Опять о неговорящих детях🙊

☝🏻По нормам речевого развития у ребёнка к двум годам должна быть уже простая фраза.

👉🏻По факту мы часто сталкиваемся с тем, что ребёнок в этом возрасте не пользуется даже отдельными словами. Всё чаще говорят о том, что норма поменялась. Но, к сожалению, при неизменности нормы выросло количество патологий.

👎🏻Тот знаменитый факт, что мальчики начинают говорить позже, чем девочки, является лишь свидетельством того, что их компенсаторные возможности ниже и нервная система не всегда самостоятельно может справиться с «вредными» воздействиями.

👎🏻Или любимая многими история про то, что «папа заговорил в 5 лет, и этот заговорит»… На самом деле это то, что называется «отягощенный анамнез»: у ребёнка есть предрасположенность к «неговорению». С каждым новым поколением такая нервная система имеет всё меньше возможностей самостоятельно компенсироваться.

☝🏻Поэтому…к 2 годам у ребёнка должна быть простая фраза. 🆘Если ее нет, то это повод получить консультацию у специалиста, которые сможет оценить уровень развития речевой системы в целом и при наличии нарушения определить его механизм (педагог -логопед- не звуковик)

❗Что можно сделать дома для того, чтобы «подтолкнуть» речевое развитие ребёнка?

💣Научить ребёнка управлять своим телом.

Большинство современных неговорящих детей не чувствуют себя, своё тело..

Нам взрослым порой трудно представить, как такое возможно… А мозг ребёнка не понимает, где у него находится рука, нога, рот… И как результат, ребёнок не может научиться полноценно управлять собственными движениями. Внешне это может проявляться в том, что ⚠ребёнок не чувствует опасность, ⚠не реагирует на просьбы взрослых, ⚠не повторяет движения, ⚠не может самостоятельно есть ложкой, одеваться и раздеваться, ⚠часто взрезается в окружающие предметы, ⚠спотыкается, ⚠не может ходить без поддержки по лестнице, ⚠пребывает в постоянном хаотичном движении, ⚠не играет с предметами и игрушками.. А чтобы начать говорить, ребёнку нужна опора .

💪🏻Такой опорой является его тело.

Какие активности помогут в подобных случаях?

✅Ходить пешком. Много ходить пешком. Чем больше будет ямок, горок, препятствий на вашем пути, тем лучше. Такие прогулки укрепляют нервную систему, дают телу необходимую для развития энергию, учат ребёнка удерживать своё тело и быстро адаптироваться к меняющимся условиям окружающей среды. И безусловно, расширяют представления ребёнка об окружающем мире.

✅Регулярно делать ребёнку массажики природными материалами. Последовательно массировать все части тела, называя их. Чем разнобразнее будут материалы, тем больше информации получит мозг ребёнка. Можно использовать мох, мех, лёд, теплые варёные яйца, листья растений, ткани, шишки и тп. Это позволит мозгу ребёнка познать собственную схему тела, буквально уяснить, где находятся руки и ноги, голова и как они расположены относительно друг друга. Кроме того, подобные тактильные игры снижают уровень тревожности, которая свойственна всем неговорящим детям.

✅И наконец, помочь ребёнку научится обслуживать себя: пить из чашки, есть ложкой, одеваться и раздеваться. О важности этих умений часто забывают, откладывают «на потом».. А именно с них начинается управление телом и, по сути, речевое развитие.. И если опять вспомнить нормы, то дети учатся самостоятельно есть и пить до 2 лет, раздеваться и надевать наиболее простые элементы одежды до 3 лет.

Регулярно уделяя время данным активностям, вы сможете помочь своему ребёнку..

И помните, РЕЧЬ – ЭТО НЕ ПРОСТО ГОВОРЕНИЕ, ОНА НАЧИНАЕТСЯ ЗАДОЛГО ДО ТОГО, КАК РЕБЁНОК ПРОИЗНЁС ПЕРВОЕ СЛОВО.

Удачи! Будьте честны с собой и своими детьми!

Мария Воробьева