Пересказы текста. Просто для себя поболтать и понять…
Ситуация. 7 лет первый класс.
У дочки отличная память в плане выучить стишок. Строчек 8 выучит за минут 15 край 20.
Но тексты: сказки новые или что-то иное не может пересказать… прям ужас. Получается 1 страницу или половину читает но как не понимает о чем и пытается рассказать наизусть но как не понимает смысл. Заставляю перечитывать, все ровно проблема.
Что делать? Я парюсь? Или как помочь ей? Пытается пересказать, но сам пересказ настолько коряв, что ключевые моменты упускает (героев или нужные действия)
Смотрите какая клевая идея мне попалась в телеграмме. Ребенок сначала обалдел когда увидел количество примеров, но я ей сказала, что это легко, ведь там везде нужна сумма 10. ( а то, что остальные примерчикм, чтобы исключить надо тоже порешать, я ей не сказала) в итоге за 5 минут лабиринт готов. И это уже пятый 😆
Сейчас многие мамы будут паниковать от первых возможных «успехов» своих детей в письме. Кто-то имеет уже устоявшиеся проблемы с почерком. Я решила написать несколько полезных постов на эту тему.
Сегодня затрону самые первые шаги в обучении письму, так сказать, основу. Немного о себе: я учитель начальных классов, около 7 лет (сейчас посчитала и уже 8 лет🙈😅) дополнительно веду частную практику по постановке и коррекции почерка, занимаюсь подготовкой детей к школе.
В идеале учиться писать лучше обычным простым карандашом и делать это довольно долго. Да, как бы это странно не звучало. Работа простым карандашом показывает ребёнку, что в ошибках нет ничего страшного. Важно их увидеть, исправить, запомнить и не повторять. Ребёнок просто стирает ошибку, запечатлевает правильный образ буквы/слова и продолжает работу. Не думайте, что он привыкнет к этому. Он просто не будет испытывать стресса и паники в такие моменты. Плюс механизмы письма карандашом и ручкой значительно отличаются. К сожалению, в наших школах редко где начинают обучение с карандаша. Чаще всего сразу просят принести шариковую ручку (не дай бог гелевую, но об этом в другой раз😅). Своё название она получила не просто так. На конце пасты есть металлический шарик, на который поступают чернила и оставляют след на бумаге. Представьте снежный ком, который укатывается от вас и вы всеми силами должны его вовремя остановить. Именно в нужном месте. Сложно? Да, конечно. Именно поэтому острый и твёрдый грифель карандаша обеспечивает более точные места «стыковок» и остановок. Буквы и элементы не вливаются друг в друга, верхние и нижние границы не нарушаются.
На первых порах ребёнку важно понять и зафиксировать нужные амплитуды движений кистью. Он ещё не знаком с высотой строки, оптимальной шириной элементов и букв. Шариковая ручка в этом довольно плохой помощник.
Понятно, что звонить учителю и настаивать, что ваш ребёнок будет писать в школе только карандашом это глупо. Что вы можете сделать в данном случае? Можно дополнительно дублировать домашние работы ещё и карандашом. Отдельно отрабатывать элементы и соединения. Можно выполнять штриховку цветными карандашами. Берёте тетрадь в узкую линейку (не частую) и ребёнок начинает под наклоном примерно 45’ (вы ему покажете наклонные линии, которые есть на листе), не отрывая руки выполнять штриховку. Важно! Двигаемся только вперёд, движения вверх/вниз (как будто красим забор), без возвращений и дорисовок (имитация письма букв). Линии должны быть плотные, без белых пробелов, стараемся не заходить за верхнюю и нижнюю границу. Таким образом, мы тренируем и повышаем выносливость кисти, нарабатываем амплитуду движений. Сначала всё будет криво и косо, но затем вы увидите первые успехи. Пример упражнения на фото. Берите яркие цвета карандашей. В конце строчки можно что-нибудь нарисовать небольшое (солнышко, машинка, котик и т.д). Так всегда интереснее идти к «цели»😁
Спасибо, что дочитали😅 Надеюсь, что было полезно. В следующий раз напишу про формирование правильного захвата, для чего это в принципе нужно, как можно исправить если уже есть такая проблема. Ещё хочу написать про выбор ручки для школы. Столько их было в работе, что сформировались определённые любимчики😊
Напишите что ещё вам будет интересно по этой теме. Постараюсь ответить)
- Ма, скоро в школу.
- Угу.
- Наставления будут?
- Я купила тебе тетради, разве мало?
- Ну… мне б ещё штаны… А вербально вообще ничего, что ли? Ты здорова?
- Не трогай никого руками, будь осторожен с девочками, обходи за километр классуху. Остальное ты давно знаешь.
- А может, повторим?
- Ок…
1. Ты не обязан учиться на пятерки. Ты не обязан быть лучше и умнее всех. Оценки и похвала учителя не главное. Главное, что любое знание, которое ты получаешь в школе (или вне ее), важно для твоей будущей счастливой жизни. Через несколько лет знания дадут тебе больше возможностей (от поехать, куда захочется, до стать президентом чего угодно). Если ты не понимаешь, как таблица умножения или умение анализировать стихи Блока сделают тебя счастливее – спроси учителя. Если учитель не знает – спроси меня.
2. Если тебе что-то не нравится, кажется нудным, бессмысленным – не печалься и не руби с плеча. Во-первых, человеку не может нравиться абсолютно все. У меня, например, не сложились романы с химией, физикой, математикой. Я их уважаю, но не люблю. А твоя бабушка не любит поэзию, зато великолепно считает и умеет делать чертежи. Твой папа плевать хотел на картины Микеланджело, он засыпает в любом музее (если только это не музей пива), но зато он талантливый строитель и может починить что угодно (от розетки до «Бентли»). Во-вторых, бывает, что то, что сначала ненавидишь, позже начинает нравиться. Так что дай время, возможно, что-то поменяется (учитель, обстоятельства жизни, твои приоритеты), и то, что сейчас кажется нудным, ты полюбишь. У меня так случилось с русским языком.
3. Разреши себе ошибаться. Только глупые учителя считают, что ошибка – это грех. Ты знай, что ошибка – это дорога к успеху, это путь образованного человека. Врач, который сохранил ногу твоему папе, не родился гениальным хирургом. Он учился, делал кучу ошибок в словах и уравнениях, но не сдавался. Ошибки помогают понять, что правильно и как этого добиться. Смотри на ошибки без отчаяния. Они – твоя возможность узнать мир.
4. Не держи на себя зла. С каждым случаются неудачи. Каждому бывает стыдно. Каждый бывает виноватым. Худшее в этой ситуации – долго себя ругать и вспоминать стыд, вину и неудачу. Лучшее в такой ситуации – извиниться перед тем, кого обидел, кого подвел, перед кем виноват. И простить себя. Запомнить этот случай, чтобы знать, что так бывает, что извиняться НЕ стыдно, что себя прощать НУЖНО.
5. Замечай счастье. Это самое сложное. Не все взрослые умеют заметить счастье. Мы не замечаем, что здоровы, пока не заболеем. Не замечаем, какие классные друзья, пока они не уедут. Не замечаем, как много приятных вещей вокруг, пока они не потеряются, не сломаются. Не замечаем, как дороги нам близкие, пока они не исчезнут… Счастье – это не что-то необыкновенное. Оно обычное, близкое, только, увы, незаметное.
6. Старайся, уважай себя, других и ничего не бойся. Не бойся начинать новое, возражать и говорить «нет». Не бойся тех, кто старше или сильнее. Не бойся помогать и сказать хорошее. Если бы люди меньше боялись, этот мир был бы гораздо лучше.
