РАС в 2,5–3 года: выходят ли дети в норму

В два года под вопросом , в 3,5 рас

Нормой не будет

Занятий 10 часов в неделю специалистов, плюс я сама дефектолог дома с ней занимаюсь каждый день .

Не нужно тянутся к норме нужно смотреть на ребенка какой он был год назад а какой сегодня , иначе это прямой путь к психушке для мамы

Слух проверяли?

У меня старшая была ЗПР с элементами РАС - полная норма сейчас (к 7,5 вышла в норму). Средняя - просто РАС. Заговорила фразами в 4,5. В 5 был уже хороший диалог. Сейчас ей шесть, она не норма, но уже очень близка к ней. По крайней мере нам сняли вот в июне диагноз РАС (поставили ЗПР, чтобы сохранить наблюдение). В школу пошла в 5 лет, ходит без тьютора, с поведением никаких проблем нет, есть сложности со школьной программой, особенно с математикой (но считает, простое понимает), но не супер критические. Ну и это нормально, так как у нее и задержка, и обучение на неродном английском языке, на котором мы дома не говорим. Но с программой справляется, по ряду предметов, которые ей по душе, даже успешнее одноклассников.

Никаких специальных занятий у нас нет, мы отказались от этого после негативного опыта с aba-терапией. Диагноз поставлен только в 4 средней был, то есть ноль ранней коррекции. Очень сильно помогли консультации с дефектологом примерно в 4,5 года + коррекция здоровья и образа жизни. По поводу дефектолога: буквально нескольких консультаций хватило, чтобы выстроить стратегию. Все, больше никаких спецзанятий. Но есть много обычных занятий (чтение, письмо и т.п.) и кружков с обычными ровесниками (в нашем 'успехе' это чуть ли не основное; пошла классная коммуникация, как отдали). Но у нас нет никаких проблем с поведением (они были до 4 лет 8 месяцев, потом исчезли).

Отдельно отмечу, что наличие старшей сестры и особенно младшего очень коммуникабельного брата тоже внесли значительную лепту. Это прям лучший тренажёр для ребенка-аутиста, на мой взгляд. У меня как сын заговорил, рот не закрывается. Плюс среднюю достает, а она смотрит, как старшая сестра себя ведёт с малышом и копирует. И вообще на фоне мелких она чувствует себя успешно. Она сейчас, например, сына читать учит. Смешно наблюдать даже, но, вы знаете, сын уже и буквы знает, и цифры, при этом я его не учила. Это все сестры, особенно средняя. Она очень старается.

6 лет. Не норма и нормой не будет. Говорить словами начал в 3 года, речь развивается но диалогов, рассуждений так и нет, ему это не надо, он использует речь чисто для того чтобы донести свои желания, хотелки и интересы. Ну и куча эхолалий.

Очень большие проблемы с истериками и зацикленностями, пытается сделать так, чтобы все плясали под его дудку.

Интеллект снижен, но пытается читать, писать.

Коррекцию начали в 1,5 года.

Не думаю, что такие дети выходят к норме.

Уж сколько я своего таскаю по занятиям всяким...

Нам не ставят рас, официально у него сенсомоторная алалия от всех врачей. Но я вижу черты...

Они развиваются по своему сценарию)

Уж, рв, имитация пришли в 3 года.

Одевание, раздевание в 3,5

Горшок по маленькому в 3,8, по-большому в 4,2.

Понимание речи до сих пор неполное, что-то понимает, что-то нет, но инструкции выполняет.

Речь сама отвратная, фраза корявая из 2-3 слов, и то клещами тянуть надо.

Коммуникация нарушена с чужими людьми и ровесниками. С теми кого он знает хорошо, коммуникация хорошая.

Избирательность в еде, такая хорошая избирательность.

Из плюсов - очень любит обучаться, в силу своей зацикленности на буквах и цифрах, знает счет, алфавит, русский и английский, как ботаник в общем себя ведёт.

Любит упорядоченность, паровозы, поезда, знаки, геометрические фигуры( знает все, вплоть до трапеции и восьмиугольника).

Пазлы собирает, как будто у него комп в голове, быстрее меня

Память отличная, запоминает все очень быстро, песни, стихи.

Поведение и сон в норме.

В целом иногда смотрю, вроде нормальный ребенок, не считая речи. Даже вроде умный.

А копнуть поглубже- понимаю, что прям нормой он никогда не будет.

Сидит в группе коррекции в садике с этого года, 9 человек их там, все мальчики,примерно одинаковые по развитию))

Надеюсь к школе подтянется, хотя бы на ресурсный класс началку

Я думаю, можно вывести в около норму. Но такие дети все равно отличаются от нормиков. Это и есть нарушение коммуникации, какие то заскоки .. и тд . Младшая дочь схватывает на лету , средняя иногда и не понимает , что нужно что то ответить. Очень общительная, детей любит .. но они шагнули далеко вперед и им с ней уже не интересно. Говорит пока мало , фразы заученные , свободной речи еще нет . Ушли истерики . Слава Богу. Но осталась пищевая избирательность. В саду ест только хлеб . Дефектолог обещает, что она выправится. Может дает надежду. Но прогресс есть. Только очень медленный ( За последний год пришло хорошее понимание речи. В прошлом году у меня даже были подозрения на проблемы со слухом. Наверное выше головы не прыгнешь (

Все зависит от изначальной базы , потенциала и раннего старта. Знаю тех кто околонормы. Но там старт занятий в 1.5 и хороший ребенок. Тех кто начал занятия в 4/5 - около нормы не знаю никого. Мой начал в 2.6. Да прогресс огромный. Но и разница с каждым годом с нормой тоже все более очевидна

У сына в 2,5 года очень плохое понимание речи. Речь- только существительные. Стимы (перед глазами близко предметы водил, крылышки) Сенсорная чувствительность (закрывал уши). Не было указ жеста для рв. Не было обращений. Был отрешенный достаточно, особо не радовался, когда мы приходили даже после работы. К 3 годам пошла фразовая речь длиннее 3-4 слов, диалог слабый. Понимание стало лучше. К 4- норма и по понималке и по речи. Последнее из стимов было катание машинок перед глазами лежа, но и они ушли к 4 примерно. Ходит в сад, там друзья. Сейчас начнем логопеда- звуки многие так себе.

7 лет, нормой не будут, это все равно нейроотличные люди. А так многое довольно неплохо.

Понимание какое-то было и в 1,6 года, но до 6 было не полное. Сейчас в семь наверное тоже есть конструкции, которые не понимают, но в быту не заметно особо

Речь у одной где-то с 2, у другой с 2,7, но это же не такая прям речь как у других детей.

Дополню вот только сейчас появился указательный жест. Отклик на имя из 10 раза 2 может повернуться. И он наконец то в 4 года узнал что у него есть мама. 🤣 и не дает мне даже в туалет спокойно сходить (как дети в год себя ведут)

Здравствуйте. РАС подтвердили официально в 3. Так же и оформили через несколько месяцев инвалидность. Занятия с двух лет. Реабилитации с полугода. Сейчас сыну почти 4. Что имеем. Понимание обращенной речи где то на 60%. В основном бытовое. Горшок освоен подгузник только на сон. Сад ходит специальный. Коррекционный группа сРАС ходит замечательно. Только не ест. Контакта с другими детьми нет. Наблюдает из далека. Интереса с ними играть нет. Еда наша боль . Очень избирательный. Ограниченный рацион +принимает нейролептик от этого большие проблемы со стулом. Занятия у него психолог, сенсорная интеграция, бассейн и дефектолог. Знает цифры, буквы, цвета и прочее . речь есть. Проглатывает согласные но мы понимаем. Может составить предложение из трех слов. Очень зацикленный. Одно слово сто раз целый день. Может повторять. Из стимов при каком то непонятном для него происшествии сосет палец. Если перевозбудился или волновался. А так в принципе работы вагон. Занятия занятия и ещё раз занятия. Очень надеюсь что хотя бы пойдет в ресурсный класс. Очень не хочу что бы был надомником