Как понять поведение ребенка и что с этим делать?
Минутка-занудка. Чаще всего к детскому психологу родители обращаются с вопросом: «как сделать так, чтобы ребёнок перестал/начал...», «как его научить/отучить...», «как мне правильно реагировать, чтобы он/он не...»- то есть запрос идет именно на получение способов совладания с ПОВЕДЕНИЕМ ребёнка.
Обычно, я рисую такой вот айсберг- чтобы объяснить как все устроено. И поведение ребёнка- это та верхушка, которая виднеется на поверхности. Это то, что очевидно и не вызывает разногласий в оценке: ребёнок часто истерит, сосет палец, боится спать сам, очень агрессивен, перестал ходить на горшок, видит ночные кошмары и так далее.
Но секрет в том, что у одного и того же поведенческого проявления могут быть совершенно разные причины, которые сказываются на состоянии человека- маленького или взрослого. И вот именно СОСТОЯНИЕ определяет то, что необходимо делать, чтобы изменилось поведение. Без понимания того, что именно происходит с ребёнком (то есть без диагностики состояния) ни самый умный психолог, ни какой-либо другой специалист не может дать вам - родителям, какой-то универсальный совет, инструкцию или волшебную таблетку, чтобы поменять поведение вашего ребёнка. Например, у такого явления как энурез может быть как минимум 5 причин, и, соответственно, это будут совершенно разные стратегии совладания с таким поведенческим проявлением. Если мы будем лишь поведение корректировать, это равносильно тому, чтобы давать обезболивающее, вместо того, чтобы понять о чем говорит этот симптом и лечить болезнь.
Вероятно, вы и сами уже не раз недоумевали, читая «советы психологов»: одни говорят, к примеру, что частые буйные истерики - это последствия нехватки родительского внимания, которое ребёнок таким образом привлекает; другие утверждают, что так проявляется «разбалованность» и потакая истерикам мы только вредим. Где правда? Ответ может крыться как в первом, так и во втором варианте. Более того, может быть ещё как минимум 3 причины подобного поведения ребёнка! 😃 И я, например, не оракул, чтобы безошибочно определить что является причиной именно в вашем случае 🤷🏼♀️
Далее. Если мы говорим о ребёнке дошкольного возраста, то сразу же необходимо учитывать тот факт, что его состояние во многом определяется ОТНОШЕНИЯМИ с родителями. К сожалению, не всем мамам и папам хочется осознавать и принимать этот нюанс. Но это так. И просто привести ребёнка к специалисту, чтобы он его «починил» не получится без вашего участия. Даже при наличии психосоматических симптомов у дошкольника, психолог будет в 80% случаев работать именно с родителями (мамой), ведь ребёнок - это отражение семейной системы в целом.
Поэтому помимо психолого-просветительской работы (объяснения родителям как устроена психика маленького человека в том или ином возрасте, чтобы у них не формировалось ложных ожиданий от его поведения, а также общих рекомендаций по взаимодействию), психодиагностики ребёнка (чтобы определить являются ли его поведенческие проявления лишь индивидуальной возрастной нормой либо же это какой-то сигнал малыша о неудовлетворенных потребностях и тд), психокоррекции (если она действительно необходима в дополнение к остальной работе), я как психолог основное внимание уделяю маме- ведь именно от нее зависит то, какими будут отношения с ребёнком, будут ли удовлетворяться его потребности и тд.
И это ещё один «слой» в понимании ребёнка и его природы. СОСТОЯНИЕ РОДИТЕЛЯ влияет на отношения, а следовательно- на состояние и поведение ребёнка. И мы обычно вместе с мамой исследуем ее страхи, тревоги и переживания. Изучаем ее установки и интроекты, разбираем убеждения и ищем ресурс. Я задаю много вопросов про ее чувства в ответ на поведение ребёнка- ведь в этом кроется истинное понимание этих отношений. У разных мам на одно и то же поведение ребёнка может возникать страх, стыд, гнев или раздражение и это будут 4 разных ответа на вопрос «почему ребёнок так себя ведёт».
И есть ещё один нюанс. Можно сколько угодно рассказывать о том как «нужно» или «правильно» воспитывать ребёнка, реагировать на его поведение, но пока мама:
🔹чувствует себя недостаточно хорошей;
🔹ощущает неуверенность в своих собственных действиях;
🔹«тонет» в собственных чувствах раздражения или беспомощности;
🔹тревожится за каждый свой родительский шаг;
🔹пока ее материнское поведение обусловлено страхами («чтобы не сел на голову», «стыдно за его поведение», «что люди скажут», «ведь у всех уже...»), а не истинным пониманием своего ребёнка, очень и очень сложно как-либо повлиять на поведение ребёнка как-то извне, какими-то волшебными способами.
Поэтому лично я в своей практике никогда не работаю только с ребёнком, я работаю со всей семейной системой (если запрос касается каких-либо серьезных поведенческих проявлений - невротические привычки, страхи, и тд). Если же у вас возникает вопрос к психологу «как мне реагировать на...?», мне тоже необходимо задать не один вопрос, чтобы понять что именно происходит с ребёнком. И порой, ответ скрывается не в самом поведении ребёнка, а в том, что именно родители ВИДЯТ в этом поведении, какие у них возникают эмоции и мысли, какие там скрываются страхи и установки.
Короче говоря, хотелось донести такую мысль: чтобы правильно понимать ребёнка, необходимо копать глубже, нежели просто в интерпретацию его поведения. И осознавание себя как родителя - важный в этом процесс. В общем я как всегда - с #многобуков и как всегда про осознанность 😄
#психология_материнства
#детская_психология
Анастасия·Мама двоих (2 года, 5 лет)
@rikawilder, чудесно, что получилось, Рика! Дети нас тоже взрослят, а не только мы их 😉
·1 отметок «Нравится»1·Ответить