Очень нужны рекомендации на растущий стул🙏
До сих пор ест в стульчике икея, но я устала ее туда тягать.

На взрослом стуле есть не может, не дотягивается нормально до стола.

Навеяно постом @its_a_girl

Моя дочь-ребенок, балансирующий между РАС и нормой. Я предполагаю, что она Аспергер, но бОльшая часть специалистов пока это опровергают.

Отсюда у меня вопрос к мамам детей с РАС легкой степени. Что можно называть нарушением коммуникации в 2-3 года?

Рассказываю про свою Стешу:
-коммуникация с родственниками есть (мама, папа, бабушки, дедушки): просьбы типа Мама помоги, бабушка переодень майку, папа поиграй и тд. Заглядывает в глаза про этом в 60% случаем, обычно просто бормочет рядом с человеком.
-коммуникации с чужими людьми нет. Если к нам приходят гости, она может в ответ помахать «привет», но не всегда. Обычно тусуется в комнате, где все, но просит внимания от мамы и папы. Играть с чужими не очень любит. Не очень любит, когда они трогают ее вещи. Хотя с разрешения иногда дает. В целом, старается делать вид, что гостей нет. Беспокоится немного.
На площадке знает некоторых мам, может им помахать в ответ и ответить на пару вопросов.
-коммуникация с ровесниками странная. Есть пара детей, к которым она сама липнет. Просто ходит за ними и просит качаться рядом на качелях, каруселях. Свои вещи особо не дает, изредка может поменяться. Если есть очень активный ребенок-ровесник, который хочет подружиться, будет шугаться его, молчать и пятиться назад) если кто-то на площадке приближается к ее коляске-ор дикий, истерика, агрессия..
Тем не менее, иногда прицепится к какому-нибудь мальчику лет 3-4 и бегает за ним, с горок за ним катается, зовет, визжит от радости. НО. Только если она САМА начала этот контакт.
Недавно в паркинге нашего дома девочка лет 5 взяла ее за руку и начала спрашивать как зовут, сколько лет, стала показывать ей свои игрушки. Шли мы минут 5, потом Стеша рыдала, что Катя ушла, и несколько дней о ней вспоминала. И, кстати, такого долгого зрительного контакта, как с этой Катей, я у Стеши не видела.
Иногда повторяет за детьми: если все катают с горки снежки, тоже будет.
Если все прыгают в луже-постоит рядом и посмотрит на детей. Прыгать с ними скорее всего не пойдет.
-занятия по Денверу сейчас у нас вызывают странные чувства. Стеша сильно устает за час. Я прямо вижу как ей тяжело целый час общаться с чужим человеком и удерживать это внимание. И как она радуется, когда специалист уходит.
-ну и самое ужасное для меня. Нарушение коммуникации в речи… и мы никак не можем это устранить. Называет себя «ты», меня и папу «я». Хоть и есть просьбы, которым мы ее научили, но, общения мало. В основном описательная речь, иногда эхолалии на вопросы, часто отвечает за меня, не задав вопрос.
Она: «Мам, посмотрим в окошко»
Я: «ага» и беру ее на руки
Она (продолжает за меня мою фразу): «давай посмотрим конечно»
И так частенько.
Не до конца понимает связки типа кто должен сказать «будь здоров», а кто «спасибо», когда чихает.

Есть у меня ощущение, что она вообще не понимает зачем общаться.. она думает, что речь-это заученные фразы. Думает, что все надо учить наизусть (книги, сказки, песни, наши диалоги).
В одном и том же месте говорит одну и ту же фразу часто. Стараюсь ее отвлекать, пока получается.
Может задавать один и тот же вопрос в одном и том же месте пару раз. Тогда я отвечаю «я тебе уже говорила что это». Она смеется и сама себе отвечает. Говорит, пошутила.
Wtf…(