#в_первый_раз_в_третий_класс
☀😎Лето летом, а подготовка к новому учебному году началась почти сразу как закончился старый.
Мои бобрики два года проходили с рюкзаками которые я брала им в первый класс. И тк зарекомендовали они себя на отлично, решила взять обновку той же фирмы👌
В каруселе фотки того что осталось от предыдущих рюкзаков, а осталось от них...
... ВСЁ!!!! Единственное, на боковых кармашках за два года потрескались светоотражатели. Все замки, ручки, внутренние кармашки целы. И это при том что мои парни совсем не отличаются аккуратностью. Считаю что их (старые рюкзаки🤪) смело можно оставить и брать в любой поход- они вывезут и не раз еще. Так что списанию ещё НЕ ПОДЛЕЖАТ! 🤪 Для школьников- рекомендую👌
Кстати, на новых нет светоотражалетей, сама докуплю, уже едут👌. Но в комплекте есть пенал. Еще какая-то лабуда для зарядки телефона, но нам без надобности- дети ходят в школу с дроволётами🤳, они зарядку неделю держат (их тоже рекомендую🤭👌)
П. С. Светоотражатели пришли, наклеила и добавила фото👇👇👇
#школота
#рюкзакшкольника
#рюкзаквшколу
Старички конечно помнят этот пост, но у меня уже новый первоклашка и новое собрание.
////
После собрания в детском саду я 2 дня обдумывала этот пост.
Собрание было посвящено подготовке наших крошек к первому классу.
Все вопросы были о чтении и счёте в пределах 10/30/100.
Так вот. По исследованию, во возрасте 8 лет уже невозможно выделить тех детей которые читают с 4 лет от тех, кто за месяц научился в школе.
А список того чему реально надо научить чадушко совсем другой.
⚡️ считать деньги и время. Не мифические груши и яблоки, а рубли и минуты. Самый частый вопрос в буфете - «а мне хватает?»
⚡️ ориентироваться по часам, не важно электронным или обычным, хоть с кукушкой.
⚡️ спускаться по лестнице самостоятельно (если придти в школу и постоять возле пролёта, можно получить инфаркт)
⚡️ быстро и аккуратно кушать за завтраком и обедом. Иначе тетради будут в суповых отпечатках ладошек, а стиральная машинка рабом на галерах
⚡️ обслуживать себя в туалете. Парадокс, но уборщица в нашей школе частенько вытирает попы первоклашкам. Не стоит говорить что мальчики часто не умеют пользоваться собственным ремнём и держат свои штаны после тубзана и до дома.
⚡️ переодеваться. Попросите своего ребёнка переодеть полный школьный комплект в физкультурную форму. С обувью. С колготками. С «поправить банты». А потом назад. Схватитесь за голову, гарантирую.
⚡️ одеваться. Не забыть последовательность, завязать шарф, застегнуть молнии на сапогах. Также важно научить ребёнка все это богатство не раскидывать по лавкам и вешалкам. Коробка с потеряшками (в нашей раздевалке) к концу года запросто может помочь нескольким семьям после наводнения.
⚡️ следовать инструкциям. Выполнять какие-либо действия четко по алгоритму. Попробуйте задать простой маршрут, типа сходи в ванную, возьми зубную щётку, положи на стол, накрой зубную щетку салфеткой. Часто дети просто накрывают салфеткой щетку в ванной.
⚡️ пользоваться рюкзаком и пеналом. Вы можете сколько угодно эргономично раскладывать в рюкзаке карандаши, тетрадки и перекус. Но если ребёнок не знает вашей системы то он обречён на копание в рюкзаке аки шахтёр за полярным кругом. А вы вечером - на получение в рюкзаке авгиевых конюшен и помятых тетрадей.
⚡️ четко следить за тем сколько из рюкзака достал и сколько надо положить назад. Чем лучше отточить это мастерство - тем меньше шанс искать свои прописи и рабочки по родительским чатам.
⚠️ Обноворите и не один раз, что ребёнок должен делать если : его обозвали, ударили, учитель поругал, потерял что-то в школе, короче на любой критический момент у ребёнка в голове должен быть готов план.
⚠️ Проговорите про то, что стоит завести друзей. Знакомиться и не бояться одноклассников.
Ну и много чего ещё. Простые бытовые навыки надо детям давать, чтобы в школе сложно не было. А считать до ста - это бонус, за который вам скажет спасибо учитель. 🤟
Наш поход к логопеду 😞 осторожно МНОГО БУКВ!
Вчера с сыном сходила на большую консультацию к логопеду, потому что он не говорит некоторые буквы (вместо Д - говорит Г, вместо Т - говорит К и ещё пару моментов). И самый главный вопрос, это стоит ли резать ему уздечку. Когда он родился, его осматривали несколько врачей и никто не говорил нам ничего про уздечку, пока ближе к месяцу не пришла медсестра из клиники и спросила «ой у Вас короткая уздечка, да?», мы в шоке, и пошли к хирургу в 21 век. Она сказала, что действительно короткая, но на ней есть сосуды и резать она не возьмется, сказала лучше обратиться в Раухфуса. Там старенький дядечка сказал, что сейчас резать нет смысла, так как она срастется снова, если проблем с сосанием груди нет, то приходить в 2 годика и будут резать под наркозом. Мы не посещали хирурга с того момента по куче разных причин, но помнили, что надо! Сейчас подумали, что может он буквы не говорит, из-за уздечки и все таки надо резать? Поэтому решила услышать мнение логопеда.
В целом, проблем с речью нет, говорит хорошо много и не заткнуть, говорить начал рано, хорошо запоминает стихи, короче, молодец! Ну буквы эти не говорит! И мы и все остальные понимают его речь, просто если прислушаться, то можно услышать, что на вопрос «хочешь?» он тебе отвечает не «да», а «га», ближе похоже на «да», не «я сам», а «я хам».
Только один положительный момент от нашего похода, с уздечкой ничего делать не надо, язык тянется во все стороны и двигается хорошо, с остальным беда 😭😭😭
Вот я, как мать, совсем этого не вижу, а она показала, и теперь себя ненавижу 😭 и ножом по сердцу слова «сразу видно, что с ребенком никто не занимается» 😭 он не владеет своим телом, он не может контролировать свои пальцы, я даже в жизни об этом не подумала и не придавала этому значения. Сказала, что нужно заниматься с нейропсихологом и сенсорной моторикой, и только потом обращаться к логопеду за постановкой звуков. Потому что он не чувствует свое тело, и не чувствует своего языка, он не сможет управлять им, чтобы учится ставить звуки.
Как она это определила? Сын не может сделать двумя пальцами «зайчика» и «козу», если поставить ему пальцы и убрать свою руку, то у него распускается ладошка, он не может удерживать пальцы в позиции «зайчика», я это давно заметила, но думала, что научится это делать позже.
Но к примеру, он кстати показывает 3 пальца на руке и считает и говорит, что ему три годика.
Далее, они играли в игру, которая ему понравилась, он смеялся и был доволен. Он закрывает глаза, а она его щипает или трогает за коленку/локоть/плечо и тд. он открывает глаза и должен показать, где его трогали. И он всё время показывает где-то приблизительно, не может показать где точно его ущипнули.
Далее, она показывала разные движения, и просила в точь-в-точь повторить, типа она прикрыла правой рукой ухо, а сын прикрывает другой рукой щеку, то есть не может показать точь-в-точь, а только в области примерно.
Короче, на основании этого, она сказала, что он не чувствует свое тело и не может управлять им. Рекомендовала купить беговел и много кататься, чтоб он чувствовал равновесие, и движение своего тела. Но у нас есть беговел, правда он на широких колесах, и я думаю, достаточно легко на нем ездить, и сын прекрасно гоняет на нём большие расстояния. Нужно купить вариант посложнее, на тонких колесах.
Сказала, что неусидчивый, невнимательный, отвлекается на посторонние предметы, что ему будет тяжело в школе, и нужно уже заниматься с ним сейчас, и типа сразу видно, что с ним никто не занимаются.
Естественно рекомендовала отдать ребенка в садик.
В садик мы не ходим из-за сраных судорог, и все врачи говорили, что его пока нужно оберегать от болезней, хотя бы до трёх лет, стараться не допускать повышения температуры тела.
Сейчас вот я завершила ему вакцинацию, мы обследовались и жду заключении от эпилептолога, чтобы со спокойной душой отпустить его в садик.
Но так больно было слушать все эти слова(
Я всё время с ним, я реально стараюсь, мы очень много гуляем, посещаем разные места, мне кажется вообще не так уж и много детей столько гуляет, как мы, мы очень много читаем. Я покупаю конечно, разные эти головоломки, сын может иногда поиграть, но на долго совсем его не хватает, 5 минут и всё. И я как-то забила на это, раз ему больше нравится гулять, кататься на мотоцикле, на площадке играть в футбол и тд., поэтому просто стараюсь проводить максимальное количество времени на улице.
Ещё такие интересные упражнения она делала с ним, которые я реально не тренировала, и не задумывалась о них, к примеру. Мой сын знает и ориентируется во всех цветах/формах/числах и тд., а она давала такие задания - лежит три чемодана и она говорит «возьми НЕ красный и НЕ желтый», и мой ребенок теряется и не понимает какой чемодан ему нужно взять (это были игрушки).
Ещё пример, она выложила в ряд 5 животных, они всех запомнили, обсудили какое животное какой звук издает, а потом сын закрывает глаза, она убирает одно животное и спрашивает «кто убежал, кто спрятался?» и мой сын не может назвать, какой фигурки не хватает. Хотя в тоже время да, мне кажется, у него прекрасная память, он знает множество стихотворений наизусть, буквы, цифры, все знаки дорожного движения и тд., а в таких ситуациях он не может применить свою память.
Или еще задание, она достала коробку, в которой были шишки, камни, перышки, и она просила в ряд выложить «Шишка камень шишка», «камень камень перышко», такого плана задания, и он вообще не мог выложить как она просила.
Короче, вроде смотрю, реально, хороший обычный мальчик, столько всего умеет, говорит, делает, вроде не глупый, а такие оказывается есть проблемы, о которых я вообще не задумывалась даже!!!
Расскажите, кто водит детей к нейропсихологу, сенсорную моторику, есть ли результаты, и как часто водите? Раз в неделю, два, три? Как вообще происходит.
Сталкивался ли кто с такими проблемами у детей, вообще? Что ребенок не чувствует свое тело? Я еще не искала специалистов 😞
