Если вы посмотрите на любую из концепций структуры личности (примеры в карусели), обнаружите там что-то про "бессознательное".
Бессознательная часть отражает "внутреннего ребенка"🚼
Грубо говоря, в этой области нашей личности кроются истинные желания, чувства и эмоции. С возрастом мы всё чаще «включаем» сознание и мораль. Заглушаем/подавляем себя, ровняясь на общепринятые нормы.
То, умеет ли человек слышать свои желания, может ли отдыхать, способен ли доверять... зависит от опыта, который он получил в детстве.
Люди - живые, поэтому всегда совершают ошибки. И воспитание детей тут не исключение. Поэтому у каждого из нас есть свой бекграунд, приятный и не очень.
Часто во взрослой жизни мы не можем совладать с эмоциями и нас просто выносит в сильные чувства. Например, обида или обидчивость. Знаете ли вы, что это детское чувство?
Или, например, женщина, которая так нуждается в заботе и ищет ее в мужчинах, коллегах, окружении. Но ее скорее всего ждет разочарование, потому что заботы не хватает ее "внутреннему ребенку".
«У кого нет дома внутри, те не могут обрести его и во внешнем мире»
Если эта тема вам интересна, дайте знать и я продолжу✍️
Как понять, что это именно он?
Ребенок начинает на все говорить "нет", " мое", "я сам" и добиваться этого любыми способами.
Так формируется "самость". Нащупываются личные границы и возможности. Понимание того, что мое, а что чужое. Ценность этого своего и чужого.
Границы этого кризиса достаточно размыты: он может начаться в возрасте около двух лет и закончится около четырех. А может плавно перетекать в следующий - 7 лет. Вопрос в том, как ребенок проживает эти изменения. Задача взрослого - помочь качественно прожить их.
Напомню, что любой кризис не возникает просто так. Это ряд физиологических изменения , изменений в эндокринной системе, развитие разных зон головного мозга. Психика же даёт «свою» реакцию.
В период этого кризиса важно обратить внимание на взаимодействие ребёнка со своими и чужими игрушками. Не заставлять делиться СВОИМ, но и объяснять: делиться ты не обязан и с тобой делиться не должны, если не хотят. Не называть ЖАЛИНОЙ за это! Предлагать альтернативы совместной игры или поменяться. Когда человек понимает ценность «своего», он и чужое будет ценить.
Как же реагировать на истерики?
Ребёнок в этот период часто расстраивается: не так открыла банан, дала сломанную печеньку и далее по-списку. Тут важно не проваливаться только в разрешение (лишь бы не орал) или наоборот, только запреты.
Предоставьте ребёнку «палитру вариантов», тогда он поймёт, что бывает по-разному.
В вопросах безопасности последнее слово должно быть за вами: взрослый устанавливает правила и несёт ответственность! Эту иерархию не стоит подрывать.
Однако в вещах, которые не поваляют на здоровье/жизнь ребёнка, Вы можете уступить и дать проявить малышу самостоятельность: нажать кнопку лифта, донести проект с продуктами, открыть банан так, как он хочет👍
Был ли такой период у ваших малышей? Как справлялись?
