Когда ребёнок говорит: «Я не хочу в школу» (садик, кружок, на улицу).

Эти слова звучат глобально и, действительно, часто пугающе. Но всё это очень общие формулировки.

Как правило, ребёнок пытается избежать только части этой «глобальности». И нам важно постараться приучить себя общее «не хочу» разделять на конкретные части, ступени.

Как правило, окажется, что ребёнок таки хочет ходить в школу (садик и проч), но, если ему помочь разобраться, он уточнит, что:

— я устал,

— мне сложно проснуться сегодня или вообще просыпаться утром,

— я утром не могу собраться и вспомнить, что нужно делать, а родители ругают,

— мне не нравится, не удобна форма (есть школы, в которых школьная форма обязательна),

— меня укачивает в дороге (устаю, мне страшно, мне скучно идти, я хочу идти сам, я стесняюсь, что меня водит мама),

— мне одиноко в школе (поссорился или нет друзей),

— меня обижают, надо мной смеются, я стал свидетелем или жертвой буллинга,

— я потерял учебник (рюкзак.....),

— я не сделал домашнее задание,

— я не могу ходить в туалет в школе,

— мне сложно даётся определенный предмет,

— у меня сложные отношения с конкретным преподавателем,

— я напортачил и не понимаю, как исправить ситуацию,

— мне страшно не справиться, получить плохую оценку,

— я влюблен/а (в девушку-парня, у которого другой режим учебы),

— я плохо себя чувствую (заболел, ощущаю тревогу, боюсь заболеть),

— мне скучно (я быстрее справляюсь с задачами, ощущаю, что трачу время) или я не понимаю того, что объясняют учителя,

— я много пропустил, не могу быстро догнать,

— я плохо вижу, плохо слышу,

— я стесняюсь (брекетов и проч),

— я хочу кушать (не могу есть то, что есть в школе),

— я стал свидетелем обмана, правду сказать не могу — боюсь предать одноклассников, обмануть учителя тоже не могу,

— когда я в школе, с родителями может произойти что-то непредсказуемое,

— мне не хватает времени на хобби.

Представьте, КАЖДЫЙ из этих пунктов в моей практике был причиной слов «я не хочу в школу» у разных детей. И все эти пункты для них серьёзны.

Я прошу ребенка переформулировать так: «Я хочу в школу, НО...»,

«Мне будет спокойнее, легче, когда…».

И решить вопрос с одним-двумя пунктами намного легче, чем с глобальным «я не хочу в школу».

Но для того, чтобы ребёнок любого возраста смог вместе с нами размышлять обо всём этом и доверить то, что ему сложно — важно, чтобы мы приучили себя слушать, не перебивая, не оценивая, всерьёз относясь к его словам и искренне желая разобраться и помочь. Ну, и у нас точно получится.

Светлана Ройз

ссылка