#школа

"Психологи изучают влияние на поведение детей запретной зоны, разделительной черты, границы. Идея эксперимента принадлежит персонологу, автору теории персонализации В.А. Петровскому.
Суть эксперимента заключается в том, что обширное помещение разделяется чертой, проведенной по полу и никак не препятствующей возможности ее физического преодоления, на две части. В одной части организуется буквально детский рай: она наполняется привлекательными для детей предметами, разнообразными игрушками и т. д....

«Международное исследование по вопросам преподавания и обучения» (Teaching and Learning International Survey — TALIS). Проводится Организацией по экономическому сотрудничеству и развитию (ОЭСР) для сбора и сопоставления информации об учителях и директорах школ в разных странах.

"Когда ребенок пишет карандашом, он не боится ошибиться – ведь ошибку легко исправить. Подтер, переписал и готово. Ребенок понимает, что ошибаться не страшно.
Когда ребенок пишет ручкой, он в ужасе. Если ручка пишет слишком жирно, то сделав неосторожное движение, можно все размазать! Если он сделает ошибку, ему придется ЗАЧЕРКНУТЬ и надписать сверху или сбоку! А это сделает тетрадь грязной! Это доводит девочек-отличниц до истеричной дрожи. А, например, моя учительница в начальной школе – суровая...

Если во время занятий математикой мы совершаем ошибку, то наш мозг растёт. Об этот говорят результаты многочисленных исследований, как, например, работа Джейсона Моузера и его коллег из Стэнфорда.
Мы ошибаемся, и в мозге активируются синапсы. Исследователи заметили, что когда участники эксперимента допускали ошибки в решении задач, в их мозге активировалось больше синапсов, чем когда они всё делали правильно. Поэтому ошибаться на самом деле полезно, и нам бы хотелось, чтобы школьники, учителя и...