно‼ (а при обычном нахождении в комнате и того раньше!!) Потому как в норме, мы ожидаем, что навык самостоятельных гигиенический процедур у ребенка к этому возрасту уже полностью сформирован. ❤ Дорогие, и сразу хочу сказать - пост не для ругани, склоков и обвинений, мол кто-то хорош, кто-то не очень. Пост для того, чтобы посмотреть в ту ситуацию, которая есть на данный момент, вот здесь и сейчас и для того, чтобы у вас была возможность ВЫБОРА: ‼ 1. Я могу и хочу оставить все как есть, мне с этим ок. 2. Я могу посмотреть внимательнее и что-то (или все) начать менять. Чтобы стало ещё лучше! ❓Помогают ли вам такие посты или не очень? И почему? #правила_границы #эвс_детки #детки_развитие #детскийпсихолог
Мама·
Мама двоих (1 год, 5 лет)
А что значит когда дома проявляются все признаки низкого развития эвс, а в саду, например, идеальный ребёнок?
Мария··
Мама сына (5 лет)
тем, что в условиях "опасности" могут включаться либо волевые процессы, либо внутренния реакция на стресс - "замри" (зависит и от возраста, и от многих других факторов).
А ЭВС - (если по простому) это как раз 2 процесса: воля и эмоции.
Но опять же, включиться - не значит, что данная сфера сформирована, и теперь ребенок уже такой "продвинутый". ЭВС и начинает включаться лет так с 3-х. До 3-х лет мы говорим не о сознательных процессах, а о бессознательных, например, о реакции на страх.
Мама··
Мама двоих (1 год, 5 лет)
про доверие понятно. А как это характеризует эвс?
Мария··
Мама сына (5 лет)
Здесь важно посмотреть, насколько ребенок себя вальготно и уверенно чувствует в саду. Полностью раскрыться и быть собой во всех проявлениях дети могут только там, где чувствуют себя полностью в безопасности, где есть доверие. Поэтому так же часто можно услышать фразу от бабушек: со мной идеальный ребенок, а как мама вернется - полный раздрай.
Но есть и исключения - все детки разные)