Как развивать ребёнка без гаджетов

Ребёнку порой сложно донести базовые необходимые знания и навыки по поведению, безопасности, подобрать образные выражения, которые были бы понятны маленькому человечку, именно про него и не занудно-назидательно. Вот книжки-помощники, о которых я уже писала уже, но многие присоединились ко мне недавно и, возможно им пригодится эта информация. Читаем с дочками с очень раннего возраста, закладываясь фундамент понимания своей сохранности и социализации у ребёнка. Мои знакомые очень много говорили со своей дочкой о том, что нельзя говорить с незнакомыми людьми, когда гуляешь одна. Эксперимент показал, что 7-летняя девочка строго следовала инструкциям и прежде, чем заговорить с незнакомым мужчиной, она поинтересовалась, как его зовут. 😅 хорошо, что это оказался друг ее родителей. А им и в голову не пришло бы, что так произойдёт, что вместо "незнакомый" нужно было сказать "чужой" и таких примеров масса. Эти книжки учат не только детей, но и родителей выстраивать интересный и познавательный диалог на такие важные темы.#книжки_принцесс

Как отучить ребёнка от мультиков ? Он совсем с Ума сошёл с ними . Не хочет ничего делать, только мультики включай ему !! Готов сутками напролёт смотреть . Просто не включать и терпеть истерики ? Забудет со временем ? Есть у кого-то такой опыт ?

Где найти эту тонкую грань между развлечением и опасностью? Как определить, насколько ребенок адаптирован к жизни в социуме и умственным нагрузкам. Мальчик, выпавший из окна гимназии сына, плотно занимался не только школьной учёбой, но и ходил в юношеский клуб при Аничковом дворце. Гонка за отличными оценками (знаниями?) как вероятность получения хорошего образования,-давно в это не верю. Или забить на то, что учится, перебиваясь с двойки на тройку/четверку, но вырастить здорового психически и физически здорового человека? (тоже не факт). Сейчас СК рассматривает версию доведение до самоубийства. По произнесенным ребенком словам "я самолётик" в Инстаграме при поиске выпадает одноименное сообщество с аниме. А сейчас ведь оба наших восьмых класса и другие подростки поголовно смотрят это гребаное аниме. Это подтолкнуло совершить такой ужасный поступок? Это какая-то аналогия синего кита? Или что-то другое? У меня бардак в голове. Простите за сумбур...

Обзор от Бу. Возрасте от 3-5 лет очень важно развивать творчество. Я очень не люблю краско-пластилиновые- аппликационные и всякие подобные вещи. Поэтому когда то я накупила много разных творческих готовых наборов. Очередной освоен сегодня. Не требует совсем никакого участия родителей. Выдала коробку и села читать ему про Незнайку. Кстати, есть ещё один бонус, от чтения под поделки. Не раздражает, когда кривовато... и как то не так...и не тем местом делается)))) Я же читаю и не вижу). Купила за 157р #дрютворчество #дрюнастольныеигры #дрюразвитие

Сейчас читаю статьи что должен уметь ребёнок в 1,5 года... так вот ребёнок должен уметь считать до 5, говорить полными словами, знать фигуры и цвета, рисовать, пить из кружки, делать куличики из песка, собирать пазлы... И меня настораживает, то что мой ребёнок не все из этого делает.... мой знает цвета, знает зверей, выполняет мои просьбы, учится собирать пазл... Не говорит вообще... из кружки только учимся пить... это значит мы сильно отстаём, да?

Скажите что должен может кто знает норм (психолог или логопед, воспитатель) Что должен уметь ребёнок в 4.5года. И стоит ли ругаться или заставлять если он не может

Современное общество предъявляет достаточно высокие требования к родителям в плане воспитания и образования детей. Если раньше ребенок получал первые знания в школе, то теперь в первый класс приходит уже подготовленный ученик, умеющий не просто складывать слоги в слова, но и достаточно бегло читать. Всему этому обучаются теперь в детском саду. Вот родители и волнуются, в каком же возрасте отдавать ребенка в садик, чтобы он не отстал от сверстников, но при этом не получил психологическую травму от слишком раннего расставания с мамой. В каком возрасте отдаёте своего ребёнка в детский сад ? 😉

Первые занятия всегда самые волнительные💞 Детки попадают в новую среду и не обладают особой усидчивостью на первых занятиях этак пяти, пока привыкнут к педагогу, обстановке, материалу и форме его подачи☺️ Часто мамы нервничают и пытаются усадить своего ребёнка делать "как все", но этого делать совершенно не нужно🙅🏼 Если хочет побегать - пусть бегает, если хочет полежать, когда все сидят - пусть лежит🤗 Усидчивость формируется оооочень постепенно - сначала ребёнок выполняет задание минуту, затем две и так далее по нарастающей😎 Даже если вам кажется, что ваш ребёнок только срывает занятие и толку от визитов нет, поверьте это не так😉 Пассивно ребёнок все равно впитывает все как губка и в один день начнёт выполнять задания вместе со всеми остальными💞 Не торопите своих деток, помогайте им и не пытайтесь их "ломать"🙅🏼 Каждый ребёнок растёт и развивается в своём, совершенно уникальном, ритме💞 #шрр_маленький_совенок

В "Школе 7 гномов", в возрасте 10 мес. моего сына больше привлекает коробка📦, чем содержимое.а судя по книжкам он уже должен определять цвета и скоро прикладывать кружки и треугольники к картинкам😨 Все идут "в ногу" с книгами?

#многобукв 🏃⛹👦👧 Сижу я вот и думаю. Зачислили нас в садик в ясли, 1 сентября будет 2.10.. сыну очень импонируют детки 3.5 лет и старше тк он очень хорошо говорит и ему интересно придумывать игры и общаться. Так вот в чем мои сомнения.. в группе будет очень много детей 2х лет. 2.2, 2.4 (ну вы поняли) которые толком не говорят и на данный момент с детьми такого возраста он не общается тк ему не интересно, вот и переживаю что ему будет там скучно, не интересно и толчка в развитии может не быть тк малышей много..короче мамы чьи детки ходят в ясли и одни из самых старших подбодрите меня.. или стоит просится в младшую группу?😞

В своей жизни я много­ разному и по-разному­ училась📚....И по-разн­ому учила И по-разном­у учила своего ребенк­а👦. Мы живем в век информ­ации, век интернета, ­где ЛЮБУЮ информацию ­можно найти и освоить­. После 2х лет обучения­ в школе мой ребенок ­учится на семейном об­учении, где ответстве­нность за знания, раз­витие и навыки несет ­семья, а не школа.­Чему я несказанно сча­стлива!  Я учу ребенка, быть б­лиже к источнику знан­ий-учителю! И учителе­м в жизни человека мо­жет кто угодно и что ­угодно...И даже жизненн­ые истории или ситуац­ии могут служить урок­ом.... Мое глубокое убеждени­е, что учиться может ­каждый!!! Вне зависимо­сти от возраста и ден­ег в кошельке.... Также я убеждена, что­ индивидуальное обуче­ние (#детей и взрослых­) даёт плоды более бы­стрые и сочные.... Так же я #Учитель для ­тысяч!!! мам. Потому ч­то я даю четкие #инстр­укции, с углублением #­физиологии и #анатомии­ ребенка.Простым, пон­ятным языком.  За 1-2 урока родители­ становятся ДРУГИМИ!!­ Я пишу уроки, чтобы к­аждая из вас могли пр­именять простые и эфф­ективные #уроки каждый­ день.  Но не всем мои знания­ нужны и не всем они ­подходят. И это нормал­ьно!!! Поставьте" +" в чате ­если вам нужны мои ур­оки.

Тут в последнее время много постов о развивашках, развивающих играх и о том, что когда ребёнок должен уметь, сколько слов говорить и тд. И вот хочу спросить: а как обучать малыша, который не хочет обучаться по схемам из книжек? Много читала о развитии речи детей, но мой ребёнок не играет в эти игры. Я прекрасно знаю, что она знает кошку. И знает, где в книжке кошка, показывает мне её, но только КОГДА САМА ЗАХОЧЕТ!!! Если я прошу её что-то мне подать или показать, во взгляде её читается: "Мама, ты тупая и не помнишь, где тут жук? Или ты не видишь, что я занята своими носками?" Не интересно ей это, короче. И вот что делать? Я понимаю, что к совершеннолетию она точно будет знать цвета, животных и геометрические фигуры. Так нужно ли к ней сейчас приставать? Тяжело от мысли, что я плохая мать и не могу ничему научить ребёнка. Да и руки опускаются, лень даже начинать что-то подобное делать, отдачи-то нет. Или может есть какие-то развивающие игры другого формата?

Вот смотрю в инсте у знакомых детки почти все наши ровесники (девочки) сидят и занимаются всякими развивайками, всякие пазлы собирают , а наш сын никакую заниматься не хочет 🤦🏽‍♀️🤦🏽‍♀️🤦🏽‍♀️ все разбрасывает по сторонам и уходит играть в свои игры 😀 почему так? Наши ровесники мальчики занимаются всякими развивашками?😏

ЖИЗНЬ БЕЗ ИГРУШЕК. В современной жизни, при нарастающем выборе развивающих игрушек, методик и клубов фраза «Жизнь без игрушек» для многих родителей звучит дико. Как это – ребёнок без игрушек? Идею проверили на практике в детских садах, результат оказался интересным: дети намного меньше конфликтовали друг с другом и, как ни странно, гораздо меньше скучали. Оказавшись без игрушек, дети становятся очень активными, начинают придумывать новые идеи для игр. Они «включают» фантазию и превращают в игрушки самые обычные предметы домашнего обихода. Стол, стулья, табуретки, подушки, скатерти или простыни становятся очень ценными вещами для игры. И самое главное: дети становятся друг другу очень важны – значение партнеров по игре вырастает невероятно. Это заметить легко: так при «игре» с игрушками смысл «игры» сводится к тому, чтобы быть обладателем самой авторитетной игрушки, а не к придумыванию сценария и его разыгрывания с разными персонажами. Воспитатели детских садов, в которых проводился эксперимент, подтвердили, что во времена «отпуска для игрушек» дети общаются друг с другом более заинтересованно, их отношения становятся более прочными, поэтому дети чувствуют себя в коллективе более уверенно. Очень позитивно сказываются такие «каникулы» на развитии речи. Результат оказался настолько очевидным, что родители взяли идею на вооружение и стали устраивать «выходные для игрушек» и дома. После проведения эксперимента детей спрашивали, чего же им не хватало, и они называли, как правило, кубики, конструкторы и кукол. Те игрушки, которые требуют активности и образного мышления от ребёнка. На скуку не пожаловался ни один ребёнок! Каждый ребёнок с рождения обладает дарами – образным мышлением и фантазией. Эти и другие дары раскрываются в возможности и развиваются при свободе от готовых навязанных образов, которыми являются, по сути все современные игрушки – развивайки. Всё очень просто: ребёнок проявит больше фантазии и изобретательности в игре, делая лошадку из палочки, нежели получив табун красивых фабричных лошадей. Так же и в любом деле — образ дела развивается пошагово. Любые попытки учится писать или рисовать с помощью электронных устройств и графических редакторов – тормозят развитие творческогопотенциала ребёнка. Когда рука не чувствует карандаш на бумаге, мысль становится вялой, это вам подтвердит любой дизайнер, архитектор. Или художник. Так и с игрушками: дети играют на природе с палочками, камнями, каштанами, платочками и другими подобными «простыми», подручными вещами. Идея «каникул для игрушек» - это повод для нас, взрослых, ещё раз задуматься, что для того, чтобы играть, детям не нужны специальные предметы, все необходимое для игры – есть у них внутри.

Расскажите про умелки Ваших детей в полтора года. Не про речь, а про действия, например, показывает ли ребёнок папу/маму/бабушку на фотографии? Может ли показать яблоко/апельсин/клубнику на карточках или в книжке собаку/кошку? Выполняет ли ребёнок просьбы, и если да, то какие? Пьют из чашки/едят ложкой сами и т.п.? По советским стандартам все это дети должны уметь уже в год + стихи рассказывать)

Девочки, привет🙌. Начинаю, как и обещала, серию заметок про развитие детского мозга☝ Заметки будут про то, как все эти "танцы-музыка-спорт" влияют на мозг, и насколько сильнее они развивают его, чем напихивание в бедных детей тонн энциклопедической информации, обучение чтению в 2 года и прочая «интеллектуальная» деятельность, не имеющая никакого отношения к развитию ребёнка.  Итак, ФАКТ №1. Кажущиеся многим родителям примитивными занятия ТАНЦАМИ для малышей в стиле «два притопа-три прихлопа»,💃 а также игра на МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ 🎺🎸🎻и такие спортивные упражнения, как езда на ВЕЛОСИПЕДЕ, развивают моторную память (это один из видов памяти, такой же важный, как зрительная и слуховая память), что, в свою очередь, способствует развитию сукцессивных функций.☝ Сукцессивные функции – это функции последовательности, отвечающие за различение, запоминание и воспроизведение временных и пространственных последовательностей движений, символов, изображений, ритмов, вербальных стимулов. В том числе сукцессивные функции отвечают за запоминание последовательности чисел, дней недели, месяцев, стихов и т.д.☝☝☝ В связи с этим на память приходят многочисленные видео на ютубе с детьми, которые ну никак не могут выучить какой-нибудь стих😨😰. Не правда ли, повод задуматься нам с вами, мамы?  Т.е., грубо говоря, якобы «примитивные» занятия танцами в 2-3 года, игра на флейте и катание на велосипеде помогут вашему ребёнку в будущем свободно запоминать последовательности чисел, дней недели, месяцев, расположение планет Солнечной системы, стадии развития эмбриона и цепочки исторических событий. Это далеко не всё, что дают ребёнку данные занятия, но об этом в следующий раз. Продолжение следует.  #заметки_про_развитие_мозга

Как мультфильмы влияют на психику ребенка?

Запись телепередачи «Московская неделя» с Андреем Леоновым «Как разные мультфильмы влияют на психику ребёнка»: https://www.youtube.com/watch?time_continue=46&v=66FJlnyYqCg Всего 18 минут #фильмы

О ЧЁМ ДЕТИ БУДУТ ПОМНИТЬ ВСЕГДА Если вы хотите, чтобы у ваших детей в будущем были яркие вocпоминания о детстве, то вам нужно делать не так уж и много. Вocпользовавшись этими нехитрыми советами, можно оставить в памяти ребёнка много чудесных и тёплых воспоминаний о первых годах его жизни. 1. Читать им. Да, это красиво уже само по себе, но в чтении ребенку есть и своя магия. Книги создают мир, частью которого становится каждый читающий. Поэтому не важно, сколько лет ребенку, нужно читать ему, читать вместе с ним, просто читать. 2. Слушать их. В современном сумасшедшем мире так легко сказать: «Подожди секунду, мне некогда!», а реальность такова, что ничего не изменится ни через секунду, ни даже через минуту, и ребенок так и остается без желаемого внимания. А когда мы вроде бы готовы выслушать, то ребенок уже или перехотел рассказывать или даже забыл, что хотел сказать. Дети просто хотят поделиться с родителями какими-то своими моментами. Да, для взрослых это все кажется неважным и ненужным, но для малышей это является приоритетным! Поэтому, прежде чем сказать ребенку подождать секунду, нужно подумать о том, что телефон, компьютер, социальные сети и телевизор не обидятся, не получат душевные травмы и ничего не забудут. А дети – да. 3. Обнимать их. Неважно, маленькие мы или большие, но мы все нуждаемся в объятиях. Каждый ребенок индивидуален, кто-то хочет быть затисканным, кому-то одного объятия будет более чем достаточно, нужно просто обратить внимание на их потребности и не отказывать детям в них. Только не нужно спрашивать, обнять или нет! Скажите: «Я хочу тебя обнять!» и обнимайте. Объятия это символ не только любви, но еще и уверенности, защиты и просто счастья. 4. Создавать семейные традиции. Например, устраивать раз в неделю ночь или вечер кино, когда вся семья, вооружившись попкорном, смотрит вместе фильм. И поверьте, это не будет просто просмотром фильма, когда речь идет о традиции! 5. Делить трапезу. Время летит быстро, готовка занимает много времени, а работа съедает все остальное. В силу разных графиков и просто желаний членов семьи, оказаться всем сразу за одним столом становится очень сложно. В результате дети перекусывают хлопьями, хот-догами, мороженым и т.д. Но даже не это самое страшное! Важно то, что отсутствие совместных трапез самым негативным образом сказывается на отношениях в семье, на доверительности и теплоте. Поэтому нужно выбрать хотя бы один прием пищи, будь то завтрак, обед или ужин, и всeгда проводить его всем вместе, без вариантов. 6. Говорить им, что они самые любимые на свете. Детям так важно знать и помнить, что для своих родителей они избранные. 7. Праздновать. Опять же, все дети разные и достижения у них разные. Кто-то в 5 лет читает лучше, чем кто-то в 10 лет. Кто-то успешен в спорте, а у кого-то просто аллергия на мяч. Кто-то лучший ученик в классе, а кто-то занимается с репетиторами. Но у каждого ребенка есть что-то, что удается ему хорошо, и чем бы это ни было, родители должны это поддерживать и праздновать все достижения! 8. Играть вместе. Все дети любят играть, но взрослым эти забавы обычно кажутся неинтересными. Но нужно просто найти то, что будет приносить удовольствие всей семье – настольные игры, походы, рыбалка, отдых на природе, игровые виды спорта, езда на велосипеде, чтение, просмотр фильмов, любая деятельность, которая обеспечит веселое времяпровождение и объединит всех, создавая воспоминания, которые дети никогда не забудут. 9. Помнить о своих обещаниях. Да, мы столько всего обещаем и так часто забываем это сделать. А жизнь детей состоит из моментов, и эти ситуации становятся очень болезненными для них. Поэтому все те мероприятия, которые исключительно важны для ребенка – собрания, дни рождения, репетиции, конкурсы, спортивные соревнования, конференции, не должны быть забыты родителями никогда! И для детей станет самым важным именно тот факт, что о нем помнят, не забыли. 10. Любить их. Любовь порождает любовь. Но мало просто сказать ребенку, что вы его любите и потом продолжить его игнорировать, пренебрегать его желаниями и рассказами, отмахиваться от просьб. Любовь нужно показывать. Потому что только любовь порождает любов#воспитаниеpolezno

Катим в "Самокат" отличный развивающий центр для малышей на основе методики Монтессори! 👍 Основана она на индивидуальном подходе к ребенку: малыш сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развивается в собственном ритме. Ключевая особенность методики – создание специальной развивающей среды (Монтессори-среды), в которой ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности. Лисуня рекомендует👌 Не хочет даже уходить, до слез 🙈

Своевольный ребёнок! У кого ещё такие? Нужен совет! Как научить ребёнка выполнять задания? Все занятия стопорятся на том, что он делает то, что хочет, а не то, что я прошу. Что я прошу, понимает, может сделать один раз, но потом всё равно станет делать то, что ему взбредёт в голову. Пример: нарисовала дерево, говорю, Илюшенька, давай сделаем из пластилина на дереве яблочки, вот так! Как у бабушки в саду! Показала, как прилеплять. Прилепил одно "яблочко", после чего начал делать пальцами дырки в пластилине и просто отщипывать и раскидывать его. То же самое с рисованием, аппликацией, пересыпанием круп, подвижными играми. Мы стали ходить на "танцы для малышей", и там то же самое: сам задания тренера делать не хочет, хотя я знаю, что он умеет и приседать, и хлопать в ладоши и прочее. Если я беру его и начинаю сама хлопать его ладошками, куксится и вырывается. Смотрю на детей ровесников и младше в группе, они делают или дают мамам делать! Я в шоке, почему??? Пальчиковые игры, массаж никогда не даёт доделать до конца, забирает руки и куксится, если настаивать. С рождения пыталась!!! Не подходит, когда зовут. Делает то, в чём я прошу "помочь" (отнеси в мусор, подай, вытри) только тогда, когда моя просьба совпадает с его желанием, в остальных случаях игнорирует. Как быть? Как постепенно научить? Или, может, в этом ничего страшного нет? Волнуюсь о садике и школе, где своеволия не любят.

А стараетесь ли вы вникнуть в тонкости детской психологии? Или же растите детей по принципу "нас же вырастили"?😅 Лично мне очень интересно изучать литературу по детскому воспитанию, ведь есть такие нюансы, которые мы упускаем, отмахиваемся и даже не думаем, как оно отражается на ребёнке😔 Я пока только начала читать Петрановскую, отдельно по каждой книге буду писать свои мысли🤔 Читаются они достаточно долго, так как это совсем не художественная литература😅 PS: и да, я из тех сумасшедших людей, которые не признают книги на электронных носителях😜

ЕСЛИ БЫ Я ВЗЯЛСЯ СОВЕТОВАТЬ, Я БЫ СКАЗАЛ, ЧТО.... Одна знакомая попросила меня написать какие-либо советы по воспитанию детей, которые без всяких изысков подошли бы большинству. Если бы я взялся советовать.... я бы сказал что...: ✨ Дети любят структуру, ясность и предсказуемость во всем, особенно это касается маленьких детей. ✨ Чтобы обозначить временные границы различных занятий используйте кухонные таймеры или показывайте на стрелки часов. ✨ Давайте ребенку больше выборов, чтобы дать ему ощущение контроля и собственной силы: «Ты хочешь одеть синюю футболку или красную?» или «Тебе дать большой листочек или маленький?» Подобная практика усиливает «я» ребенка. Не давайте слишком сложных и ответственных выборов. Если вы хотите не выбора, а выполнения конкретного действия – сформулируйте просьбу или указание утвердительно.«Сейчас мы одеваемся и идем на улицу» ✨ Правила должны быть ясными и выполнимыми, их не должно быть слишком много. Разделите все действия на три группы: «нельзя никогда», «можно вместе со взрослым» и «можно всегда». ✨ Если у ребенка истерика – просто будьте рядом с ним, не стоит ее пресекать и требовать срочно успокоиться. Если он становится деструктивным – мягко удерживайте его. Обговорить происшествие можно когда все успокоятся. ✨ Ребенок имеет право быть злым, расстроенным или испуганным – не следует забалтывать его или зашучивать происходящее. Уделите внимание этому. ✨ То же относится и к обиде – он имеет право обижаться и быть расстроенным. ✨ Всегда легче предотвратить негативное поведение, чем справляться с его последствиями, если у вас есть ощущение, что игра потенциально опасна или деструктивна, и у вас нет желания ее контролировать постоянно – остановите ее и предложите другие варианты игр. ✨ Всегда легче прервать и перенаправить негативное поведение в его начале. Говорите твердо и строго сразу после того как ребенок сделал что-то нежелательное. Обозначьте границы поведения и последствия. Не надо терпеть и ждать пока поведение станет еще хуже. ✨ Если надо остановить неприемлемое поведение – сделайте это коротко и твердо. Искать причины или что-то объяснять следует позже, когда все успокоятся. ✨ Режим это последовательность напряжений и расслаблений. За каждым напряжением должен следовать отдых. Если вы честно работали а ребенок занимался всю неделю – то и отдыхайте честно, не стоит превращать поездку за город в очередной дисциплинарный тренинг. Верно и обратное. ✨ Иногда детям и взрослым просто надо поплакать. Не прерывайте плач - будьте рядом. ✨ Не позволяйте ребенку бить вас, скажите, что так себя вести нельзя. Если он продолжает – мягко держите его руки. ✨ Если ребенок в гневе – не интерпретируйте его слова буквально: «Ты плохой» или «Я тебя больше не люблю» - значит «Я злюсь на тебя» и ничего больше. Реагируйте на содержание сообщения, а не на его форму или язык. ✨ Почаще вспоминайте свое детство, одни или вместе с ребенком. Истории из своего собственного детства помогают нам лучше понять друг друга. Расскажите ребенку о том, как вы ушибли локоть и ревели у мамы на коленях или о том, как вы испытывали зависть к прическе одноклассницы или о том, как поймали однажды майского жука или как растерялись на контрольной. ✨ Маленьких детей отвлекайте от нежелательного поведения. То же верно и для уставших детей. ✨ Будьте честны и последовательны. ✨ Если вы хотите быть в контакте с ребенком – блокируйте все мысли не относящиеся к вашему текущему взаимодействию, думайте о том что между вами происходит во время контакта. Здоровый контакт также предполагает способность уйти – выделяйте себе время, когда вы не занимаетесь с ребенком и не думаете о ребенке. ✨ Дети не должны смотреть только мультики, слушать детскую музыку или читать только детские книжки –они будут очень рады интересному фильму про космос или индейцев, с удовольствием употребят хорошие вещи из классики,IDM, рокабили джаза и конечно оценят некоторые рассказы Роберта Шекли. Делитесь собственными интересами и увлечениями. ✨ Не отчитывайте ребенка прилюдно, подзовите поближе к себе и поговорите наедине, так ему не придется делать два дела сразу: слушать вас и думать о восстановлении имиджа. ✨ Обнимайте и целуйте вашего ребенка чаще – проявления любви «просто так» необходимы. ✨ Уделяйте внимание совместным активным играм и простому веселью – позволяйте ребенку время от времени «повалять дурака», еще лучше, если будете делать это вместе с ним. ✨ Не сравнивайте ребенка ни с кем. Если сравниваются сиблинги – это может посеять между ними вражду навсегда. ✨ Не проявляйте чрезмерного беспокойства, о дурном влиянии бабушек/детсадов/детей-хулиганов и т.д. Ничто из этого не может спорить с вашим авторитетом родителя. Автор: Михаил Игнатов

Играем в психологическую игру Петрановской, что делать если... очень классная, реально увлекла детей от гаджетов, и проливает свет на некоторые психологические трудности. Допишу ещё: мне кажется, что будет разница в искренности и раскрытии участников, когда с ними играют родители или не родители как я например. Но это отличная возможность обсудить открыто "слепые пятна", которые всплывают в этой игре. Ведь ребёнок сразу же проецирует в эту ситуацию себя и свои отношения и он делает это неосознанно и спонтанно.

#play_and_grow подходит деткам до года и после ...изучение формы и размера, одна из наших любимых игр. После того как все задания выполнены,можно и перекусить😋 😄

Читайте детям сказки Сейчас появилось очень много гаджетов, помогающих родителям в воспитании детей. Очень много говорящих кукол, машинок, компьютеров, телефонов, старающихся своими электронными голосами рассказать нашим детям сказки, спеть им песни и потешки. Это расслабляет родителей. Казалось, бы – включил магнитофон – и сказка готова! Но эти сказки, рассказанные чужими и порой ненастоящими голосами – не работают. Они не создают вокруг ребенка ауру обучения, заботы и родительской любви. Они не наполняют сердце ребенка спокойствием, не вселяют в малыша уверенность в родительской защите. Сказка, рассказанная мамой – пусть даже придуманная на ходу, с неожиданным поворотом событий – только она создает тот необходимый для роста личности эффект, настраивает ребенка на восприятие окружающего мира, на осознание и анализ происходящих с ним событий. Мамин голос – пока малыш не понимает слов – лучшее лекарство, это единственное, что он слышал и помнит почти с самого момента зачатия. Это уверенность, это спокойствие, любовь и умиротворение. Люблю своего малыша – читаю ему сказки! Люблю своего малыша – придумываю истории о прекрасных принцах и принцессах. Люблю своего малыша – нежно прижимаю его и шепчу на ушко о волшебстве и красоте этого мира! Любите своих малышей! Сказочный домик принцессы в ленту!