развитие&воспитание

"Покажи, как ходит лисичка/топает мишка" - такие фразы достаточно часто звучали в нашем детстве. И, собственно, это было неспроста, потому как подобные предложения помогают ребенку примерить на себя роль не другого взрослого, а другого существа. Мы знаем о ролевых играх, которые активно любимы детьми. Но чаще всего дети примеряют на себя именно роль другого взрослого (играют в мам и пап, в пожарных и продавцов и т.д.). Есть такое понятие - этюдная игра. На самом деле, это широкое понятие. Есть много методических рекомендаций для педагогов, как такие игры внедрять в занятия. Но ведь зачем ждать, что какая-то тетя в каком-то учебном заведении захочет попробовать такие игры с детьми? Значительно интересней познакомить своего ребенка с простым форматом этюдных игр.
⠀
1. Театрализация.
Вы читаете ребенку сказку (отлично подойдут народные короткие сказки, где герои - животные). Просите малыша показать вам, как колобок укатился от медведя. Или как лиса просила колобка прыгнуть ей на носик. Или как волк сдувал домик поросенка. Начните с простых действий. Важно просить малыша вживаться в роль. Волк - он серьезный, хмурый, может даже рычать. Зайчик - прыгает, он слегка труслив. Лиса плавная, хитрая. В общем, движениями, мимикой и интонациями передаем характер героя. Когда такие вещи будут освоены, можно переходить к более полной театрализации. Например, вы читаете или рассказываете ребенку сказку, а он показывает все, что делают герои, перевоплощаясь из одного героя в другого.
Важный момент: сначала вы сами показываете, как можно перевоплощаться. Более того, вы можете параллельно показывать сценки из сказки. Вовлекайтесь в процесс и не стесняйтесь. Чем увлеченней вы, чем раскованней, тем легче ребенку.
⠀
2. Крокодил.
Знаете игру, когда нужно без слов показать предмет или явление? Эта игра не только для взрослых, но и для детей. Адаптируйте под возраст ребенка загадываемые слова. Пусть пробует показать машину, кота, мяч и т.д. Объясните ребенку, как можно показывать тот или иной предмет без слов. Но смысл в том, что мы не показываем взаимодействие с предметом (не буцаем воображаемый мяч), а перевоплощаемся в предмет. То есть сами становимся мячом: можно присесть, округлиться и прыгать. Важно: привлекайте других членов семьи или друзей к игре, чтобы была командная игра или просто зрители, которые загадывают-отгадывают.
⠀
3. Представь, что ты...
Предлагайте ребенку показать что-то, что вы называете. Отличие от игры номер 2 в том, что заведомо всем известно, что показываем. Допустим: "представь, что ты паровоз". Что нужно делать ребенку? Имитировать движение паровозика, озвучивать (ту-тууу). Или "представь, что ты тигр". Ребенок становится на четвереньки, рычит, бегает. Важно: вы можете играть совместно, меняя формулировку на "представь, что мы...". Также обязательно давайте возможность ребенку предлагать вам чью-то роль, то есть меняйтесь местами.
⠀
4. Покажи как.
Попросите ребенка показать, как:
- кто-то смеется/плачет, пугается/стесняется...
- кто-то кушает/нюхает цветочек/перепрыгивает через лужу....
- качается дерево на ветру
- распускается цветок
- встает солнышко
- открывается/закрывается дверь
Список бесконечен. Когда малыш научится придумывать, как показать то или иное простое с точки зрения изображения явление, можно усложнять. Например, показать, как включается лампочка. Вполне интересно посмотреть, как малыш это может показать. При том поощряйте абсолютно любой показ, нам важно, чтобы ребенок научился смело передавать свое впечатление движениями.
⠀
Такие игры полезны тем, что ребенок учится находить выразительные средства. Безусловно, это развивает творческое начало ребенка, помогает ему раскрепоститься. Также такие игры развивают наблюдательность и внимание. Тематика игр способствует развитию эмоциональной сферы, пониманию нравственных правил и правил поведения. Потому действительно полезно ввести в свой обычный день такие игры.
⠀
И если вам было полезно. поставьте лайк, пожалуйста. Мне правда важно видеть, какому количеству читателей интересен пост.