Почему ребёнок дома ведёт себя хуже, чем в саду или школе
Иногда мама забирает ребёнка из сада или школы и не узнаёт его. Там он слушает воспитателя или учителя, договаривается с детьми, ждёт своей очереди, соблюдает правила, где-то промолчит, где-то потерпит, где-то подстроится под общий ритм. А дома вдруг: «не хочу», «сам иди», слёзы, крик, споры, требования. И мама думает: «Почему со мной он так себя ведёт?»
Дело в том, что в течение дня ребёнку приходится постоянно себя регулировать. Следить за правилами, учитывать других людей, сдерживать импульсы, переключаться с одного занятия на другое, реагировать на замечания, ждать, когда можно будет сделать то, что хочется. Даже если со стороны кажется, что всё это ему даётся легко, это требует от ребёнка достаточно много внутреннего контроля.
А дома этот контроль можно немного отпустить. И здесь есть важный момент, который родителям иногда трудно увидеть за криками и требованиями: ребёнок может вести себя дома именно так ещё и потому, что дома ему безопасно быть разным.
Он знает, что его будут любить не только спокойным и послушным. Можно прийти домой злым, уставшим, расстроенным, можно заплакать, сказать «не хочу», попросить маму о помощи.
В этом действительно может быть много доверия: ребёнок знает, что отношения с близкими не разрушатся из-за его плохого настроения или неудачного поведения.
Но безопасность не означает, что дома разрешено всё. И вот здесь как раз начинается та самая саморегуляция, которой ребёнок постепенно учится.
Мы не учим его никогда не злиться, не плакать и всегда держать себя в руках. Мы учим замечать, что с ним происходит, выдерживать сильные чувства и находить более подходящий способ их выразить.
Причём это относится не только к дому. Ребёнку тоже важно понимать, что он не обязан везде контролировать себя на сто процентов. Иногда он не справится. Может сорваться, заплакать, сказать лишнее, толкнуть, хлопнуть дверью. Это не значит, что всё потеряно и теперь он «плохой».
Можно остановиться. Успокоиться. Поговорить. Извиниться. Попробовать исправить то, что получится. То есть ребёнок постепенно учится не только контролировать себя, но и восстанавливаться после того, как контроль не сработал.
Мне кажется, в этом и есть главное: эмоции проявлять нормально, не нормально причинять ими вред себе или другим. Злиться можно, кричать на человека и оскорблять его нельзя. Не хотеть можно, ударить за это нельзя.
Поэтому после сада или школы ребёнку не всегда нужно сразу отвечать на вопросы, рассказывать про свой день и включаться в домашние дела. Иногда сначала нужны еда, вода, переодеться, немного тишины, прогулка, игра или просто побыть рядом с мамой, а уже потом можно разговаривать.
И если каждый день дома происходит очень сильный эмоциональный «сброс», стоит посмотреть, сколько самоконтроля требуется от ребёнка в течение дня и насколько эти требования ему сейчас по силам.
Наша задача не в том, чтобы ребёнок одинаково хорошо себя вёл везде. А лучше, чтобы он постепенно учился справляться с собой, но при этом не боялся своих эмоций, не считал их чем-то неправильным и знал, что даже после неудачи можно восстановить ситуацию и попробовать ещё раз.❤️❤️❤️
#seregina_son #материнство #развитиеребенка #воспитаниедетей #капризыдетей #детскийпсихолог #детскийсад #школа