Эмоционально-волевая сфера ребёнка: признаки, на которые стоит обратить внимание

Про уроки мы в 5 лет еще не говорим, а вот с остальным важно поработать:

- развивать ЭВС

- посмотреть, что с тревожностью

а что есть тревожность в вашем понимании!

повышенное чувство опасности (реальное или воображаемое), высокая эмоциональная чувствительность к различным стрессовым ситуациям (опять же, реальным или воображаемым).

корректурные пробы, таблице Шульте, графические диктанты отлично развивают произвольное внимание (и концентрацию, и переключение и распределение внимантя), настолка Дифферанс отлично прокачивает зрительное внимание, на аудиальное на возраст 12 лет посмотрю, не помню (напомните мне в субботу).

Тревожность хорошо корректируется арт-терапией и сказко терапией, песочной терапией. Но здесь прям важно выявить причину.

а каким образом выявляются причины?

например, при диагностики с психологом, на консультации

Скорее всего, в саду есть какие-то сдерживающие факторы, которые включают волевые процессы (может страх, что будут ругать, либо желание быть хорошим и тд). А дома ребенок может быть собой, т.к. дома безопасно и я могу быть любым.

Так же, важно понимать, какие признаки присутсивуют дома, изменяются ли они и на постоянной ли основе.

как тогда трактовать, развита эвс или нет?

здесь важно конкретно разбираться с происходящим. В том числе, есть границы в семье или нет? Если правила или нет?

Если мы все же говорим о развитой ЭВС, то она НЕ должна зависеть от "внешних" (доп) факторов, потому как речь идет в том числе и о волевых процессах. А значит, и дома, даже если не хочу, но все же могу себя проконтролировать (опять же при условии, что ребенок здоров, не истощен и не перегружен).

Важно развивать ЭВС🙏 5 лет - это не критично, более того, как раз лет с 5 начинают развиваться навыки саморегуляции, что очень помогает и в автоматизации правил, и в применении развивающих занятий🙏 все реально.

Единственное, начинать важно именно с того этапа на котором сейчас реально находится ребенок, а не с того, на каком он должен быть по возрасту.

а как "развивать навыки это "?

Проговоривать эмоции ?

Говорить как надо реагировать?

и проговаривать эмоции, в том числе. Если речь о волевой сфере, то там прям комплекс всего: ОЧЕНЬ важна самостоятельность в быту, в принципе самостоятельность и через специальные игры и техники. В сообщениях всего не опишешь. Хорошо так же подключать настолки на внимание, стратегию. Шахматы отлично прокачивают ЭВС. Но игры должны все же нравится ребенку.

Эмоц развитие - опять же целый комплекс: тут и учим понимать свои и чужие эмоции: бытовые ситуации, обсуждение сказок, мультов, картинок, беседы, книги, сказки. Потом расширяем запас эмоц + эмоц словарный запас. Далее подключаем изучение глубины эмоций. И на каждый этап свой возраст и соответственно свои игры и техники🙏

Я сейчас заканчиваю написание практического руководства по развитию ЭВС, там все прям по полочкаи раскладываю. Если актуально, можно потом будет ознакомится поближе.

Детки - маленькие повторюшки, они бессознательно впитывают установки и отношение к миру взрослых и часто им зеркалят. Поэтому так важно начинать изменения с себя🙏

Подбор заключается в том, что для спортивных кружков как минимум не должно быть противопоказаний со стороны педиатра и кардиолога.

+ важно все же учитывать и желание ребенка, потому как, одно дело если просто не нравится (и то, при повышенной нагрузки на н/с такие кружки могут быть слишком большой нагрузкой), а если прям совсем отторжение, то тогда лучше подобрать кружки по интересам, особенно, если речь о развитии самостоятельности.

спасибо, поняла, себя стараюсь менять.

Кружки выбраны исключительно ребенком и по интересам, но если честно ей все заходит, ходим в бюджетные, поэтому спортивные секции все через справку от врача 👌

👍👍👍

Развитие ЭВС - это комплексный ряд мероприятий: специальных и бытовых, которые сильно зависят от возраста ребенка. Я еще буду об этом писать) но если в кратце, то важно развивать эмоц сферу (понимание эмоций, их разнообразие, силу, глубину, развивать эмпатию и саморефлексию) и волевую сферу (самостоятельность, произвольность, саморегуляцию, ответсивенность и тд).

Все во благо🙏 я, как мама очень эмоционального ребенка со слабой нервной системой, вас очень хорошо понимаю. И по своему профессиональному опыту, и по личному опыту мамы твердо могу сказать, что все реально!

🙏🙏🙏 никогда не поздно начать. Единственное, важно начинать не с того, где ребенок должен быть по возрасту (я имею в виду уровень), а с того, на каком уровне он реально находится🙏

спасибо,про это не знала

Это вы про дом задания?

да. И это мы в подготовишке. Задают не много. Обычно нарисовать орнамент и повторять слоги. И то он не может. По поводу истерик не подскажу. Реагирует когда как.

смотрите, что касается дом задания, то как правило, первые 2 четверти мы все равно сидим с ребенком, чтобы показать и наладить сам процесс: организация, последовательность, минутки отдыха и тд.

Попробуйте начать именно с этого, с организации процесса + можно инфографику для наглядности подключить.

Невнимательность корректировать через развитие внимания: концентрацию, переключение, обьем + произвольность (а это, как раз через развитие ЭВС)

+ Я бы еще мотивацию посмотрела, т.к. в этом возрасте она Очень важна!

До 3-х развивать саму ЭВС смысла нет, лобные доли еще не дозрели. А вот предпосылки развития, которые в дальнейшем станут очень хорошей базой для развития ЭВС лучше всего развивать через движение, потому что самое первое управление - управление своим телом: крупная моторика, баланс, полосы препятствий (самые простые!)

Через самые простые игры с мячом, где вы просите прокатить вам мячик именно так, и не как иначе.

Через первые домашние дела (не путать с обязанностями!)

Через режим дня и границы.

Через знакомство с первыми базовыми эмоциями.

Так же, ближе к 3 можно уже подключать первые настолки для малышей.

спасибо огромное за ответ🪷