Как совместить «полезное с приятным»? Во время прогулок не забывайте о том, что игра – главное средство оперирования взрослым детским развитием. Дети любят играть друг с другом, но еще больше они любят играть со взрослым. Дерзайте, и все получится.
Логопедические игры на улице
🍀«Называй-ка».
Рассмотрите цветы, деревья, насекомых. Вспомните их имена. Вы удивитесь, но все разнообразие луга дошкольник может обозначить простым словом «цветочки». Как можно чаще обращайте внимание ребенка: «Кто это? Это шмель», «Здесь растут колокольчики и ромашки», «Какая сирень отцветает! Понюхай».
Когда малыш освоит достаточно слов, играйте по очереди: «Называем… цветы. Одуванчик. Ландыш. Василек…» Есть еще цветы неподалеку? Нет? Ну что ж, «Называем… насекомых. Жук. Бабочка. Божья коровка. Кузнечик…».
🍀Товарищи ребенка тоже заинтересовались игрой? Берите мяч и стройте ребят в кружок. «Я знаю пять… деревьев. Дуб. Лови, Вася. Ты какое дерево знаешь? Елка! Отлично, бросай мяч Алине… Мы назвали пять деревьев? Молодцы. Что-бы еще загадать? Паша, начни: “Я знаю пять…”. Пять птиц! Отлично, Паша, играем. Соловей…».
🍀«Схожее-различное».
Сорвите лист березы и дуба. Чем они похожи? Чем отличаются? Не торопитесь. На форму и цвет вы уже внимание обратили. Но как насчет новых слов, признаков, которые нужно поискать? Легкие, шершавые, гибкие (ломкие в конце лета), тоненькие, шелестящие на ветру… - похожи. Лист березы желтеет раньше дубового – отличаются. Дайте себе и ребенку возможность подумать, и пусть последний, выделивший признак, победит.
🍀«Почемучка».
В мире так много вещей требуют объяснения. Как появились лужи на асфальте? Откуда радуга? Почему облака плывут по небу, на котором лениво лежали всего час назад. Поговорите об этом. Выслушайте предположения ребенка и выскажите свои.
🍀«Если бы я был…».
Навык формируется в действии. Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно… сесть на него. Чтобы научиться грамотной, красивой речи необходимо говорить. О чем? Хотя бы о том, что случится, если малыш – «Ты только представь!» - неожиданно станет облаком. Или шмелем. Каплей дождя. Быстрой речкой. Кем и чем угодно. Главное – сияющие глаза и нетерпеливое, почти взахлеб, «Ты знаешь, что было? Дай расскажу!».
🍀"На что это похоже..."
На что похожи облака? Палочка, лежащая на дороге? Тень от причудливо подстриженного куста? Конечно, у малыша уже есть собственное мнение. Вот только соглашаться с ним, рассеянно кивая: «Да, да, совсем как собачка», - вовсе не обязательно. Щурьтесь до последнего, удивляйтесь и ахайте, чтобы в конце концов сдаться под напором детских доводов. А ребенок тем временем найдет в своей памяти слова «холка», «лапа», «поводок» и «такса, кажется». Ведь награда: капитуляция вас, взрослого и умного («Ну надо же, а я и не заметил») – того стоит.
🍀«Загадки».
Вот только не нужно прихватывать с собой увесистую книжку. Загадки лучше сочинять самим. Это просто. Не «Без окон, без дверей, полна горница людей», а «Ваня, послушай. Я вижу овощ. Длинный, зеленый, покрытый пупырышками-мурашками. Он прячется среди листвы и длинных стеблей, как мартышка среди лиан. Что это?». Кстати, особым спросом пользуется тематика фруктов, овощей и ягод. Приз-отгадка съедается.
И еще: обязательно выслушайте загадки ребенка. Если повезет, лакомиться клубникой вы будете вместе.
🍀Игра «Слоговые дорожки».
Цель игры: развитие мелкой моторики, развитие речи.
Оборудование: песочница.
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок рисует на песке круги пальчиком, проговаривая заданные слоги или слова.
🍀Игра «Шишка».
Цель игры: развитие мелкой моторики, развитие речи.
Оборудование: шишка (или шарик от пинг-понга, мячик).
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят на скамейке. Ребёнок произносит слоги или слова, перекладывая из руки в руку шишку или мячик. (Слова могут быть на определенную тему.)
🍀Игра «Заборчик».
Цель игры: развитие мелкой моторики; развитие графических навыков.
Оборудование: цветные мелки.
Ход игры: Ребёнок рисует на асфальте вертикальные палочки с одновременным проговариванием слогов или слов.
🍀Игра «Счеты»
Цель игры: развитие мелкой моторики; развитие тактильного восприятия.
Оборудование: камешки.
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят на скамейке за столом. Ребёнок повторяет за взрослым слова и одновременно перекладывает камешки слева-направо.
🍀Игра «Дорожки».
Цель игры: развитие мелкой моторики; развитие графических навыков.
Оборудование: песочница.
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок рисует на песке поочередно вертикальные и горизонтальные палочки с одновременным проговариванием слов.
🍀Игра «Горка».
Цель игры: развитие фонематического анализа; развитие мелкой моторики;
развитие тактильного восприятия.
Оборудование: песочница.
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок выбирает из лежащих или наполовину закопанных в песке игрушку с заданным звуком и, набрав песок в ладошку, засыпает её, произнося название игрушки.
🍀Игра «Художник».
Цель игры: развитие зрительно-моторной координации; развитие графических навыков.
Оборудование: цветные мелки.
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку заштриховать нарисованные на асфальте фигуры в заданном направлении. Ребёнок заштриховывает фигуру, повторяя за взрослым слова.
🍀Игра «Волшебная веревочка».
Цель игры: развитие мелкой моторики; работа над темпом, тембром речи; развитие памяти.
Оборудование: верёвочка или ленточка.
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят на скамейке. Ребёнок наматывает верёвочку (ленточку) на пальчик, проговаривая предложения, скороговорки, четверостишия.
🍀Игра «Улиточка».
Цель игры: развитие мелкой моторики; развитие зрительной координации.
Оборудование: рисунок улитки.
Ход игры: взрослый и ребёнок сидят на скамейке. Ребёнок проговаривает
предложения, проводя пальчиком по спирали – домик у улитки.
🍀Игра «Лабиринт».
Цель игры: развитие мелкой моторики; развитие зрительной координации; развитие речи, памяти.
Оборудование: нарисованный на асфальте лабиринт, цветные мелки.
Ход игры: по нарисованному лабиринту ребёнок проводит дорожку мелом, проговаривая предложения, скороговорки, четверостишия.
Эти игры могут использовать и родители. Отдыхая с ребёнком на даче, на пляже или в парке всегда можно совместить «приятное с полезным»
Всем приветик. Как относитесь к составлению карты Желаний!
Я впервые Создала свою Карту Желания!. 0очу чтобы пост был здесь - буду отслеживать динамику😀
Сама Я всегда Реалист - и у меня даже были установки с запретом на мечты и желания...
Но всё началось с прохождения марафона Блиновской Елены - не для рекламы- это всего лишь Моя история...
У меня в инсте много подписчиков и мне предложили этот марафон пройти бесплатно.. я согласилась.... ответственна подошла к выполнению заданий - так как по-другому не умею... ответственность зашкаливает🤣
И была очень удивлена, когда мы реально покупаем Джип Паджеро, конечно не с салона, но всё же сбывается моя мечта иметь чёрный джип буквально в течении 3х месяцев как начала марафон. И я стала проходить все марафоны Блиновской, б кроме отношений. И стала разрешать себе мечтать.
Стала вести технику 100 желаний (но честно 100 у меня не получилось всего лишь 40, но для первого раза это было интересно).
Где затем каждый день на протяжении 100 дней писала по 7 благодарностей Себе и всем.... и эти 40 желаний стали осуществляться.
И вот меня пригласили на составление Карты Желаний и Я это сделала как раз в благоприятное время до 15 февраля...
Девочки надо Верить В чудо!
И чудо случится!
Рекомендую Вам научиться Верить... попробовать техники Благодарности и желаний.
Ветрянка.
У девочек была ветрянка в возрасте 3 лет с детского сада и всё время под новый год..
И вот мальчишки тоже решили не отставать от сестёр😁
Старший сынок 5 лет принёс на новый год ветрянку с детского сада.
И вот теперь и маленький заболел...
Его обсыпало больше всех... а ещё тяжело намазать 1.6 годовалого шилопопа🙈 мазали и держали с мужем в 4 руки, ещё старшая дочка помогала... уф.. навоевались😅
Итак,
Ветрянка - нам больше не страшна👻
Это зудящая сыпь, 3-4 дня сопровождается температурой 38. До 4-5 дней сыпь увеличивается, затем заживает.
Лечение:
-зелёнка - больше нужна для окраски и наблюдения о появлении новых высыпаний.
-каламин - успокаивает зуд и сушит, снимает раздражение и воспаление.
Говорят есть ещё крем- каламин.
- ацикловир в таблетках
Но я не знаю как её залить малышу🙈 он у меня сразу рвоту вызывает, если растворенные таблетки попадают...
- при сильной чесотки - можно дополнительно помазать фенистилом.
- Зиртек, зодак, супрастин для успокоения зуда
Прикреплю сюда мне порекомендовали, но я уже не стала покупать - может кому пригодится
- сейчас есть гель пена Попсклин, охлаждает, устраняет зуд, лечит и не надо точечно мазать.
Всем крепкого здоровья!
Кому нужна ветрянка - обращайтесь малой только 2 дня болеет😁 приходите на ☕ чай!
Психосоматика — направление в медицине и психологии, которое изучает, как чувства и переживания влияют на физическое здоровье человека.
Психологические причины, которые могут вызывать соматические болезни:
✅Нехватка положительных эмоций (возникновение сниженного настроения, тревоги, депрессии, стресса). Позитивные впечатления необходимы человеку не меньше витаминов.
✅Негативные разрушительные мысли, направленные на самого себя или на других людей: «все плохо».
✅Повторение определенных фраз, провоцирующих проблемы со здоровьем (например, фраза «видеть тебя не могу» может привести к близорукости).
✅Добровольный «перенос» на себя заболеваний кого-то из близких людей (идентификация).
✅Изматывающее чувство вины, самобичевание.
✅Самовнушение под влиянием авторитетных, на взгляд человека, источников (информация из энциклопедий, интернета, телевидения).
✅Манипуляция несуществующей, надуманной болезнью (с помощью болезни человек пытается организовать действия и чувства других людей).
Об этом и многое другое нам может рассказать на бесплатной встрече психолог, тета-практик Анна Тен.
Для записи пишите 87014865005
Предположительные даты: 7 или 11 декабря в зависимости от того как большинству родителей будет удобно.
Обещаю вам будет очень интересно, сама с нетерпением жду 🤗
Расскажите как Вы относитесь к Психосоматике?
