‼️Личные границы ребёнка . И когда их нельзя нарушать‼️
👉Личные границы- это понимание Я в отдельности от других , понимание своих желаний , что я хочу делать , а что нет.
Личные границы есть у всех людей, малыш, когда появляется на свет уже имеет личные границы, просто они ещё размыты и находятся в слиянии с мамой. Наиболее яркое проявление личных границ происходит к 3-м годам , когда появляется фраза «Я сам» . В кризисе 3-х лет ребёнок демонстрирует свои желания и потребности , тем самым пытается отстоять личные границы . В этот момент родителям надо набраться терпения и давать ребёнку проявлять себя . Давайте делать небольшие дела : одеваться, кушать, собирать игрушки . Чем больше вы опекаете , тем сильнее ребёнок будет отстаивать себя и капризничать .
В дошкольном и младшем школьном возрасте у нелегка формируется самооценка. Самооценка тесном вязана с наличием прочности границ. Если родители не считаются с мнением ребёнка , решают все за него , применяют физическое наказание , это вклеите разрушению границ и формированию низкой самооценки .
‼️Как научить ребёнка границам ❓
👉не заставляйте ребёнка доедать еду , если он не хочет. Не нарушайте тем самым его физические границы. Не наказывайте физически .
👉объясните правило «нижнего белья» . Оно заключается в том, что ребёнка не должны касаться другие люди в интимных местах . Исключение - врачи , в присутствии родителей .
- когда раздеваете ребёнка , спросите , могу ли я помочь снять какую-то вещь или он хочет справиться сам.
-не настаивайте на поцелуях и объятиях . Если ребёнок не хочет, не надо заставлять целовать его тету или бабушку . Важно объяснить ребёнку , что отказываться от поцелуев и объятий, когда ты не хочешь это нормально , так же нужно пресекать чужие , если тебе не хочется.
- разрешайте отказывать и быть «неудобным» . Не хочет играть с детьми вашей подруги, которые пришли в гости , не заставляйте . Не надо говорить как он плохо поступает и некрасиво себя ведёт .
И , конечно, следите за собой! Ребёнок считывает вообще поведение . Если вы ему говорите делай так, это правильно, а сами не соблюдаетесь эти правила, не удивляйтесь результату!
👹Страх монстров у детей!👹
Боязнь монстров очень распространённый страх. В нем нет ничего патологичного . Страх монстров- это нормальная реакция психики ребёнка в возрасте от 3-8 лет. Особенно у детей 3-5 лет. Это связано с тем, что у ребёнка быстро развивается абстрактное мышление, в таком возрасте они начинали много фантазировать , а детки, которые наиболее чувствительные и творческие, их фантазия безгранична . Дети ещё не умеют строить причинно -следственные связи , т.е. они видят тень, их фантазия нарисовала монстра , упал свет от фонаря , ещё что-то привиделось . Малыш ещё не может провести связь между тем , что он увидел с логическим объяснением от куда это все взялось , от сюда и рождаются страхи.
‼️Чего делать НЕ НУЖНО‼️
👉 не обесценивайте страх ребёнка , не смейтесь над ним , для детей это все реальность . Не говорите фраз, на подобии : « Да ты трусишка , тут нет никого!», « Мужчины ничего не боятся, или ложись спать !», « Пойдём , я покажу тебе , что здесь никого нет!»
👉 не подыгрывайте ребёнку, что вы их тоже видите , что вы их прогнали.
‼️ Что же делать ?‼️
1. В первую очередь , днём, в спокойной обстановке , выясните у ребёнка от куда взялся этот страх, поговорите с ребёнком . Может его страху предшествовало какое-то событие или он посмотрел страшный мультик, увидел какой-то эпизод, услышал что-то пугающее.
2. Следите , что смотрит ваш ребёнок в планшете и по телевизору. Не смотрите сами при ребёнка страшные фильмы.
3. Ложитесь на сон вместе с ребёнком , поговорите, может ребёнок вам покажет , что страшит его в комнате и вы сможете объяснить ребёнку , что, например, это не монстр на стене с зубами, а так падает тень от фонаря или фар машины и т.д. Включите свет и объясните как появляется тень или пугающий звук, чтобы из фантазии котёнка , объект приобрёл форму , объяснение.
4. Оставляйте ночничок в комнате включённым , пока ребёнок не справится со страхом.
5. Если есть возможность, переставьте кроватку в свою комнату , на то врем пока идёт борьба со страхом .
В среднем , при правильной проработке , страх исчезает через 2-3 недели.
6. Прорисуйте с ребёнком его страх 👹
Днём, попросите ребёнка нарисовать свой страх, как он выглядет , чего он боится. Когда рисунок будет готов, расспросите , что это такое , кто это , что он делает . Вместе с ребёнком попробуйте превратить этого монстра в нечто смешное, добавьте элементы , чтобы монстр получился смешным . Можно нарисовать смешную причёску, бант, нарисовать смешную одежду . Чтобы ребенок улыбался, засмеялся над своим монстром .
Так же можно попробовать терапевтическую сказку , например , сказка « Серое ухо», « Медвежонок и брата яга» , « Мышонок и темнота» и другие. Выбирайте сказку в зависимости от страха ребёнка.
❓Почему это работает ❓
В сказках ребёнок идентифицирует ( объединяет) себя с героем. Проживает эмоции вместе с ними. Он понимает , что не только у него такие проблемы . С помощью сюжета сказки , ребёнок учится выходам из различных ситуаций . Терапевтическая сказка помогает поменять поменять повеление малыша на продуктивное и гармоничное. Сказки подбираются по возрасту , полу и контексту проблемы.
Мамочки, какие ещё темы хотите разобрать , пишите!
«Мама, ты умрешь?» - такой вопрос мне задал мой сын 5-ти лет и заплакал . Такие вопросы слышат все родители . Здесь , главное, не встать в ступор и не замолчать эту тему, не перевести разговор на другую, оставив вопрос ребёнка без внимания. Максимальное количество страхов у детей начинает проявляться в возрасте от 5-8 лет. Кто-то боится монстров, животных, сказочных персонажей и т.д. Но все эти страхи связаны с одним - страхом смерти. Это связано с тем, что ребёнок к 5-ти годам начинает осознавать временное пространство , у него активно формируется абстрактное мышление, он начинает много фантазировать, возрастает потребность узнавать новое , задаёт много вопросов : а почему, а как?- на которые надо обязательно терпеливо отвечать и объяснять, но это уже другая тема. Вернёмся к страху смерти и как с ним быть ? Ребёнку нужно переработать этот страх, это происходит примерно к 7-8 годам . Так как же это сделать ? Если ребёнок плачет , когда говорит о смерти , пусть плачет , таким образом он освобождается и проживает эмоции, которые не нужно держать в себе, объясните ребёнку , что грустить и плакать это нормально , когда кто-то умирает . Говорите ребёнку правду , что все умирают, что всему есть начало и конец. Не придумывайте мир грёз, где все живут вечно. Ребёнок, на подсознательном уровне , всегда чувствует подвох. Если в семье умер близкий человек , не придумывайте , что он, например, уехал в другую страну . Ребёнок чувствует и видит , что в семье , что-то произошло и остаётся один со своими чувствами и мыслями,молчит и не понимает как с этим быть . С ребёнком обязательно надо проговорит эту ситуацию, не вдаваясь в подробности. Сказать , что все умирают, когда становятся старенькими , но это случается очень нескоро , а пока они проживают долгую и интересную жизнь . Если умер пожилой человек , скажите, что он был очень очень стареньким и прожил очень долгую жизнь . Если, так случилось, что смерть близкого человека не пожилого возраста, то объясните на уровне ребёнка с чем она была связана, скажите , что это происходит очень редко . Не говорите ребёнку , что человек уснул и не проснулся или что он заболел . Если смерть была из-за болезни, скажите , что это очень редкая болезнь, чтобы малыш не переживал , если кто-то из близких заболеет и он сам простудится .
Своему сыну я ответила так: « Сыночек , все люди уминают , когда становятся очень старенькими , это произойдёт ещё очень очень нескоро , впереди ещё долгая долгая жизнь . Вот смотри, у нас есть бабушка, это моя Мама , смотри , какая я большая уже и у меня уже есть сыночек, а бабушка, моя Мама , живёт и ещё долго будет жить .»
Нужно сделать акцент на то, что ещё долгая жизнь впереди , чтобы ребёнок успокоился . Он одновременно принимает и тот факт, что все умирают и , в то же время, успокаивается тем , что это произойдёт нескоро . На подсознательном уровне происходит принятие . У него закрывается этот вопрос . В дальнейшем, конечно, когда он подрастёт , он осознает, что не все уминают только старенькими , но его психика будет готова это принять , сейчас не нужны подробности , детский мозг ещё не готов к этой информации , он её просто не поймёт .
Есть хорошая терапевтическая сказка И. Гаврилова « Капелька» по теме смерти. Прочитайте её ребёнку, а потом побеседуйте о прочитанном .
Дорогие мамочки, если кому-то интересны еще какие-то темы, пишите, с удовольствием обсудим .
