Для развития деток от года и старше
СИСТЕМА МАРИИ МОНТЕССОРИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ.
В зоне упражнений в повседневной жизни собраны материалы, с помощью которых дети учатся ухаживать за собой и своими вещами. Дети упражняются в пересыпании, переливании, классификации и сортировке, приготовлении пищи, уходе за животными и ручном труде.
1)Упражнения со стулом
Нужно научить ребенка осторожно носить стул, тихо ставить его на пол, спокойно садиться и вставать.
2)Коврик
Покажите ребенку, как можно скатывать и раскатывать коврик.
3)Пересыпаем зерно
Ребенку надо из одной миски пересыпать гречку, горох или рис в другую миску при помощи чайной ложки или через воронку.
4)Переливание воды
Приготовьте три кувшинчика (баночки), в одном из которых вода, поднос и губка. Научите ребенка, как приподнимать кувшинчик с водой, наклонять его и переливать воду в другой кувшинчик. Если вода прольется на поднос — ребенок вытирает ее губочкой.
5)Переливание воды через воронку
При переливании воды можно использовать воронку. Но здесь уже понадобятся бутылочки с зауженными горлышками
6)Форма воды
Вам понадобятся различные емкости: надувной шарик, стакан, бутылка, формочка и т. д. Из кувшина с водой ребенок осторожно выливает воду в надувной шарик, наблюдая, как вода принимает форму шарика. Затем выливает воду обратно в кувшинчик и заливает в следующую емкость.
7)Рамки со шнурками, кнопками, пуговицами, крючками и петлями, бантиками, застежками «молния» и т. д.
Изготовьте квадратную рамку с двумя половинками ткани, скрепленных с помощью кнопок (или шнурков, или английских булавок, или липучек и т. д. ). Покажите ребенку, как нужно расстегивать и застегивать данные приспособления.
8)Чистим ботинки
Ребенок надевает фартук, закатывает рукава. На полу расстилается газета, на неё ставятся ботинки, выкладывается жесткая щетка, банка с обувным кремом, губка для нанесения крема, щетка для полировки ботинок, тряпочка для наведения блеска. Сначала взрослый показывает, как чистить ботинок, затем ребенок выполняет работу самостоятельно.
9)Мытье посуды
Ребенок с помощью губки и жидкого средства моет посуду в двух тазиках, вытирает посуду полотенцем, по окончании убирает рабочее место.
10)Подметание пола
С помощью щетки для пола ребенок сметает сор в кучку, сгребает его на совок и высыпает мусор в ведро.
11)Точим карандаши
На небольшом подносе карандаши, точилка, плоская мисочка для стружек. Ребенок затачивает карандаши, а по окончании стружки выбрасывает в ведро.
Лучший комментарий
Комментарии
@love-kittenz 😁 по тихому счётчик вырубить, тогда поймёт, что нет смысла на свет психовать..
Ох, как все интересно!!! Что-то интуитивно мы делаем. Пыль вытирает , пылесосить так вообще его конёк. Психует, когда выключают. Ну не весь же день напролет ... Как остановить игру?Ждать когда наиграется?
@masha_romance_ от года и СТАРШЕ) А там детки все разные
@masha_romance_ тоже такого же мнения)
Нам 1,3 и все что описано выше, явно нам рано) ибо мой ребёнок ничего этого делать не будет 🤷♀️ мне кажется такое ближе к 2 годам, сейчас максимум это бизиборд и крупы.
Жаль, я поздно прочитала Ибука Масару "После трех уже поздно" (извиняюсь за каламбур). Можно было много еще чем заняться, например, изучением ин.яза. Я боялась перегрузить, а после прочтения этой книги поняла, что ничего подобного не было бы. Но никогда не поздно начинать)
@m14talan Да, полностью согласна! Чем проще и понятнее, тем лучше, интереснее. Главное, не ограничивать свою фантазию и не бояться "испачкать" и "испачкаться") Мы используем все, что окружает нас, также объясняю, комментирую все, что вокруг нас, что, зачем, почему, для чего, как... Дома, на улице, в любом месте. Результат великолепный: в год и 8 у нас уже был огромный словарный запас, в 2 с небольшим уже сама она у меня комментировала происходящее (например, пожарная едет тушить пожар), сейчас стихи пачками рассказывает, песни поет...
@osuplak молодцы 👍 Она настолько проста, насколько гениальна! Не поверите, но некоторые даже этим пренебрегают. На глазах у меня пример и антипример в ближайшем окружении: Алиса 2,7 - наизусть рассказывает стихи и сказки в красках 😁 - бабушка её с рождения чем только не увлекала (и бусинки она перебирает у неё, и клубочки заматывает и т.п.). И Ариша 3,5 - мычит невнятное, т.к., например, в годик ей родители подарили СВОЙ...планшет🙈, а "крупу она рассыпет, ну нафик, а воду так вообще на себя вдруг выльет, пусть лучше спокойно смешариков смотрит"🙈 Какие уж там ботинки 😁
Игру с крупами, например, обожали всегда, и по сей день актуально у нас: смешиваем, перебираем, сортируем по цвету, по форме, вкусу (какая крупа больше/меньше нравится в готовом виде), пересыпаем различными способами (ручками, ложками разных размеров, кружкой, пакетиком), делаем массажные шарики и играем с ними, рисуем (по манке или муке), играем в повора и т.д. Кухня - вообще кладезь для детских игр и развивашек)))
Читая ваши посты, и не думала раньше, что мы все время оказывается развивались и развиваемся по системе Монтессори)
.... А ведь все дети начинают развиваться ещё в наших животиках!.. Первыми игрушками и развивашками для них становится то, что окружает их в их "домике". Когда детки начинают ручками хвататься за пуповину, за свою же ручку, или ножку, либо когда сосут свой пальчик....