Мамлайф
Мамлайф
Приложение для мам
Ольга Белякова

Как играть в игру 'Переезд в новый дом' с ребенком?

1 из 2

🏡ИГРА "ПЕРЕЕЗД В НОВЫЙ ДОМ"🏠

✈ЦЕЛЬ

🔎научить ребенка различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне

🔎помочь запомнить их названия

🔎активизировать в речи детей

КАК ИГРАТЬ

Взрослый просит ребенка помочь собрать вещи для переезда в новый дом. Взрослый показывает ребенку одну из парных картинок, а ребенок должен:

- назвать предмет, который показывают

- объяснить для чего он нужен

- найти похожий внешне и по значению предмет

- назвать найденный предмет

ПАРНЫЕ КАРТИНКИ

чашка-стакан, кружка-чашка, масленка-сахарница, чайник-кофейник, кастрюля-сковородка, платок-косынка, шапка-шляпа, платье-сарафан, пальто-куртка, шуба-зимнее пальто, брюки-шорты, носки-гольфы, перчатки-варежки, туфли-босоножки, тапочки-сандалии, ранец-портфель, люстра-настольная лампа.

Можно найти картинки в интернете (примерную картинку прикрепила), а можно и, даже лучше, играть с настоящими предметами.

Так быстрее запоминается и легче организовать.

Ещё. Прочитала в интернете, что годовалые дети должны говорить 10 слов, показывать свои части тела, узнавать животных,…

Ещё. Прочитала в интернете, что годовалые дети должны говорить 10 слов, показывать свои части тела, узнавать животных, ногу в обувь подставлять и куча всего ещё. Если честно после 10 слов, мне поплохело. Мои парни умеют ничего. Кроме мамы, папы. Незнаю может ли меня успокоить тот факт, что говорят "мама" на двух языках 😂 И ВСЕ!! Какие животные, какие там слова остальные, какие части тела - этого ничего нет. Я пытаюсь читать им книжки, показывать картинки, показываю части тела, всё вокруг себя рассказываю, ну в общем всё по стандарту. Но мне не удержать их внимание, они рассыпаются в разные стороны и всё что я успеваю это прокричать им в след, где мой нос... В общем я опечалена. Как будто бы инфа вообще не усваивается, или они не хотят показывать, что что-то знают🤪 Решила ввести классные уроки. В одно и то же время будем изучать книжки, картинки, предметы. А парни в это время будут сидеть пристегнутые в икеевских стульчиках, дабы не смогли бежать (а то я, если посажу их на коленки книжку рассмотреть, да даже если одного, то сразу дают деру). В остальное же время будет просто моя озвучка происходящего, пока парни громят хату или когда мы просто гуляем, как и всегда короче. Вот вчера и сегодня полчаса увлечённо изучали книжки, картинки, подальше от игровой. Ничего их не отвлекало. И наконец-то они меня внимательно слушали. Потом начали голосить и я их выпустила поиграть. В общем я хз, может это всё дичь, конечно, я не педагог, да и дети у меня первые, но с парнями же надо как-то заниматься, чтобы они могли проделывать всё что умеют делать остальные "годовалые дети" (по крайней мере о которых говорилось в статье, уж не знаю, что в реале).